和合学的生生之道

和合学超越宋明新儒学以道德形而上学为其基本特征的传统形而上学,用和合学的方法建构以和合为核心的哲学,用对和合的研究取代对理、气、心、性的研究。和合哲学活动需要通过和合象性、和合实性及和合虚性的追求,走向和合生生之道。和合生生之道,是廓然与太虚同体的,是一个自由澄明的境界,是虚灵无物的道枢。“和合起来”的和生之道,是价值创造的枢纽,是化解与体贴的机理,是即超越即流行的生生本体。     

和合学及其现实意义

尊敬的各位老师、各位同学:我今天讲和合学及其现实意义.我为什么提出和合学,如果大家有兴趣,希望大家看看我的几本书,一本叫《和合学,21世纪文化战略的构想》,一本是《和合哲学论》,还有一本是《和合与东亚意识》,讲东亚意识,华东师大出版社出版,希望大家提提意见.     

谈研究生创新能力的培养

阐述了通过完善研究生和导师的双向选择制度、加强研究生导师队伍建设、加强课程体系及课程内容和教学方法与手段的改革、营造有利于创新人才成长的环境、完善研究生学位论文管理制度及建立研究生创新基金制度等措施,以全面提高研究生的创新能力。     

和合方法的诠释

中西传统思辨方法是二值逻辑系统特有的思维方法 ,是带有一定偏执性的方法 ,它并不容纳多样性存在 ,而要达到一。传统二元对待与对待统一思辨方法受到现代科学技术的挑战。基于此 ,必须超越中西传统思辨方法 ,彰显和合学的和合方法。中西传统思辨方法可概括为“求一法”、“对立法”、“写实法”。和合方法可谓“生生法”、“创新法”、“意境法”。其操作层面是“万物并育而不相害 ,道并行而不相悖”的协调法、平衡法、互补法、双赢法     

鲁迅文学翻译作品的“和合学”思想探析

和合学是一种哲学和文化理论。和合思想是解决人类面临的各种危机的＂最佳、最优化的文化选择＂。鲁迅翻译的文学作品化解了当时困惑年轻一代的人文危机,道德危机,精神危机和价值危机四大危机。     

澳大利亚的学位与研究生教育及启示

澳大利亚大学研究生入学要求与学习时限的灵活、特色的培养模式与完备的质量控制体系、严格规范的导师聘用评审制度、严格的学位授予标准、完善的学生管理与服务体系等值得我们借鉴。在我国研究生培养规模不断扩大的情况下,应积极探索和深化研究生招生制度改革;严格规范导师聘用评审制度,打造高水平导师队伍;建立学位论文质量保证与监督机制,确保学位论文的质量;注重学生自主学习和创新能力的培养,为学生创造一种宽松的环境和服务支持体系。     

国外研究生导师制对我国的启示

随着近年来研究生的扩招,我国的研究生教育在数量上得到很大的提高,但与此同时研究生培养质量的下滑也引起人们的高度重视,要提高研究生教育的质量关键还是要改革现有的研究生导师制度,文章主要以借鉴国外研究生导师制在导师选拔、评价考核制度、导师职责等方面措施来改进我国现有的研究生导师制度,使我国研究生导师制更好地适应研究生教育。     

中美导师制度的比较研究

导师制度直接关系到研究生的培养质量,是研究生质量保障体系的核心。通过对比分析美国和我国现行的导师负责制、导师遴选、导师培训、导师考核、导师激励等制度,提出从实行导师组负责制,优化遴选办法,开展多层次培训,细化考核制度,建立系统的激励机制等方面完善我国导师制度。     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

浅析导师因素对研究生创新素质培养的作用

导师在研究生教育中起着十分重要的作用,导师群体因素、导师个体素质及导师教学实践等方面对于研究生创新素质的培养有着直接影响。培养研究生的创新素质,比较有效的指导方式有激发性指导和合作性指导。     

