转型时期的中东社会和当前政治危机分析

二战后,中东国家进入社会发展的转型时期,目前处于矛盾集中爆发且极为动荡的"过渡政治发展阶段"。中东国家必须面对一系列既有来自外部也有自身发展无法回避的严峻挑战和重要任务。当前中东出现的政治危机大致分为三种类型,其产生既有多种现实动因,也有深层社会原因和外部势力的影响。政治危机已对中东各国政治发展产生了重大影响。中东国家已步入矛盾、危机多发期,下一次政治震荡可能会冲击中东君主制国家。     

浅谈以人为本的创新性教育管理

因循守旧、墨守陈规,则无法应对新的挑战,教育亦如此。创新人才培养目标的提出,给教育管理提出了前所未有的新要求。以往的一些经验、措施和思想观念,已不适应培养创新人才的要求。     

对独立学院转型改革背景下学生教育管理工作的一点思考——以西南交通大学希望学院为例

随着我院办学规模逐年扩大,学院转型改革不断发展与深化,学生教育管理工作的难度也在持续增大,如何更好更快地实现学院向培养应用型人才大学转型,是高校每个教育管理工作者都应该思考的问题。教育管理工作者只有合理定位、转变观念,才能在完善教育管理制度的同时,增强教育管理人员的队伍建设水平及掌握新媒体通讯工具的能力,做到管理人员综合素质和人格魅力的全面提升。以学生教育管理体制改革为突破口,以新媒体通讯工具为依托,建立新形势下学生教育管理形式、方法和手段的工作新系统。     

浅谈中学的教育管理与素质教育

众所周知，教育活动与社会的进步以及人类的发展相伴相随、息息相关。特别是人类进入21世纪后，随着时代以及经济全球化的飞速发展。我国的教育面临着更多的机遇和更大的挑战。中学的教育管理与素质教育的不断改革和完善，对于学校的长足发展以及学生综合组织的提升都有着举足轻重的重要作用，在新的历史形势下，深入地探索和发掘促进中学教育管理与素质教育工作不断加强的良好途径和策略．逐渐成为教育界备受关注的热议话题。     

高中班主任教育管理工作的创新

一位合格的高中教师要对目前的教育内容有深刻的认知,促使学生形成良好的心理素质,加大力度对所有的高中生进行教育和引导。因此我们对班主任教育工作进行改进和整理,学校需要进一步健全班主任工作用人机制,对班主任的管理工作进行规范,从而促进全面发展的现代化青年的形成。本文站在高中班主任教育管理工作创新关键性的角度,摸索高中班主任该怎样开展教育管理创新工作以及创新工作当中详细的施行办法。     

浅谈高校少数民族学生教育管理

本文在对内地高校少数民族学生教育管理工作进行系统梳理的基础上,对当前内地高校少数民族教育管理进行初步探索研究。内容包括高校少数民族学生教育管理的背景,少数民族学生教育管理的现状,从教育管理的内容、原则,找出少数民族学生教育管理中现存的问题。通过对高校少数民族学生教育管理问题的原因进行分析,将少数民族学生教育管理工作上升到一个系统的高度;进而提出了优化内地高校少数民族学生教育管理工作的建议。     

转型时期我国大学英语教学特征和对策研究

目前我国正处于社会转型的阶段,对人才需求呈动态变化,在信息化时代下对英语方面的人才要求及需求发生了变化,英语教学面临着新的机遇和挑战。在大学英语教学中对教学目的进行了新的规划,要求在大学英语教学中将理论基础知识和实践应用相结合,从而提高大学英语教学效率和教学质量。     

现代化转型与市场转型混合效应的分解——市场转型研究的年龄、时期和世代效应模型

持续多年的市场转型讨论中存在两个重要的偏颇:1.几乎所有的市场转型研究都将1979年至今发生在中国的社会转型归结为从计划走向市场的转型,而忽视了中国同时正在经历的以工业经济高速成长为特点的现代化转型;2.转型导致劳动力市场结构发生迅速的变迁,而市场转型研究中往往将劳动力市场结构看作不随时间变化的常数,将不同世代、不同时期参加工作的对象不做区别地放在一个模型里来分析市场效应。这两个问题都会导致研究市场转型对分层秩序影响结论的不可靠。本文提出了一个区分社会转型的现代化效应和市场转型效应的方法;同时提出应对迅速变迁的劳动力市场结构的转型研究模型的改进模型——APC模型。根据新的模型,研究发现,地位获得和代内职业流动中分别存在着现代化和市场化所导致的世代效应、时期效应和年龄效应;现代化转型和市场转型所影响的分层秩序存在差异,现代化效应更多地影响着职业的社会地位结构分布和代内的职业升迁;市场化效应则更多地影响不同所有制劳动力市场的分布;同时,市场化和现代化都对劳动力市场中职业的社会地位结构分布具有相互关联的影响。越晚进入体制外劳动力部门的个体收入之所以越高,是因为体制外劳动力部门从改革早期的次要劳动力部门逐渐成为核心劳动力部门,是体制外劳动力部门现代化发展的结果而不是市场化的结果。     

独立学院大学生教育管理创新研究

21世纪是知识经济时代,对高校大学生人才培养提出了更高的要求。独立学院大学生作为一个相对特殊群体有其自身独有的特点,为了使独立学院大学生能够与时俱进,顺应时代的发展,在当今人才竞争中脱颖而出,转变独立学院大学生传统模式教育管理方式已势在必行。     

浅谈技工院校学生的教育管理方法

本文分析了技工院校学生的特点,探索出一些切实可行的教育和管理方法,突出“以人为本”的思想,以期为学校相关教育管理人员提供一些参考和借鉴.     

