首批基层社工岗位培训考核圆满结束

根据江宁区人才发展规划“到2015年．社会工作人才总量达到4000人”的要求．为进一步壮大全区社工队伍,加强社工人才职业化、专业化建设,区民政局创新思路．联合区委组织部、区人社局．在辖区内开展了基层社工岗位培训考核工作．以人才建设引领创新发展．740名基层社工在10个街道21个考点统一参加岗位考核。标志着江宁区首批基层社工岗位培训考核工作圆满结束。     

论高校高层次领军人才队伍建设

中国高校高层次领军人才队伍建设中普遍存在缺乏系统完善的规划、考核评价体系不健全、难以充分发挥高层次领军人才高价值等问题。中国高校可借鉴美国高校经验,从科学制定人才引进规划,注重引进过程中对高层次领军人才能力的全面考察,改善引进后对高层次领军人才的考核管理,完善高层次领军人才的培养机制以促进高层次领军人才作用的持续发挥等方面来进一步提升高层次领军人才队伍质量。     

基于“六性”考核趋势的高校管理类课程考核方式创新

目前,创新性人才和多元化的全球人才的需求总趋势要求有与之相适应的课程考核方式.指出新经济时代高校管理类课程考核的“六性”趋势,即理论性、实践性、科学性、艺术性以及多元性和研究性,并基于此提出“仿德比克法”课程考核方式,具体分析了该考核方式的基本做法、优势和应用效果     

《生命科学导论》课程考核存在的问题和改革建议

为适应高校培养高素质人才的需要,对学科课程考核改革势在必行,文章主要阐述了生命科学导论课程考核所存在的考核方式、考核时机、考核范围等几方面的问题,并从学生、教师、考核理念等三方面进行了分析。最后针对生命科学导论课程考核改革提出了相应的建议:(1)采取多种考核方式;(2)制定完善的考核体系;(3)加强考核后的反思与研究。     

高等学校人才队伍管理工作浅谈

本文通过对高等学校人才的鉴别与选拔、人才的使用、人才的培养与提高、人才个体的考核与晋升、奖惩以及人才流动等几个环节的论述 ,提出了加强高等学校人才管理的相关措施。     

课程考核与高校创新人才培养

在高校的创新人才培养模式中,课程考核不仅要重视知识要点的掌握,而且更要突出应用能力、创新能力的全过程评价。高等学校的课程考核应注重教学的全过程考核、推行个性化考试、建立开放、多元的课程考核评价体系,才能与培养创新人才相适应。     

试论太平天国的人才政策

文章从人才的选拔、任用、考核、奖惩等方面全面分析了太平天国的人才政策,并就人才政策的得失进行了评述     

人才考核的标准与方法

有效管理者有两项任务:一是激励并组织下属向着共同的管理目标奋斗;二是对被管理者给予合理的评价、待遇和必要的思想政治教育,至少不损害其利益。高效能的管理,使人尽其才,善于充分调动每个人才的积极性和创造性。因此,人才考核是现代管理中至关重要的问题,现就人才考核的标准与方法作一些研讨。 究竟什么叫做标准呢?即在同一系统或子系统中衡量客观事物和物质运动状态的不同性质、不同层次的规范化准则。也就是说,衡量同一系列事物的质和量的尺度与规格叫做这类事物的标准。由此可见,衡量人才的准则、尺度、规格,当然就是考核人才的标准了。     

中国高校课程考试历史概述

高校的教学质量面临越来越多的质疑,高校的人才培养模式及人才考核方式改革势在必行.考察高校课程考试的历史,探明高校人才考核的宗旨和要求,以完善当今高校课程考试管理.     

提高人才引进考核评价效果的实践与体会——以首都医科大学附属北京口腔医院为例

<正>医院实力与发展的竞争,归根到底是人才的竞争,优秀医学人才是医院发展核心竞争力重要组成部分,所以,各个医院在优秀人才队伍建设上,一直把人才引进作为重要手段。但是,引进人才存在一定风险,如果引进人员不理想,可能蒙受损失。为此,我院重点从加强组织建设、完善考核指标和抓好细节着手,不断改进考核评价工作,力争为人才引进提供比较客观公正的依据,收到了很好效果。     

唐代江西科举的发展及其特征考究

隋唐以前,我国的各种人才主要产生于长江以北地区,尤其是华北、关中地区,其他地区则十分地稀少。但是,隋唐以降,随着全国经济重心的南移、政府政策的推动以及在其自身文化事业的发展等诸多因素的影响下,人才的分布格局有了很大的改变,尤其是长江流域以及珠江流域各地区的科举人才有了很大的增长。在唐代,江西的科举有了一个很大的发展,科举人才大量涌现,尤其是江西的袁州,其科举人才的数量非常可观。但是,唐代江西科举人才的分布存在着严重的不平衡性,即在地域分布和时间分布上呈现出严重的不平衡态势。     

