《广西青年干部学院学报》2002年总目次

邓小平理论研究三个代表思想也是我国的政府管理理念(鲍跃华.1:1)“三个代表”思想与高等教育观念的创新(张明明.1:4)三个代表思想与中国特色社会主义文化的建设(才立琴.1:6)党员干部必须始终坚持人民利益高于一切的原则(栗占荣.1:9)邓小平与毛泽东反腐败观比较(韩方生.1:11)三代领导人与我党文化建设思想的发展(蒋业华 文 辉.2:1)论邓小平的人才思想(刘 军.2:3)党校教育如何做“三个代表”的积极实践者(朱亮 樊静.2:6)落实“三个代表”要加强和改进党的作风建设(赵勇富.2:8)论江泽民的统一战线思想(孟建国 郭永亮.3:1)用“三个代表”思想把…     

《中国大百科全书·中国文学卷》校勘数则

1,第326页2栏2段9行“而戏剧说唱等方面。则有汪笑侬改良京剧,黄吉安改良川剧,春柳社、众化团等文明戏即话剧团体的出现”,其中,“众化团”当为“进化团”之误.“进化团”是我国早期的话剧演出团体,清宣统二年(1910)成立. 2、第326页1栏2段14行“他更提倡‘小说界革命.(《论小说与群治的关系》),其中,《论小说与群治的关系》应为《论小说与群     

本刊2003年总目次

邓小平理论研究论江泽民“三个代表”思想的人权意蕴(田志文范国庆.1:1)生产要素按贡献分配原则的创新与市场化运用(曹飞.1:3)邓小平理论创新思想的伟大贡献(孟建国.1:5)增强邓小平理论课教学时效性的切入点(顾晓峰.1:7)论中国先进生产力的立体模式(张涛史慧明.2:1)与时俱进—党的思想路线的新发展(陆克富.2:3)江泽民“与时俱进”命题的哲学内涵创新(杨跃民.2:5)三代领导集体对思想政治工作价值追求的历史演变(薛锋.3:1)“三大作风”建设与实现“三个代表”的辩证关系(钟贞山肖红梅曾小兵.3:3)全面建设小康社会必须不断创新(陆克富王福美.3:…     

高校教育管理第1卷(2007年)总目次

序号题目作者期号页码教育理论研究1论教育制度的观念前提(上)李江源,王蜜1 12论教学的“经验”基础:复杂性科学的观点赵蒙成1 63论教育政策实施中的教育思想异化问题于忠海1 124试论高等教育组织塑造学术品德的逻辑张继平1 165大学文化建设的内涵和作用杨德广2 16论高等教育研     

构建和谐的师生关系:基于对话哲学的视角

师生关系是教学成败的关键。无论是传统的“传话”教育,还是“教师主导,学生主体”论,都未能跳出二元对立的思维定式。哲学上的“对话”理论虽早已被运用于教育领域,但师生之间“对话”的特性与比较优势并未得到深入的阐释与有效的运用。充分展开师生间的“对话”,将是构建新型师生关系的必然选择。     

江苏教育学院学报2003年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和页数)素质教育论坛论办学体制改革的十对关系———关于办学体制改革的经济学思考(杨九俊) 1 .1生涯教育论(尤敬党　吴大同) 1 .1 2布点教学法:推进新课程改革的课堂教学新方法(姚湘仁　杨步安　朱正标) 1 .1 7两自一归纳:开展研究性学习的有效途径(徐建成) 1 .2 3反思、整合———学活教育学———教育学研究式教学的再思考与实践(史献平) 1 .2 6论公共课教育学教学中师生关系问题(钟岚雨) 1 .30区域教育创新的理念与策略(陈旭光) 2 .1审视新世纪我国的创新教育(夏心军) 2 .5自信———创新的翅膀(杨　曦) 2 .1 0…     

2004年《三峡大学学报(人文社会科学版)》总目录

博导论坛席勒论悲剧和喜剧的人类学功能张玉能 (1.2 4 )……略论明清散文流派演变的特点及意义熊礼汇 (1.2 9)……………………………………荀学与思孟学派的差异及荀子诗学的独特性李春青 (2 .5 )……………………………………“文学是什么”与“什么是文学”———兼论文学研究与文学史研究的对象和方法王齐洲 (3.5 )………………………………………神奇的印度音乐与舞蹈邱紫华 (4 .5 )………………“文化主义”述评陆　扬 (5 .5 )………………………论文学与科技的联系和渗透胡亚敏 (6 .2 9)…………三峡文化研究试论三峡文化中的早期历…     

