技工院校职业指导课程体系构建思考

一、技工院校职业指导课程建设存在的主要问题 1.课程定位不够准确,关注程度不够 大多数技工院校都开设了职业指导课,但部分技工院校还只是将职业指导课的作用狭义地理解为帮助学生找到工作,对职业指导课的实用性认识不充分,对职业指导课提升学生职业素质的教育功能认识不足,对学校设置职业指导课的原因认识不够深刻,进而造成对其关注度不足,最终影响了职业指导课的系统化和规模化建设.     

加强高校职业指导师队伍建设的对策思考

目前,很多高校已经意识到职业指导教育的重要性,都不同程度地对大学毕业生开展了职业指导教育.本文分析了我国高校职业指导师队伍现状和存在的主要问题,提出了加强我国高校职业指导师队伍建设的几点对策.     

浅析中国职业指导发展的问题

新中国成立以前,我国的学者就开始对职业指导进行探索研究,此时也正是职业指导的准备阶段.新中国成立之后的20世纪末,国内的专家学者对史料进行大范围搜集并进行研究,在职业指导方面有了较大的突破.第三个阶段,也就是现阶段,国内学者对职业指导进行了更深入的研究并取得了较大的进步.     

中等职业学校职业指导课程构建的四大原则

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措.职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念.职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课.     

技工院校学生职业指导需求现状调查分析——以广州地区三所技校为例

职业指导是指"帮助学生根据自身的特点和社会职业的需要,选择最能发挥自己才能的职业,全面、迅速、有效地与工作岗位结合,实现自己的人生价值和社会价值."在市场导向的就业机制中,它发挥着重要的作用.因此,技校应根据学生对职业指导的需求,针对专业实际和学生个性特点,有目的、有计划、有组织地开展职业指导.本文运用调查分析结合文献研究的方法,对广州地区内某三所技校共150名学生进行随机抽样调查,从而分析技校学生对职业指导的需求现状,并对如何开展职业指导工作提出建议.     

试论职业学校职业指导的发展和完善

随着就业形势的发展变化,对职业学校的学生做好职业指导的重要性和紧迫性日益显现出来.职业指导是促进学生顺利就业和继续发展的关键环节.过去我们在进行职业指导时往往只注重对学生专业技能的强调和择业技巧的指导,只在毕业前夕进行强化训练,对学生进行系统、科学的引导和职业发展指导做得远远不够.要真正完善和提高职业指导的实效性,笔者认为应搞好以下五个方面的结合.     

试论如何实现更高质量的职业指导 ——以汽车应用与检修专业为例

随着国家教育体制的改革,部分高等院校向职业型院校转型,使得中职毕业生在就业过程中面临更大的挑战.职业指导对促进中职毕业生更好地就业有着举足轻重的作用.本文以汽车应用与检修专业为例,论述了职业指导在中职毕业生就业工作中的重要性,并提出了相应措施,以实现更高质量的职业指导.     

高职院校职业指导全程化探究

职业指导全程化是缓解高校毕业生就业压力的重要措施.本文以培养学生职业能力为中心,探索开展全过程精准职业指导的措施,构建纵向贯穿始终、横向覆盖全部的学生职业指导全程化工作体系.     

试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用

职业指导目前在我国应用比较广泛,本文主要分析了职业指导在国内外的情况,并对职业指导的概念进行界定,重点对职业指导在大学生就业工作中的作用进行了多方面的思考,希望有益于我国职业指导的研究。     

"一体两翼"式高职院校职业指导探析

本文提出,高职院校的职业指导应以学生为主体,贴近企业、贴近专业.在高职院校中开展"一体两翼"式的职业指导,有利于满足学生职业发展的需求,使职业指导工作取得良好的效果.     

