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我为什么转学“蓝带”我是1999年出国的,算是比较早的“PQI”签证学生。由于自己在国内学的专业是酒店管理,为了继续深造相同专业,我选择了去澳大利亚著名的南澳公立“TAFE”丽晶斯学院留学。 相似文献
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澳大利亚TAFE(全称Technical and Further Education,即职业技术教育学院)提供的是一种职业教育课程,学生毕业后可获得文凭或高级文凭,在本地就业较为容易,毕业生基本上都是“毕业即就业”。目前在澳大利亚,有来自上百个国家的海外学生正在接受TAFE教育,所学人数占澳大利亚学生的15%。因为TAFE本身 相似文献
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Alex Tony Sue 《成才与就业》2005,(20)
“TAFE”是澳大利亚最大的职业教育机构,仅在昆士兰州就有80多个“TAFE”学校,提供课程达800多个,包括商科(会计、金融管理等)、教育、护理、汽车销售、机械维修、美容美发、电台电视广播、建筑、多媒体、电子商务、工程、娱乐管理、健身、食品加工、家具设计和加工、公共医疗管理、信息技术、司法行政、物流管理、通讯、旅游管理、兽医、视觉艺术、制药、印刷、零售管理、房产管理、音乐、肉类加工等。据悉,整个昆士兰州每年“TAFE”学生人数就达到了23万左右。下面是我们三位中职毕业生留学澳大利亚“TAFE”的心得体会文章。 相似文献
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张鸣放 《长春工程学院学报(社会科学版)》2004,(1)
澳大利亚 TAFE学院的考试内容及其标准是由相关行业培训理事会和学院根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定 ,经澳大利亚教育部批准。考试要求在 TAFE课程大纲和科目大纲中都有清晰准确的表述。 TAFE的考核要求符合“五性”原则 :有效性、权威性、充分性、一致性和领先性。 TAFE考试包括理论水平和实践能力两部分 ,实践能力考核比重远大于理论考核。一般对理论考试要求相对宽松 ,同一科目可为学生提供多次考试通过的机会 ,学生大都能通过理论考试 ,但对实践能力考核要求十分严格。 TAFE考试方式多样化 ,教师可采用 1 2种标… 相似文献
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在澳大利亚6个州和2个领地共有85个TAFE学院和1132个校区。2000年,全澳洲共有130万人参加TAFE学习,占全国总人口的7.1%。TAFE由各澳大利亚各州和地区政府负责和管理,是澳大利亚引以为荣的独特教育系统。目前,TAFE每年培养出一百多万有技能的学生走上社会或进入大学,TAFE学生和大学生之比为7:3。据中国驻澳大利亚使馆教育处提供的数字,中国留学人员主要集中在澳大利亚的38所大学、TAFE学院、高中和语言学校。2002年的统计数据表明,来澳的中国内地学生中,接受职业教育和培训的只占9.8%。相当于中国技术专科学校的TAFE澳大利亚的职… 相似文献
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《21世纪》2003,(8)
TAFE-为升读大学铺路说到去澳大利亚留学,很多学生会把研究生、本科或高中作为最终的学习目标。其实在澳洲的教育体制中,包含着丰富多彩的学历层次和学习内容。比如享誉国际的TAFE系统就非常有吸引力,TAFE是Technicalandfurther Education 的简称,意思就是职业和技术教育学院。很多中国学生和家长一听职业和技术教育,就马上和本国的技校或职校联系起来,其实在澳大利亚,从学生未来发展的角度考虑,TAFE是一个好的选择。职业技术学院分为政府(GovernmentTAFE)与非政府(Non-Government TAFE)两种。政府的职业技术学院一般由政府拥有… 相似文献
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澳大利亚TAFE的教育模式,科学、系统的师资培训体系和高水平的师资队伍,确保了TAFE教育健康持续地发展。海南省高职院校教育存在许多问题,因此,要大胆地借鉴TAFE的成功管理模式,在海南创办一个中国式的TAFE教育模式学院。 相似文献
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《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2000,(6)
近十年来我经常论述并否定“矛盾被证”(即“矛盾句被证明为真 ,矛盾事物可并世而立”)。前有张建军先生支持我的论点 ,但是似乎他对它仍未有彻底而全面的把握。近来陈波先生对它批判。我估计不少读者对我这论点仍未有充分的理解 ,现在作补充说明是有必要的 :当我说“矛盾被证”,我经常紧跟着便指出它们犯谬误 ,说前此的论证不能成立 ,挑战不了“不矛盾律”。所以一些读者的批判和误解 ,大概是“断章取义”所致 !再者 ,一般论者虽也否定“矛盾被证” ,但是他们忽视“亦此亦彼”悖论的挑战“不”律 ,而我们却正视和消解这个悖论 ,以更深层的理论来否定“矛盾被证”。 相似文献
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谈到“高职”,一些学生总有一种“不上不下”的感觉,似乎这样的学校是在夹缝中生存的,它既缺乏传统院校的“品牌优势”,又没有中外合作办学院校的“海外背景”。然而,随着“灰领”热的升温,如今的“高职”像被注入了一针强心剂一样,“高职”学生也感到了奔头——不久的将来可以一展身手了。采访上海思博职业技术学院的潘家俊院长和美术设计学院的李斌院长后,我更感到了高职教育的美好前景。 相似文献
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贾群英 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(3):67-68
作为一名语文老师,我经常让学生写一些“写人”、“写事”的文章。一次,我以单元训练中“一个的人”为题练笔,学生围绕“助人为乐”选材的占半数,“拾金不昧”的不下三分之一。另有一次,写《一件难忘的事》,写作前我向学生介绍了几篇优秀的例文,结果全班学生52人中有42人采用了相同的开头:“在我的记忆深处,有许多闪亮的小星星,其中有一颗最高,它时时闪耀在我眼前……”。 相似文献
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金茶娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(4)
这几年,我在小学作文教学上,作了一些尝试和探索,被有人视为“不按常理出牌”的我,却是“歪”打正着,学生的习作兴趣、习作热情和习作水平普遍提高。那么。我在作文教学上是如何指导学生“歪”着写的呢?下面就结合本人的教学实践,谈谈我的作文教学“歪”理。 相似文献
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在广袤的澳大利亚,从东部繁华热闹的都市,到内陆恬静优美的小城,约有100万学生在名叫TAFE的学院中快乐地学习和生活。而黑头发、黑眼睛的中国学生人数也在不断增加。 相似文献
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高等职业教育处于蓬勃发展实践,面临着国际化与本土化的问题.本文从简要介绍澳大利亚TAFE教育入手,分析了在高等职业教育中C-TAFE即借鉴澳大利亚TAFE的职业教育理念,结合中国高等职业教育实践创建的一种澳大利亚TAFE本土化的职业教育模式实践中存在的问题,探讨其解决途径. 相似文献