教学管理队伍专业化建设的方法和途径

教学管理队伍专业化是我国高校管理队伍建设的基本方向,是促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟的必然选择。高校应选择相关方法和途径加强教学管理队伍专业化建设:革新教学管理理念,切实提高对教学管理队伍专业化建设工作重要性的认识;改进人事管理体制,努力创新教学管理队伍职业发展机制;建立培养培训体系,不断增强教学管理人员的综合素质和管理能力;改善建设发展环境,有效提升教学管理队伍专业化职业化效能。     

知识管理：高校教学管理的主线

人才培养是高校的基本职能和根本任务,知识是高校教学管理运作的核心资源.知识管理作为一种与知识经济相适应的现代管理理念和方法为高校教学管理改革注入了新的活力.高校教学管理运用知识管理理念和方法,提升教学管理水平,是未来的一个生长点.高校在教学管理改革中推进知识管理,首先是要更新教育思想观念,以知识积累与传播为核心加强教学资源建设,通过知识转化与创新提高教学管理效能,构建现代信息技术平台和学习型组织文化为实施知识管理提供保证.     

边疆高等医学教育的未来发展思考

本文针对目前在我国边疆高等医学教育中暴露出来的一系列问题,对边疆高等医学教育未来发展问题进行了探讨。文章指出,在边疆高等医学教育专业拓展和大规模扩招过程中,一定要高度重视教育质量,正确处理规模、结构、质量和效益的协调发展,要积极推进课程体系和教学方法的改革,主动适应和积极应对高等医学教育的国际化趋势。     

简论江苏高等医学教育发展

江苏“两个率先”的发展战略对全省的医疗卫生工作和高等医学教育提出了新要求。高等医学教育必须以新的理念指导教育改革实践,加强人文教育,实施通才教育,重视全科教育,以培养出大批适应时代要求的医学人才,为实现“两个率先”作出应有的贡献。     

高等医学教育的发展如何适应市场经济的几点思考

社会主义市场经济体制的建立和完善,对我国的经济发展和社会进步起到了巨大的促进作用,也必将对我国现行的教育体制带来巨大的影响和冲击.该文仅就高等医学教育如何适应市场经济的发展,从高等医学教育的发展速度、规模、培养目标、教育模式以及为了实现高等医学教育的改革和发展,如何建立一支相对稳定、高质量的教师队伍等方面阐述了作者的观点和更进一步的思考.     

高等医学院校创新型教学管理队伍建设探究※

根据高等教育改革发展趋势,结合医学院校教学管理队伍现状,对高等医学院校教学管理队伍建设的重要意义、主要问题以及对策建议等三大方面进行全面深入的探析,以期推动与促进高等医学院校创新型教学管理队伍建设并取得明显成效。     

临床医学专业人文社科类课程设置的改革探索

一、改革临床医学专业人文社科类课程设置的必要性现代教育既具有促进社会发展的功能,又具有促进人的发展的功能。二者是统一的不可分割的。现代教育通过培养人来为社会发展服务,社会的发展又促进教育的发展,＃而促进人的发展。我国的高等教育本已存在“过重的功利主义,过窄的专业教育、过弱由文化底蕴、过强的共性制约”等偏向,不能圆满实现现代教育这两大功能,医学教育也不伊外。高等医学教育如何坚持“三个面向”,培养面向对世纪的高素质人才呢？我们认为改革传统临床医学专业人文社会科学课程体系和内容,正是提高医学生综合素质…     

适应社会发展创新成人教育

21世纪是创新教育发展的时代，成人教育的创新是创新教育体系的重要组成部分，是一个复杂的系统工程。它需要从办学理念、运行机制、教学管理与方法以及教工队伍建设等方面进行一系列的改革与实践，从而构建我国成人教育的创新体系，以便更好地适应时代和社会的发展需要，更好地为我国社会主义现代化建设服务。     

新形势下提升高等医学教育质量的思考

提升医学教育质量不仅是医学教育改革发展的方向,也是高等医学院校生存与发展的生命线,直接关系到医学工作者的能力水平和队伍建设的整体素质。在国家大力倡导互联网医学、发展精准医学、建设医学智库等背景下,医学院校不断深化教育教学和校务管理的改革,通过转变教育质量观、遵循人才成长规律、提升教师专业化水平、构建特色培养体系等方式提升教学质量,着力培养具有职业素养、实践能力和创新精神的医疗人才。     

医学院校推进课程思政建设方法研究

为适应时代发展对我国高等医学教育的需要,加强医学生的思想政治教育,使之由单纯的思政课程向思政课程与课程思政相结合方向发展,已成为当前高等医学院校思想政治教育的一项重要工作。针对医学院校课程思政实际工作中存在的问题,要系统性地从多方面推进医学专业课的课程思政建设,包括在医学专业课教学过程中坚持树立思政理念、激活医学专业学科中蕴含的丰富的思政基因、运用多种方法融入各方面的思政元素,全面推进新时代高等医学院校医学专业课教学中的课程思政改革。     