创新理念在高职教育管理中的应用分析

高职教育管理认真研究存在的问题，不断创新模式，更新管理手段，制定科学完善的管理制度，不断提高管理的质量和效率，更好地服务高职教学，提高高职院校的教学水平和办学质量。既让学生能够掌握过硬的专业基础知识和技能，更培养学生的创新精神，促进学生更好地就业和发展，为社会输送更多的高素质技能型、创新型人才。     

基于校园微博的高校学生教育管理创新路径思考

随着微博等新媒体的普及,微博已成为大学生学习、生活、交往的重要工具和平台。本文以微博的涵义及其发展为基本出发点,从校园微博对大学生产生的巨大的影响、校园微博与高校学生教育管理融合的基础上,探讨了在新媒体环境下大学生教育管理的创新举措。     

防患未然与亡羊补牢——转型时期青少年犯罪动机分析及其对策

青少年犯罪问题是当前改革开放和现代化建设中急待解决并需要深入研究的现实问题。纵观青少年犯罪研究的现状 ,多数学者往往就青少年犯罪来研究青少年犯罪 ,较少进行深入的、全面的、大量的实证研究。“当我们发现中国的犯罪学研究者在研究犯罪时 ,所利用的竟是美国的实证资料 ,仅仅为此感到悲哀和无奈是不够的。”①因此 ,我们认为为了推动青少年犯罪原因理论的进展 ,必须进行深入、细致的青少年犯罪实证研究 ,以此作为犯罪理论研究的基础 ,避兔理论上的空谈和研究结论的空泛。深入研究社会转型时期青少年犯罪动机的新变化和新特点 ,摸清当…     

转型时期中国人的时空体验

转型时期的中国因为科技的发展、交通和通讯的进步以及制度上的创新,人们对时间和空间的体验也相应的发生了巨大的转变,从最开始的时空惊异,到后来的时空兴奋,再到之后的时空压迫与逃离,人们的时空体验经历了一个复杂多变的过程。     

关于我国教育管理伦理的反思

近年来,在我国的教育管理中,一个崭新的词汇出现了,就是教育伦理。这种教育伦理是用来规范教育管理行为的。现如今,我国的教育管理工作中,出现了很多伦理缺位的问题,主要表现为不公正和不尊重。所以就需要有教育管理伦理对其进行约束,只有这样才能提升我国的教育管理水平。本文通过对教育管理伦理进行阐述,指出我国教育管理中伦理缺失的具体问题,并提出对策。     

中职校学生教育管理创新刍议

综观国内中等职业学校的学生教育管理实践,我们发现,“创新”正被高频率地使用,大到人才培养模式,小到班级活动。“创新”如此繁荣,本是件好事情,但当我们透过“繁荣”表象,试图从事实层面去了解创新时,却看到另外一番景象：人们口头、书面常常提到的“创新”,实践中更多的还只是一个词汇。一方面把创新看得、说得如此重要,一方面却又缺乏真正的实质性创新,着实有些令人费解。     

浅谈职业院校学生的教育管理

职业院校学生教育管理,包括学生的思想政治教育、心理健康教育、情感教育等项工作。要＂管＂好学生,达到预期的培养目标,关键是对学生加强正确有效的引导。一、职业院校学生管理现状1.定位管理学生学生管理束缚了学生的个性和自我发展的空间,削弱了学生自我管理的权利和主动性。过多的强制性检查和行为约束,使学生产生了逆反心理。     

构建高校新校区学生教育管理新模式的探索与思考

创建新校区，是各高校在扩招背景下实现跨越式发展的战略选择。同时，也对各高校的教育教学工作提出了新的课题，特别是对学生教育管理工作提出了新的挑战。面对新形势、新机遇和新挑战，各高校在新校区学生教育管理中，坚持“育人为本、务实创新”的理念，确立了各自的学生教育管理模式。其中，“职能延伸、学工常驻”的学生教育管理模式在新校区学生教育管理中取得了较好的效果，值得认真研究和借鉴。     

论人本主义的高校学生教育管理

人本主义的高校学生教育管理的价值实质，是要求教育管理活动以学生为本，立足于使其得到尽可能完善的发展。人本主义在高校学生教育管理中的应用有其内在依据，其实践路径在于：一是要树立尊重学生、学生为本的管理理念；二是要建立规范化、民主化的管理制度；三是要建构平等交往式的新型师生关系；四是要优化校园育人环境。     

高校学生教育管理的法治化研究

随着依法治国方略的有序推进，法治校园的建设也逐渐深入，本文立足于大学生权利与义务的角度，分析了当前高校教育管理工作中存在的教育者素养、管理制度、程序监督等方面的问题。结合相关理论，笔者认为今后应当从确立学生权利本位意识、健全高校的学生管理制度、司法适度介入等方面做出改变，推进高校管理的法治化进程。