高校辅导员职业能力实现机制探讨

提高高校辅导员职业能力是做好大学生思想政治工作的关键.高校辅导员职业能力的提升是一项系统工程,除了需要辅导员个人的主观努力外,更需要在组织层面建立健全相关的保障机制.文章从准入机制、培训机制、考评机制、激励机制、发展保障机制、倦怠干预机制六个方面探讨了高校辅导员职业能力的实现机制.     

满意度审视下的地方本科院校辅导员工作境况

以地方新建本科院校辅导员为研究对象，采取问卷调查与访谈的形式，以满意度来审视当前高校辅导员工作境况。分析、探讨辅导员的工作满意度，旨在建立更适合于辅导员的职业保障机制、培训发展机制，进一步完善和提高辅导员团队文化精神。     

高校朋辈辅导员管理模式探究

朋辈辅导是高校开展大学生心理互助的新型模式,朋辈辅导员队伍的有效管理是保证朋辈辅导工作顺利开展的前提。本文分析了当前高校朋辈辅导员队伍管理中存在的忽视甄选环节、缺乏系统培训、缺少组织管理等现象,并提出构建科学有效的朋辈辅导员管理模式：由心理咨询中心负责组建朋辈辅导员团体,按＂校级—院级—班级＂三级逐级管理的模式。为确保逐级管理模式的实施,应重视朋辈辅导员队伍的建立、培训、活动、监管、支持等环节,切实保证朋辈辅导工作的实效性。     

论上海高校辅导员核心价值取向内化机制的构建

要提高上海高校辅导员队伍的职业化、专业化水平,内化＂矢志忠诚,立德树人,敬业爱生,明理笃行＂的上海高校辅导员核心价值取向是关键。要构建完善的内化机制,必须结合辅导员队伍特点,通过构建认知机制、认同机制、践行机制和固化机制,深化辅导员对核心价值取向的认识,并转化为辅导员的思想观念和行为习惯。     

高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

高职院校辅导员队伍专业化在发展的过程中出现了一些困境,这主要体现在高职院校对辅导员职能认识不清,缺乏规范的辅导员选拔机制和培训机制以及一些矛盾性因素;这些问题的产生有着社会、辅导员和职业自身的原因.为此,必须构建以学科机制、选拔机制、培训机制、激励机制为主要内容的长效机制,从而促进辅导员队伍的专业化发展.     

高校辅导员队伍建设长效机制研究

重在阐明高校辅导员队伍建设长效机制的内涵和意义,揭示高校辅导员队伍建设注重长效机制的战略地位。按照长效机制的一般要求,辅导员队伍长效机制建设要注重从选聘机制、培养机制、管理机制、发展机制等四个方面开展,坚持以科学发展观为指导,健全领导体制,加强监督检查,确保辅导员队伍建设长效机制得到贯彻落实。     

高校辅导员文化建设的理论与实践

高校辅导员文化建设是辅导员队伍建设的灵魂。从辅导员文化的内涵和要求、加强辅导员文化建设的时代要求、加强辅导员文化建设的思路和实践等方面对这一课题进行探讨;从提炼践行核心价值观,完善多举长效的学习培训机制,优化科学高效的工作机制,打造和谐合作的团队精神提出了加强辅导员文化建设的思路和对策。     

高校辅导员队伍建设的现状及优化思路——以湖南省95所普通高校为研究对象

切实加强辅导员队伍建设,是全面贯彻党的教育方针和深入贯彻落实中共中央16号文件精神的重要举措,也是辅导员走向职业化、专业化发展道路的重要途径.在对湖南省95所普通高校辅导员队伍建设情况进行问卷调查研究的基础上,提出了加强辅导员队伍建设必须强化五项机制,即坚持准入机制,强化培养机制,拓宽发展机制,健全考核机制,建立保障机制.     

论辅导员深度辅导机制的构建和完善

辅导员深度辅导机制主要是指辅导员和学生在辅导过程中的地位和作用以及师生在辅导过程中相互作用的关系。辅导员居于主导地位,辅导员的素质和能力决定着深度辅导的效果。深入理解深度辅导的重要性是构建和完善工作机制的前提;明确深度辅导过程中的各种矛盾是构建和完善工作机制的关键;提高辅导员的素质和工作意识是构建和完善深度辅导机制的保证。     

专业化:辅导员队伍建设的必由之路

本文通过诠释辅导员专业化发展的意义和作用,建立辅导员队伍专业化培养的机制,完善辅导员专业化发展的制度设计,制定辅导员职业生涯发展规划,促进辅导员队伍可持续、健康发展。     

高校辅导员职业化建设之探析

职业化建设是高校辅导员队伍建设的目标,其必要性和可行性不容忽视.基于高校辅导员职业化的内涵分析,本文从明确高校辅导员工作职责、设立高校辅导员职业准入标准、健全高校辅导员岗位培训制度、完善高校辅导员发展机制四个方面推进高校辅导员职业化进程.     