论高职院校如何实现更高质量的职业指导

20多年来,伴随着中国就业改革的发展,中国职业指导经历了孕育、发展和提升三个阶段,而高职院校的职业指导亦遵循这三个阶段的变革.做好应届毕业生与用人单位之间的桥梁工作,一方面帮助应届毕业生实现优质就业,并提升和发展职业生涯,一方面为用人单位塑造并提供适合的人才,是高职院校职业指导的重中之重.本文从高职院校职业指导中的问题入手,着重挖掘、分析问题背后的深层次原因,如片面追求就业率而忽视就业质量、没有充分发挥企业用人指导作用、职业指导队伍专业化程度不高、职业指导内容缺乏系统性等.并有针对性地给出若干对策与建议,以帮助高职院校实现更高质量的职业指导,包括如何做好职业教育的基础工作、重点深化校企合作、提升应届毕业生的就业竞争力.     

《职业指导》课切勿照本宣科

<职业指导>教材从各个方面阐了述职业指导的重要性,对目前中等技校学生的就业有着重要的指导意义.但作为授课教师,切不可照本宣科,因为它的内容大都是枯燥的条文,抑或是心理学方面繁杂的理论,尽管对学生就业具有一定的现实指导意义,但无法生动地讲解它,学生就会沉沉欲睡,毫无兴趣,起不到它应有的作用.近年来笔者从事于学生毕业就业的安置工作,以及<职业指导>的教学工作,结合安置工作与教学工作的实践,笔者在此谈谈教授<职业指导>教材的体会,愿与同仁商榷.     

以就业为导向加强职校职业指导工作

职业指导是实施素质教育的重要举措,是学校教育工作的重要组成部分. 一、职校职业指导的特点 1.教育性 职校职业指导不仅指导学生如何求职就业,更重要是指导学生如何设计职业生涯,因此必须与素质教育紧密结合,以就业为导向,从培养具有全面素质和综合职业能力的应用型人才出发,循序渐进地对学生进行职业教育.     

离校未就业高校毕业生如何做好职业规划

通过对学生进行针对性的职业指导教育,帮助其树立正确的就业观、制定奋斗目标等来提高学生的职业素质非常有效.研究结果表明,接受过职业指导教育的学生在就业过程中出现的问题比没接受职业指导教育的学生明显减少,学生的职业理念、工作业绩都有明显的提高.     

通过全程化职业指导全方位提高学生职业素质

一、职业指导的重要性 1.职业指导关系到毕业生能否顺利就业 当前,职校毕业生存在一些问题:就业材料准备不足;就业心理不主动;自我期望过高;职业道德欠缺等.而毕业生普遍渴望了解当前就业形势、就业政策、就业准备、择业技巧等.因此,应加强对毕业生职业指导教育,使职校生能顺利就业或创业.     

职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用

分析了职业指导的含义和目前国内外高校职业指导的现状,论述了高校职业指导的重要性,并结合地方本科院校的特点提出了对职业指导的几点思考和建议。     

试论职业指导人员职业素养

通过阐述当前职业指导工作的特点,从职业心态、职业道德、知识结构和沟通协调能力四个方面论述职业指导人员应具备的职业素养并对如何提高职业指导人员职业素养提出建议.     

试论职业指导在推动高质量就业中的作用 ——以北京市大兴区礼贤镇开展职业指导为例

一、职业指导的工作目标 一是帮助就业.有效地帮助求职者实现就业是职业指导人员的首要工作目标,也是最基本的工作目标. 二是帮助就业稳定.职业指导帮助就业的目标,远远不能解决求职者、劳动者的客观需求,从更深层次的角度讲,也不能认为是已经完成促进就业的使命.     

利用微信平台开展高校就业服务指导工作的分析

本文通过仔细研究当前高校大学生职业指导信息化问题,对大学生职业指导微信平台的必要性、平台价值和频道规划等方面进行设想,得出从整合社会资源与优化职业指导微信平台信息化程度、增强创新大学生职业指导内容等方面实现大学生职业指导微信平台应用。     

浅谈精细化职业指导

职业指导是一个帮助他人的职业,是一项以扶助弱势群体为目标的工作.职业指导人员要有一种信念和精神:以助人为乐,以助人为荣.这个指导所面向的对象,都是需要帮助的人,求职者、劳动者找到职业指导人员都是因为需要帮助.