农村实用人才培养现状及对策探析——以西安市为例

农村实用人才队伍是社会主义新农村建设的主力军,是社会主义新农村建设的重要人才基础。本研究针对农村实用人才培养开展了相关调查,对西安市农村实用人才现状及存在问题进行了分析,研究表明:农村实用人才队伍结构、培养资源、培养模式和培养效果都有待加强。影响农村实用人才培养的主要因素有地方政府的重视程度、农村实用人才培养体制和城乡差别,因此要制定人才培养规划,引导农村实用人才队伍建设;加大政府支持力度,丰富农村实用人才培养资源;创新人才培养方式,建立科学的人才培养体系;完善考核评价机制,增强农村实用人才培养动力。     

会计人才评价机制改革路径与重庆市的实施策略探究

会计人才评价机制改革关系到我国加强会计人才队伍建设的大局.在分析会计人才评价机制改革的重要意义及系统梳理国外可借鉴经验的基础上,从改革会计专业技术资格考试内容、推进"互联网+考试"行动计划、延伸会计专业技术资格考试服务链、探索考试与学位教育"双向挂钩"、加强与国外会计职业组织的交流与合作等五个方面提出我国会计人才评价机制的改革路径,并对重庆市的实施策略进行延伸思考.     

关于创新型人才培养质量保障体系构建的研究

培养创新型人才是提高大学教学质量的核心目标。建设有利于培养创新型人才的教学质量保障体系,应充分发挥科研资源在创新型人才培养中的作用,将培养创新型人才的基本要素渗透到培养过程中,科学构建人才培养方案,改革教学方法与考试方法,突出工程实践能力培养和科学研究基本素质训练,营造创新文化氛围,不断完善以激励为导向的教学质量监控制度,通过教育的创新来提高创新型人才培养的质量。     

试论高校考试制度的新模式

考试制度的改革是高校教学改革的重要内容,也是建立教与学激励机制运行系统的重要因素.目前高校考试制度存在不少弊端,高校考试制度的改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致.改革高校考试制度要从单一封闭的考试模式向多元开放的考试模式转变,以提高人才培养质量为目标.     

论企业家人才市场的内容特征及其培育对策

基于企业家人力资本有效开发和利用的分析，认为企业家人才市场的主要内容是企业家人才资质的评价认定，一般包括考绩、考试、试用评价三个联系的环节，国有企业的企业家人才市场还包括组织审查环节，从而形成有效的市场中介职能。企业家人才市场的主要特征表现在，它是企业家人力资本的要素市场，是企业家人力资本合理制度安排的产物，是识别和选择企业家的源头性的人才市场。当前应采取得力措施，培育企业家人才市场。     

科考制度与传统社会的“官—绅—民”结构

科举考试制度是维护英才统治的典型文化。特别是唐朝以后的科举考试制度具有明显的社会选拔与分层功能,并与传统社会“官-绅-民”之间存在着密切关系。探讨我国古代科举考试制度的形成与发展,以期对当前考试制度改革有所裨益。     

科举制对文化教育的激励作用及其启示

科举制对文化教育的作用是双重性的,既有阻碍其发展的一面,也有推动其发展的一面,表现在科举制以才学取士,使读书、考试、做官紧密联系,从而推动了中国社会对文化教育的重视,刺激了文化教育的发展.科举制对文化教育的激励作用对于当前考试制度与文化教育的关系具有重要的借鉴作用.     

科学选才——我国高考政策的重要价值诉求

科学选才是高考政策的重要价值诉求,在我国高等教育从精英教育向大众教育发展的过程中,高考政策过程的科学性问题应该引起更多的关注。科学选才由于与公平选才这一高考政策的基本价值取向存在矛盾,成为我国高考政策面临的现实难题,必须通过构建一定的政策机制,营造有利于科学选才的政策环境,提高高考政策的效度和信度。     

卓越教师培养的路径——基于教师天赋的视角

教师作为"人类灵魂工程师"对学生发展具有直接的影响,理应对教师的资质提出严格的要求,吸引天赋较高的人从事教育事业。然而,我国目前普遍存在着忽视教师天赋的现象,主要体现在对教师职业认识的表面化、教师资格考试评价制度不完善以及教师培训对教师天赋的埋没等方面。重视教师天赋是对国家提高教师教育质量的积极响应,有利于提高教师教学的有效性,促进教师的专业发展。卓越教师的培养需要注重前期人才选拔环节、中期教学实施环节和后期教师培训环节,从源头上挑选有特长的学生,对有教师天赋的学生加以专业引导和实践锻炼,为教师天赋提供发展空间。