某石油类高校大学生手机依赖与社会支持关系研究

智能4G手机的迅速发展,其对大学生带来的负面影响越来越多。本文以某石油类高校大学生为例,随机抽样发放400份进行调查,最终通过SPSS数据处理后,得出结论并提出建议。     

大学生手机依赖现象调查研究

现代社会进入信息化时代,人际交往频繁,信息流通快,手机渐渐成为了人们最亲近的朋友。但是人们长时间频繁使用手机,就要警惕手机依赖的产生。而大学生群体由于其自身的特点,这一现象更为突出。本文基于济南大学学生手机使用及手机依赖情况的问卷调查,通过调查数据描述当前大学生手机依赖状况。据本次调查显示,约有75．7％的大学生存在或多或少的手机依赖的情况。     

大学生手机依赖与人格的关系研究

本研究自编手机依赖调查问卷,并采用艾森克人格问卷、社会支持量表,对牡丹江师范学院的大一、大二、大三学生的手机依赖状况及人格特质的关系进行了调查。结果表明,被试大学生的手机依赖程度并不高,精神质和神经质与大学生的手机依赖程度显著相关,内外倾与手机依赖程度无显著相关。     

大学生手机使用情况及手机依赖程度的调查研究

随着高校大学生手机使用率的增高,由手机引发的大学生的手机依赖症问题,正严重困扰着他们正常的学习和生活。本文就对大学生的手机使用情况及手机依赖程度进行调查,并对手机依赖的成因、危害进行心理探析,以期能更好地健全大学生的道德人格,从而更好地应对社会的诱惑和挑战。     

大学生手机依赖的影响及体育干预对策研究

调查发现,大学生对手机的过度依赖已经影响到他们正常的学习、人际交往、生活和身心健康。研究采用文献资料、理论分析和归因理论相结合的方法,提出通过加强大学生体育与健康思想教育,创新课堂体育教学模式,营造良好校园体育文化氛围,制定运动处方,加大手机使用监管力度,加大网络信息监管力度等手段来干预大学生手机依赖的普遍现象,以期为大学生手机依赖干预提供参考。     

手机依赖对大学生学习行为的影响研究——基于对嘉兴地区高校大学生的调查

随着我国科技的快速发展和信息化程度的不断提升,手机依赖成为高校大学生需要普遍面对的问题。本论文以嘉兴地区高校大学生为例,针对大学生的学习行为,调查了大学生手机依赖的基本情况及其对学习行为的影响现状,了解手机依赖对大学生学习行为产生的影响,并对调查结果进行了分析讨论,指出存在的问题并给出相关建议。     

大学生手机依赖与孤独感之间的关系

为了解大学生手机依赖与孤独感之间的关系,本研究采取分层抽样和随机抽样相结I合的方法,通过发放调查问卷的形式,对200名某院校在校大学生进行手机依赖和孤独感情况调查。使用MPA赖程度进行评估,再通过UCLA量表对学生的孤独感做进一步研究,最后通过相关和回归分析手机依赖与孤独感之间的关系。结果表明：大学生的手机依赖在分维度失控性、戒断性、逃避性、低效性以及总分上与孤独感呈现显著的正向相关。孤独感能够显著地正向预测大学生手机依赖的失控性、戒断性、逃避性、低效性以及总得分。     

大学生手机依赖现状及其应对路径研究

在信息化时代,随着互联网全面覆盖,智能手机迅速普及,人们因过度使用手机而产生手机依赖现象。其中,大学生群体普遍对手机依赖程度较高,甚至出现手机成瘾现象。在校园里、课堂上……低头玩手机的现象愈演愈烈。因此,本文通过分析大学生手机依赖现状及其原因,逐步构建其应对路径,从而倡导大学生加强自我约束、缓解手机依赖现状、养成合理使用手机的好习惯。     

大学生社会支持与手机成瘾的关系:孤独感的中介作用

通过对310名大学生的问卷调查,考察了大学生社会支持与手机成瘾的关系,并检验了孤独感在二者之间的中介作用。结果表明:1.大学生手机成瘾无性别、年级、专业差异;2.大学生社会支持与手机成瘾呈负相关,孤独感与手机成瘾呈正相关;3.大学生的孤独感在社会支持和手机成瘾的关系中起中介作用。     

秦皇岛市中职男生手机依赖现状研究

本文分析了秦皇岛市中职男生手机依赖情况的调查结果,调查显示,秦皇岛市中职男生手机依赖现象普遍存在,其中高危型手机依赖的发生率为28.5%,各个维度高危型发生率最高的是APP使用(38.8%),其次是APP更新(30.5%)和社交安抚(30.5%),发生率最低的是消极影响(27.3%).针对此现状,提出了中职男生手机依赖行为的早期预防和干预的对策.     