安徽大学学报(哲社版)2004年总目录

(括号内数码圆点前为期号、后为页码)【哲学·宗教学】“以人为本”的社会结构观孙显元(1·1)关于人文主义(Humanus)的几点思考——从“人文奥运”谈起王树人(1·9)挑战单向度全球化——马克思关于全球化进程中的民族化理论评析吴学琴(1·13)关于概念与其对象及定义的新见解倪荫林(1·18)惠施逻辑思想评析刘良琼(1·24)论道家在宋明新儒学形成与演变中的作用李　霞(2·37)老子“功遂身退”的现代诠释臧　宏(2·44)论述早期全真道与仙学内丹思想之差异周　军(2·49)解构与重建——试析康有为复兴儒学的思想朱洪军(2·53)《物不迁论》义析杨…     

人文主义：现代师生关系建设的核心理念

传统教育活动的主要任务是实现知识传承,学生头脑的“容器论”观点使师生关系带有明显的工具性特点,使学生在教学过程中的主体地位无法体现。现代教育回归其促进人的发展的本真意义,要求传统师生关系必须适应人的发展的需要进行变革,新型的师生关系应表现为民主性、平等性和共享性。构建新型师生关系必须贯彻以人为本的原则。     

高等师范院校学科教学论教师管理模式调查研究

教师教育事业的发展离不开教师教育者这一核心人才资源的支撑,但学科教学论教师作为主要的教师教育者群体,在越来越综合化的高等师范院校中面临着身份认同模糊、归属感缺乏、学术地位低及考核评价制度不适应等多重职业危机.首先,本研究提出包含组织(职责厘清、明确归属、队伍聘任)、动力(教学支持、科研支持、交流支持)与评价(内容评价、效果评价、过程评价)3个维度9个要素的学科教学论教师“立方体”管理模式;其次,通过“学科教学论教师管理模式量表”(包含岗位设置、队伍聘任、专业支持、工作评价和晋升发展5个分量表)的因素分析(主成分提取和最大差异法旋转)对管理模式进行了验证;最后,对各高等师范院校的教师教育管理方提出了学科教学论教师管理模式实施的路径建议:拟定发展规划、明确组织基础、加强支持力度、改进考核评价、关注管理生态.     

《云南民族大学学报》2003年1-6(总第86-91)期总目

政治　哲学　法律学习贯彻十六大精神 ,全面开创民族高等教育发展　的新局面罗开云 ( 1 .0 5)…………………………………………从另一种视角论“以德治国”唐凯麟 ( 1 .9)……………………论政治民主发展的制约因素及基本对策方盛举 ( 1 .1 6 )…………2 0世纪中国革命传统精神的生成发展字如祥 ( 1 .2 1 )……………西部开发的历史与现实思考刘鹏 ,朱前星 ( 1 .2 5)……………实现民族复兴的伟大工程———学习十六大关于　“全面建设小康社会”的体会张忠良 ( 2 .5)…………………江泽民对思想政治工作理论的发展程珂 ,李勇华 ( 2 .8)……     

青海民族学院学报(社会科学版)2002年总目录

论江泽民同志关于人的全面发展思想张占元　苏志强 (1.6 6 )…………………………………………网络时代青海高校思想政治工作面临的机遇与挑战李建宁　邓　微 (1.6 9)…………………………积极贯彻“十六大”精神　推进青海民族教育创新樊大新 (2 1)…………………………………………关于“代表中国先进生产力发展要求”的哲学思考杨虎德 (2 4 )…………………………………………与时俱进 ,再创辉煌———“十六大”报告专家谈马成俊 ,等 (2 .8)……论领导者角色的特殊性及其合理定位张和平 (2 .13)…………………………………………………     

宁波大学学报(人文科学版)2002年总目次

学习“三个代表”理论论与时俱进———兼论马克思主义的理论品质方同义 (2 0 0 2 .1 .1 )……………………………………试论邓小平两篇宣言书的时代力量费国良 (2 0 0 2 .1 .5)………………………………………………“七·一讲话”对人民内部矛盾学说的丰富和发展陈新来 (2 0 0 2 .1 .1 0 )………………………………经济文化一体化张德江提出要深入研究“文化经济”与“文化生产力”本刊记者 (2 0 0 2 .2 .1 )…………………………宁波经济文化一体化发展模式试探陈依元 (2 0 0 2 .3 .1 )………………………………………………重铸企业理念…     

广西青年干部学院学报2006年总目录

理论学习与研究社会建设:中国特色社会主义建设理论的丰富和发展(李新市.1:1)马克思理想人格思想的启———读《1844年经济哲学手稿》札记(毛芳才潘永云(1:3)关于哲学发展与体系建构的几点思考(范冬云汤琼.1:6)马克思恩格斯思想政治教育实践研究(刘风华.2:1)论邓小平关于加强党的制度建设思想(耿庆彪.2:3)从“全心全意为人民服务、“三个有利于到“三个代表1--三代领导核心人民观的继承与创新(陶林金鑫.2:7)邓小平实效观浅析及探源(王义.2:10)简论邓小平的干部教育思想(汤建.3:1)浅析邓小平的人才思想(葛超.3:3)《论十大关系》中的和谐思想(…     