工程硕士专业学位研究生实践能力培养体系研究

实践能力培养是专业学位硕士研究生培养的一个重要组成部分,是促进专业学位硕士研究生全面发展的有效途径,通过实践教学,可以进一步培养研究生分析问题和解决问题的能力以及科技创新意识。通过对研究生实践能力内涵的阐述,明确了其实践能力培养的重要性,并从实践课程体系、实践教学基地、双导师制和学位论文等方面提出如何科学构建工程硕士专业学位研究生实践能力培养体系。     

以制度建设为引领 强化高校研究生教育内部质量保障

我国研究生教育已迈入质量时代,全面提高研究生培养质量是时代的呼唤。本文从生源质量、课程设置、管理制度、导师工作和经费投入等方面,分析了我国目前研究生教育存在的主要问题,并以建立健全制度为突破口,进一步强化研究生教育内部质量保障。     

山西省煤矿装备研究生教育创新中心发展动力分析

"山西省煤矿装备研究生教育创新中心"2007年成立以来,取得了长足的进步。其得到快速发展的外部支持与内部驱动,是事物运动发展的两个重要方面。政府的政策完善、资金与政策的保障支持是"中心"发展的重要保证,企业需求、学校需求、学科需求、导师需求和研究生需求等是"中心"发展的根本动力。     

研究生创新能力培养的缺失及其对策

当前我国研究生创新能力培养存在诸多缺失,主要表现在：研究生教育观念、教学方法滞后;研究生导师缺乏创新精神;研究生课程体系不合理、课程内容滞后;研究生学术氛围不够浓郁等。针对这些缺失,应采取的对策是：树立创新观念、改进教学方式;建设创新型的导师队伍;优化课程体系,更新课程内容;营造良好的创新环境等。     

应用型学科研究生导师专业实践能力研究--以应用经济学学科为例

应用型学科担负着实用科技研发与应用型人才培养的艰巨任务,该类学科的研究生导师作为科技创新与人才培养的主体,其专业实践能力对完成这一战略性任务至关重要。以应用经济学为例,进行了研究生导师专业实践能力现状问卷调查,认为应按照逐步实现“操作目标”“中介目标”与“最终目标”的思路,通过对政策制度等外界因素的“操作”,促使导师对专业实践能力引起重视,从而实现提升研究生导师专业实践能力的最终目标。     

全国优秀博士学位论文关联性分析及启示

2006—2008年,在全国优秀博士学位论文获奖的学科门类中,工学、理学、文科获奖总数位居前三甲。就一级学科而言,在所有全国优秀博士学位论文获奖的一级学科中,化学、物理、生物、数学、材料科学与工程、临床医学获奖的比例较高。全国优博的产出有其自身的规律,它与学校类别、学科、导师、学生本人等各种因素有着紧密的关联关系。高校要产出高水平的博士学位论文,需要加强制度和培养机制建设,创新招生机制,优化培养管理制度,发挥特色学科优势,加强导师队伍建设,激励博士生的创新精神,加强博士生创新能力培养等。     

深化培养机制改革，推进研究生培养与科学研究相结合

导师是研究生培养的责任教师,培养质量的高低取决于导师教书育人的水平、导师承担科技项目的能力及师生关系。深化培养机制改革,发挥导师在研究生培养中的主导作用,是推进研究生培养与科学研究相结合的关键。     

产学研联合培养化学工程与技术专业研究生

文章探讨了当前化学工程与技术专业研究生培养在工程实践方面的不足;提出了以项目为依托、基地为平台,实行双导师,建立产学研联合培养研究生的模式;讨论了产学研联合培养模式的教学和社会效益。研究发现:产学研联合培养模式能够发挥产学研各方优势,共同受益;促进了教学改革,提高了研究生的综合素质和教师的业务水平,增强了企业的科技创新能力和可持续发展动力,推动了学生的就业,加快了应用型创新人才的培养。     

收费政策下贫困研究生相关问题的界定与资助对策

研究生收费政策不仅加剧了研究生的原发性贫困,而且引发了研究生的再生性贫困。对贫困研究生从不同的标准和内容进行准确界定,不仅十分必要,而且也有助于更科学地对其进行资助。对贫困研究生进行资助应注意保证研究生公平享有“奖、助、勤、贷”的相关政策,建立国家、学校、院系和导师四位一体的资助体系,完善研究生突发事件的预警和自助机制。