高等院校二级学院教学管理PDCA循环模式研究——以二级学院“教学管理队伍松散”问题为例

当前我国高等院校管理面临诸多挑战,教育教学改革步入“深水区”。高等院校管理制度机制亟待引入科学的管理理念、探索新的管理模式。因此,高等院校将全面质量管理体系中的PDCA循环模式融入二级学院教学管理实践,教学管理的多维诉求是：树立教育质量意识,提升教学管理效率;创新教学管理模式,实现教学闭环管理;注重教学评价总结,创新服务制度设计。以“二级学院教学管理队伍松散”问题为例,分析二级学院教学管理存在的突出问题及其成因：推进“放管服”改革出现瓶颈,民主化教学管理程度低;依旧存在制约教育管理的顽疾,教学制度建设能力不足;提升教学质量存在障碍,质量监控系统运行不畅;教学改革缺乏动力。因此,运用PDCA循环模型制定了具体解决方案：探讨如何执行、检查、总结和处理教学管理问题,旨在完善二级学院教学管理模式,提高教学管理效率,从而提升高等院校教育教学治理能力。     

高校二级院系教学管理队伍建设研究

高校二级院系教学管理队伍建设水平直接关系到教学的日常运行与教学质量的提高.目前,高校二级院系教学管理队伍在结构完备性与稳定性、教学管理人员素质、管理模式以及管理理念上存在诸多问题亟需得到重视.解决高校二级院系教学管理队伍建设问题的核心是转变管理理念,实现“以人为本”.通过协作管理与赋权管理模式,并建立相应的管理制度与激励措施,从而实现个人与集体目标的融合,最终达到提高教育水平的目的.     

成人高等医学教育学分制改革的探讨

学分制是我国高校教育管理改革的一项重要举措，成人高等医学教育的管理改革刚刚起步。本文结合自身实践及兄弟院校的经验，从社会主义市场经济及医学教育的特点等角度，对学分制在成人高等医学教育改革的实施、运作等情况作了探索性的阐述，以期对成人高等医学教育学分制模式作进一步探索，使成人高等医学教育更好地服务于社会，满足社会主义市场经济的需要。     

论现代管理理念与提高教学质量

分析了现代管理理念对教学质量的影响,强调以人为本,实施尊重的教育。阐述了高等学校的发展和教学质量的提高,需要以高水平的教学管理为保障。高校教学管理必须确立现代管理理念,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,强化质量意识、创新意识,才能适应新形势需求,确保教学质量。     

创新教学管理 确保教学质量——昆明理工大学教务处

昆明理工大学教务处曾多次被授予国家或省“优秀教务处’称号,去年又被授予“云南省教育科研工作先进集体”称号。教务处将素质教育落到实处,全方位抓教学管理,使得昆明理工大学这所以工为主的学校于2000年被国家教育部评选为“全国学校艺术教育工作先进集体”。 多年来,昆明理工大学注重教学管理队伍的建设,教学管理理念的创新,以及教学管理设备的现代化。教学管理工作形成了自己的特色,集中表现在创新管理、特色管理、规范管理和实效管理四个方面。 创新管理主要表现在教学管理理念、措施和方法的创新等方面。教务处领导带头学习现代管理知识和手段,及时掌握教学、教务管理的信息和动向,不断更新知识、解放思想、转变观念,建立全新的教育观,用新的理念来指导、制定和实施管理措施。制定了“教务管理总则”、“领导干部听课制度”、“教学巡视组工作条例”等一系列具有自身特点的管理制度和措施,加强对一线教学的监控。教务处专门成立了教学管理软件开发小组,负责研制和开发结合本校实际的各种教学管理软件;还主办了“教学论坛”的报告会,为师生提供了经常性和长期稳定的教学交流园地。     

综合大学办医学院优势的初步探讨

当前我国高等医学教育的一个重要课题，是主动适应并超前考虑医学卫生事业现代化的需要，结合我国国情，培养一大批适合我国医学卫生事业和医学科学技术发展的高级人才。探索综合大学办医学院的优势，加速实现教育资源的优化配置，对培养我国跨世纪高级人才具有重要的现实意义。一、我国高等医学教育办学模式和培养模式改革趋势在7O年代末的改革开放初期，我国高等医学界的一批资深专家、教授就提出我国已有的高等医学教育的办学模式和培养模式要进行大力改革，以适应未来医学发展的需要，尽快与世界医学教育接轨。国家教委经过三年多充分…     

新时代高校思想政治教育管理队伍建设理念研究

党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,面对新环境、新情况和新问题,我国高校思想政治教育管理队伍建设需要新的发展理念作为科学指导。新发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,对新时代高校思想政治教育管理队伍建设具有一定的指导意义,贯彻新发展理念能够使新时代我国高校思想政治教育管理队伍建设更具科学性和实效性。     

现代远程教育教学管理的重构

为适应杜会发展的需要,以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起,极大地冲击和改变了传统的教育行为和理念。在教学管理方面,需要我们不断探索和思考更加灵活、新颖的管理方式。本文就现代远程教育教学管理的管理模式、教师的知识和教材的重构作一些探讨。     

论高校二级学院教学人本管理

以人为本是高校二级学院教学管理的新理念。本文系统阐述了人本管理和二级学院的内涵以及在教学管理中实现人本管理的必然性。并针对现今高校二级学院教学管理思想观念滞后、教学管理制度不健全、教学管理队伍基础薄弱等人性缺失现状进行分析探讨,提出从树立人本管理理念、构建人本原则的教学管理制度以及重视教学队伍建设等途径来实现以人为本的高校二级学院教学管理。     

新建本科院校教学管理创新刍议

新建本科院校进行教学管理创新十分必要,它是提高教育教学质量的必由之路,是高等教育的创新本质和新建本科院校的学校特征及办学宗旨的要求。要实现教学管理创新,应该从管理理念、管理模式、管理队伍、管理体制、管理激励机制创新等几方面入手进行研究。