《湖南人文科技学院学报》2004年总目录

政治·经济·法律( 1 .1 ) /张长明　中共十六大与中共历史研究( 1 .5 ) /曾长秋 ,汤长安　江泽民对邓小平行政管理思想的创新( 1 .8) /肖铁春 ,丁　芳　从戈尔巴乔夫的民主改革看政治文明建设“借鉴”的真义( 1 .1 2 ) /符长喜　滕代远与早期中国共产党的建设( 3 .1 ) /陈成文 ,谭日辉　论群体建设与全面建设小康社会( 3 .4) /许丽英　党的三代领导核心的人才思想比较( 3 .9) /王向前　腐败与反腐败的信息经济学研究( 3 .1 2 ) /李建兵　论民主的用人机制与人民群众的民主权益( 3 .1 4) /郑谊英　析邓小平关于执政党模范守法的思想( 3 .1 7…     

《广西师院学报》（哲学社会科学版）2003年总目次

教授、博士论坛 :教育·创新·发展袁振国　转变教育价值观念　大力推进创新教育 (2 .1)戚业国　论学习方式的转变与基础教育改革 (2 .9)唐晓萍　社会转型期高等学校有限法人制度研究 (3.1)钟海青　卢辉炬　教师专业发展的意义探寻 (4 .1)哲学　政治　经济学秦　馨　以德治国与现代道德人格 (1.1)唐秀玲　荀子与柏拉图道德思想的比较及现实意义 (1.6 )范炳良　顾元华　试论邓小平全方位的外交思想 (1.11)黄志强　论因明的逻辑基本规律 (1.16 )江业国　艺术作品的哲学解读是一种享受 (1.2 1)李　澜　廖赤眉　卢彩调　中国乡村城市化与小城镇…     

浙江大学学报(人文社会科学版) 第35卷 2005年 总目次

第1期主题研究:中国教育现代化的历史走向与变革中国近代的私塾改良田正平,杨云兰(5)论20世纪初叶中国乡间私塾的文化地位郝锦花,王先明(1 4)晚清中国人眼中的异域教育———初出国门的外交官对西方教育的观察和考量周谷平(2 3)本栏目特约主持人:田正平教授走出“荆公新学”———对王安石学术演变形态的再勾勒徐规,杨天保(3 1)陶成章、章太炎革命思想合论罗福惠,袁咏红(4 0)南京十年时期津沪商人罢市之特征与成因周石峰,金普森(4 7)汉语俗字新考张涌泉(5 5)主题研究:汉语史与汉字文化圈语言文字研究评王力的“汤、羹”说黄金贵,胡丽珍(6 4)…     

“之”的又一种用法

文言虚词“之”的用法,所论甚多,然而,尚有一种用法还未能充分讨论。象下面的句子:(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太形、王屋何?(《列子·汤问》)(2)心之官则思,思则得之,不思则不得也。(《孟子·告子上》)例(1)中的“魁父之丘”,“之”用于“魁父”与“丘”之间,例(2)中的“心之官”,“之”用于“心”与“官”之间。“之”的前项是事物之名,后项是该事物所属的一     

教育部高校哲学社会科学学报名栏建设第一批入选栏目名单

1.武汉大学《武汉大学学报(人文科学版)》“哲学”2.黑龙江大学《求是学刊》“文化哲学研究”3.北京外国语大学《外语教学与研究》“外语教育”4.延边大学《东疆学刊》“东北亚文化研究”5.华东师范大学《华东师范大学学报(哲社版)》“世界史研究”6.湖南大学《湖南大学学报(社科版)》“岳麓书院与传统文化”7.海南师范学院《海南师范学院学报(人文社科版)》“20世纪中国文学研究”8.中央音乐学院《中央音乐学院学报》“民族音乐研究”9.中国人民大学《教学与研究》“当代中国社会发展研究”10.西安交通大学《西安交通大学学报(社科版)》“…     

《清华大学学报》(哲学社会科学版)2002年总目录

纪念辛亥革命九十年关于辛亥革命史研究的几个问题朱育和 (1,11)……………弹性的符号——抗战时期中共言说中的孙中山与三民主义蔡乐苏　曾　静 (1,14 )……………………知识·习俗·政治王宪明 (1,2 4 )……………………………再议“革命军起、革命党消”张　勇 (1,33)…………………文学研究宋代古文家的“尊韩”何沛雄 (1,39)…………………………科技时代的诗之惑徐葆耕 (1,4 5 )……………………………论《山海经》的叙述结构及其文化成因朱　玲 (1,5 1)………了一老师论“对偶”与“对仗”白化文　 (2 ,9)…………………知性理论与新…