谈陶行知体育思想的启示

随着市场经济发展的日益深化和我国素质教育的进一步发展,我国体育的发展仍面临着许多问题,这已成为我因素质教育发展的障碍。陶行知先生的体育思想对如何在新时期进一步加强体育建设,加大力度推进资质教育,提出许多令人深思的启示。.     

新时期大学体育中渗透思想道德教育的研究

根据高校体育的培养目标以及教育改革方向，结合社会发展新时期对人才的基本要求，本文就学校体育教育与大学生思想道德素质教育之间的关系；新时期大学体育中渗透思想道德素质教育的对策等方面的问题进行了初步的探讨．     

创新能力的培养在体育教学改革中的运用

学校教育的改革,以教学改革为其核心,而课程体系与教学内容又是教学改革的重点和难点.素质教育是当前体育教学改革的"热点".其中创新又是素质教育的"核心"目标,培养学生的创新思维、创新能力是当前教学改革需解决的实际问题.本文着重对体育教学中如何培养学生创新能力问题,进行了论述.     

浅议终身体育

素质教育已成为教育的主旋律,在其影响下,学校体育教学改革也出现了新动向,教育思想向终身体育方向发展.终身体育是每一生命个体在其一生中持续不断地参与体育活动并从中获得快乐.因此,在学校的体育教育中应培养学生终于体育的意识.     

试论体育教学中的素质教育

实施素质教育是当前学校教育教学改革的核心和关键,是提高全民素质、推动社会进步的奠基工程。学校体育作为教育的重要组成部分,是素质教育必不可少的内容。体育教学中如何实施素质教育,是体育教育工作者面临的一项重大任务。     

论现代教育的体育观

体育在学校教育中具有重要的作用和其它学科不可替代的功能,构建适合素质教育的学校体育模式最重要也是首要的问题是确立正确的体育观,以及由此而决定并为它的实现提供保证的体育教学方法。该文通过多年的理论研究和实践探索,提出了在新形势下的体育观,并以此为基础提出了学校体育教学方法的基本内容。     

手段论与目的论视角下学校体育的有效性思辨

长期以来,有关学校体育是素质教育的手段还是素质教育的目的的问题争论不休。目的论从学科的角度出发,认为学校体育的本质功能就是增强学生体质、提高学生健康水平,评价学校体育的有效性就应该看学生的体质和健康水平状况;手段论从教育的角度出发,认为学校体育是学校教育的一部分,是和学校其它教育相配合为培养全面发展的人服务的教育手段之一。研究认为,手段论和目的论并不是完全对立的,学校体育的教育性是在立足学科功能的基础上体现出来的;所以,学校体育既是素质教育的手段也是目的。     

基于科学发展观的高校体育之创新与发展

以人为本求实创新,以科学发展观、科学教育发展的本质为核心推进高校体育工作新局面。随着经济体制的转轨和教育体制的改革,高校体育在新时期的发展面临严峻的挑战,如何引导学校体育朝着正确有序的发展轨道前进是我们每个体育工作者迫切需要解决的问题。本文从科学发展观出发,对体育工作的现状分析研究,提出合理建议,以供参考。     

提高体育教师整体素质 迎接素质教育的挑战

素质教育的实施为学校体育开劈了广阔的前景,体育教师素质关系着素质教育实践的深度与广度。通过加强高师体育专业的建设以及多途径、多形式、多层次的培训和各级学校摆正学校体育在素质教育中的地位,创造优良的内环境等途径,提高和培养体育教师的综合素质、师德修养、正确的教育思想、不断更新和完善知识结构从而实现体育教师整体素质的提高,完成对素质教育的适应性转变。     

中学体育实施素质教育初探

实现由应试教育向素质教育的转轨,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革.在体育教学中,根据素质教育的需要,应改革教材内容,增加改革教法,运用主体式教育思想和育体与育心相结合的教法进行教学,注重学生的主体作用,发展学生个性品质,重视提高教师素质,从而提出素质教育是学校体育发展的方向和趋势.     

论任鸿隽的教育思想

任鸿隽是中国现代著名教育家之一。他关于教育的一般理念、科学教育、大学教育和专门教育以及对与教育有关的某些具体问题的看法都颇有见地。这些思想至今还有现实意义和值得借鉴之处。     

体育教学加强素质教育和培养创新意识的实践与研究

素质教育贯穿于人才培养的各个领域.创新教育是在素质教育的基础上培养学生的创新意识和创新精神.在体育教育中要加强素质教育,培养创新意识,并把这个目标落实到体育教育的内容、方法改革及其教学的全过程.     

中美两国德育方法差异辨析

德育在我国被称为思想政治教育而在美国则被称作德育虽然称谓不同但德育的基本内容是一致的,都主要包括了政治教育、公民教育和道德教育。然而两国在德育实施方法上却存在着巨大的差异,分析中美两国在实施德育方法上的差异对推动和改进我国思想政治教育有着重大的意义。     

论高校体育与素质教育接轨

本文系统地阐述了素质的内涵和素质教育的特征,提出了高校体育由应试教育向素质教育转变,必须建立具有高校体育特色的素质教育模式和建立素质教育模式应解决的几个问题.     

试论学校体育在素质教育中的作用

素质教育是以提高全民族素质为宗旨,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的.作为实施素质教育的一个重要方面,学校体育在素质教育中有着不可替代的作用.     

美国军人教育资助体系研究及其对中国的启示

美国军人教育资助体系保障了美国现役和退伍军人可以获得一定数量的学费资助,不仅为军人安置问题提供了一条很好的解决途径,而且也对美国军队人才建设的良性循环起到了很大的推动作用。美国教育资助体系在资助方式、资助范围等方面灵活多样,对于中国军人在职教育和退伍军人职业重塑教育有着很现实的借鉴意义。     

中美高校体育教学与终身体育关系的比较

通过综述等方法对中美高校体育教学现状进行分析比较,主要从课程设置、教学内容、教学方式方法等方面揭示中美高校体育教学与终身体育的关系特点,旨在为我国高校体育教学改革的进一步深化有所参考。     

美国的高校认证与教育评估

美国高校采用认证这一非政府性的同行专家评议的手段确保社会对高校的监督以及加强学校、社会、政府之间的协调,保证各高校在一个大家认同的基本质量水平上运作。其具体可分为两个层次:单位认证和专业认证。这一做法比较公正,也切实可行,对发展中国的高等教育有一定的借鉴作用。     

美国高等教育国际化的现状

本文从外语教学、出国学习、课程国际化、学术要求、国际意识、外国留学生和外籍教师、院校对国际化的支持、联邦与州政府及基金会对国际教育的资助、就业要求、态度及实验资料十个方面说明了美国高等教育国际化的现状     

关于我国高校"学校体育"的目的和任务的探讨

学校体育是素质教育的重要内容 ,学校体育与健康教育对学生心理素质具有重要作用。学校体育的改革就是要改革以竞技运动为中心的体育课程、教材、教学过程 ,建立和形成面向全体学生、促进学生身心全面发展的体育健康课程 ,全面推进素质教育