焦点解决模式下大学生手机依赖的辅导

焦点解决模式以解决为导向,相信学生是自身问题的专家,关注例外,引导学生从小的改变做起,进而发生大的改变。手机因为其工具特性,一直缺乏系统有效的手段来控制手机依赖行为。本文论述了在焦点解决模式下对大学生手机依赖行为的辅导,试图控制大学生手机依赖行为。     

课堂教学中大学生手机依赖行为的成因及对策研究

随着科技进步和互联网功能的日益强大,人们对手机等互联网工具的依赖性越来越强,大学生作为时代的弄潮儿,对手机的使用依赖也越来越高,甚至不分时段的在课堂中使用手机,手机的定位也从“工具”变为“玩具”。本文通过自填式问卷了解大学生课堂手机依赖情况,分析其原因主要为教师课堂教学缺乏吸引力、教师课堂管理不严、学生对部分课程重视程度不够等,并针对原因从高校制定并落实更加完善的教学制度,对学生形成有效约束、教师丰富教学内容和手段,提高教学质量等方面提出几点合理可行的建议,促进其更好地把握大学时光。     

试析大学生选择社会支持途径的影响因素

本文实证分析对南开大学周恩来政府管理学院在校大学生的政治意识进行问卷调查,利用统计学中的SPSS软件,对大学生寻求社会支持的途径及其影响因素进行了实证分析,通过分析个体差异,总结了影响大学生寻求社会支持途径的因素,得出一些相关结论。     

大学生孤独感与手机依赖的关系分析——以南京农业大学为例

利用科学专业的手机程度依赖量表(MPAI)和孤独感测量量表(UCLA),对200名大学生进行调查研究,通过相关和回归分析探讨大学生孤独感与手机依赖的关系。数据分析结果表明:孤独感与手机依赖的四个维度存在相关关系,其中强迫性和冲突性与孤独感达到显著相关水平;手机依赖社交增益和强迫性维度上得分越高的大学生的孤独感水平越高。     

浅谈高职学生手机依赖心理对英语教学的影响及应对策略

随着时代的发展,智能手机已经成为人们日常生活和办公中必不可少的物品.然而,由于高职院校的学生年龄小、自控力差、辨别能力不强,智能手机的出现无疑成为了学生学习中的一个矛盾体.高职高专英语作为高等教育中一门重要的公共必修课,对学生的综合职业能力和可持续发展能力的培养都具有重要的意义.本文试从高职院校学生对手机依赖的心理特点入手,就其对英语教学的组织形式以及教学质量带来的影响和应对策略加以探讨.     

地方院校大学生社会支持类别差异及影响因素分析

采用社会支持评定量表对3 7 3名地方院校大学生进行问卷调查,结果显示:性别、专业、是否独生子女、父母是否离异和父母受教育程度是社会支持的主要影响因素,并针对社会支持的主要影响因素提出相应的对策。     

浅谈如何减轻技校生对于手机的依赖

手机依赖易导致个体各种社会适应不良,技校生的手机依赖表现尤为突出。本文探讨技校学生手机依赖现象的成因及减轻依赖的方法,以期提高技校生心理健康水平,提升学生校园生活质量。     

意志力团体辅导对高职学生手机依赖的干预效果研究

目的:研究意志力团体辅导对高职学生手机依赖的干预效果,为高职学生手机依赖提供有效的干预方法.方法:以44名高职学生为研究对象,用苏双等编制的《大学生智能手机成瘾量表》作为测量工具,实验组参加为期6周六个单元的意志力团体辅导,对照组不进行任何干预.结果:干预前两组手机成瘾量表得分无显著差异(sig.>0.05),干预后,...     

大学生和研究生手机依赖倾向问卷的编制

依据现有的手机依赖文献,根据陈英和教授提出的大学生手机依赖的概念结构,对大学生和研究生通过网上调查回收了150份数据,对数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明手机依赖问卷由四个因素组成,它们是社会功能、强迫性、神经性、依赖性;这四个因素与构想模型拟合较好,经过检验该问卷具有良好的效度。