高校辅导员核心素质研究

对素质和核心素质的概念进行了界定，阐述了高校辅导员的核心素质，即管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。运用素质冰山模型分析了高校辅导员核心素质的培养与优化的途径，即对辅导员进行知识与技能的培训。高校辅导员核心素质培养的保障从“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效培育机制，严把高校辅导员准入关口，健全高校辅导员培训体系，完善高校辅导员评估机制，在收入分配政策上向关键岗位和优秀学生管理人员倾斜，为辅导员队伍的专业化建设扫除后顾之忧。     

共享理念下提升辅导员团队绩效的路径

共享理念下的团队工作方式是提升高校辅导员团队建设绩效的创新探索,也是提高高校人才培养质量和效率的有益实践,对高校辅导员团队建设具有较大的现实意义。由此提出四条提升高校辅导员团队绩效的路径,即建立共享领导制度,完善辅导员团队建设的驱动机制;明晰共享目标成果,提高辅导员团队建设的保障机制;打造共享发展平台,提升辅导员团队建设的协同机制;营造共享发展环境,拓展辅导员团队建设的支持机制。     

提升高校辅导员职业认同感的路径探析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主力军。要解决当前辅导员职业认同感弱化的问题,应从明确辅导员岗位职责、完善高校个人评价体系和晋升机制、加强入职后专业培训和提高社会地位等方面提升高校辅导员职业认同感,促进高校辅导员队伍建设。     

高校辅导员职业化的目标诉求和路径选择

我国高校辅导员队伍专业化程度不高、职业意识淡薄、角色定位模糊、职业发展通道单一等"非职业化"倾向,不仅制约了辅导员队伍的稳定发展和业务素质的提高,而且严重影响了大学生思想政治教育的效果。辅导员职业化成为解决问题的关键。具体而言,一是运用人力资源管理的"能岗匹配"原则和生涯规划管理理论,建立对辅导员的选配机制;二是实施科学的绩效评估,建立对辅导员的考核机制;三是开辟双重职业生涯的晋升阶梯,建立对辅导员的激励机制。     

问题与路径:新时代高校辅导员队伍建设的思考——以岭南师范学院为例

新时代的辅导员工作面临目标更高、内容更丰富、对象更复杂等新的挑战,新时代辅导员队伍建设应该创新工作制度,充分发挥副书记、标杆人物和辅导员论坛的作用,思考并解决如何承担起新时代辅导员的使命担当、摆脱路径依赖和如何用习近平新时代中国特色社会主义思想引领新学工发展这三个问题。     

论发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,在大学生思想政治教育中具有独特的优势。当前辅导员在大学生思想政治教育工作中还存在一些问题,为此应提高对辅导员的重视程度、充分认识辅导员的作用,完善辅导员的工作机制,创设辅导员进行思想政治教育的良好外部条件,确保辅导员在大学生思想政治教育中的作用能够充分发挥。     

江苏省高校辅导员职业化、专业化建设的实践与思考

职业化、专业化是新形势下辅导员队伍建设的必然选择。在廓清当前我国高校辅导员职业化、专业化建设概况的基础上,通过分析江苏省高校辅导员职业化、专业化建设中所取得的成绩和存在的问题,厘清辅导员职业化、专业化的内涵与培养目标,提出完善辅导员选聘、管理、培养和发展机制,拓展学术研究以加快对辅导员专业学科建设等对策和建议,以期在理论与实践层面上切实推进我国专职辅导员职业化、专业化建设。     

辅导员专业化职业化发展存在的困境与对策分析

高校辅导员专业化、职业化发展过程中仍存在着角色定位不清晰、职业职责不明确、待遇偏低、队伍不稳定、工作机制不完善、职业化程度不高、职业发展规划不明确、辅导员自身的业务素质和职业意识不足等困境。通过明确辅导员的职业定位、严格职业准入机制、细分角色职能、加大岗位培训力度、加强职业生涯规划、强化岗位考核管理、完善激励机制、创优工作环境、加强科学研究、健全领导机制、建立投入机制、规范制度保障机制、确立学科平台等多方面、全方位、立体化的工作实践,可以有力推动辅导员专业化职业化发展进程。     

高校辅导员队伍专业化建设探析

高校辅导员队伍建设过程应该牢牢把握专业化建设的内涵,通过转变思想观念、明确岗位职责、加强辅导员的专业化培训以及健全工作机制等措施来促进辅导员队伍的专业化建设。