《应用写作》教学的探索

从1985年9月到1990年11月,我一直在海南大学经济学院担负着《应用写作》的教学工作。在过去的十个学期里,我先后授过课的班级有:三个函授班,三个建行班,两个农垦班,两个干修班,三个财会班及成教学院两个涉外会计班,共十五个班。总计上课970节,批改作文3160本。如果每学期按十八周上课时间计算,我平均每周上七节课,批改作文二十四本。《应用写作》是经济专业学生的一门公共课,但学生认为它是中学作文课的继续,并且说:“我们已经写过好几年作文了,不必再上啦!”学生之所以有这样的思想认识,是因为《应用写作》的内容味如嚼蜡,对它不感必趣;再者,是因为他们对《应用写作》课的性质、     

写作课的“题型教学”设计

如果说,废除满堂灌,代之以新的、启发式的教育法,已经在其它各学科中普遍展开,那么,写作课就是最有条件开展改革的课程之一。因为写作课不单单是一门理论课,它还是一门技艺性的课,一门练习课,一门动手的课。写作课的教学,应以练习为主,少讲,或者不讲一些写作教材上已经屡屡介绍过的诸如“材料组织”,“突出主题”,“遣词造句”,“谋篇布局”等等,代之以学生自己动手去“材料组织”,“突出主题”,“遣词造句”,“谋篇布局”,老师则相机讲解一些理论问题。即以学生之作为靶心,讲学生立时之需的理论。     

从干部班实际出发提高国际共运史课的教学效果

要了解政工干部班的实际 教学法要求授课要看对象,对授课对象要有所了解。我通过看学员卡片,到宿舍去和学员交谈,了解到政工干部班学员与青年学生有许多不同之处,主要有以下四点:(1)年龄不同。干部班学员年龄比青年学生大得多,他们一般是三十岁上     

把“帮八股”扫进历史的垃圾堆

围绕文风问题而展开的斗争,是马克思主义同修正主义的一个重要方面。马克思主义在其发展的进程中,不但对各种反动的机会主义派别及其思想体系开展深刻的批判,同时也对形形色色的反动文风予以无情的揭露.恩格斯在《反杜林论》中,曾辛辣地讽刺和嘲笑了杜林夸夸其谈的文风,揭露了他隐藏在“神谕式的胡话”中的浅薄无知。列宁在《唯物主义和经验批判主义》一书中,也不断地揭穿马赫主义者恶劣的“写作手法”,说他们简直不是在     

乐唱“不老歌”

每周四上午,瑞金市委老干部局的教学大楼里都会传出嘹亮的歌声,这是老年大学的学友们在上歌唱课,我们以歌为友、以歌会友、以歌表情、以歌养身,唱响了一首首"不老歌"。老年大学音乐班的"不老歌"唱了21年,学员由四五十人增加到目前的96人。     

“坚定”才能“不移”

胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班的讲话中,提出了"四个坚定不移"的重要要求:坚定不移地坚持解放思想,坚定不移地推     

“爱历”之后无“元年” ——王跃文的《爱历元年》蠡测

王跃文的《爱历元年》表明其创作出现了有意识的转向,他的小说实现了从“政治”和“性爱”这两个基本维度进入文学、探索人性的创作构架;在此意义上,《爱历元年》既是“情爱之书”更是“人性之书”。《爱历元年》的写作动机缘于既是作者的也是小说中人物的“中年危机”,对“中年危机”的破解则是道德出轨和感情突围;故而,爱情更多是一种精神修行和安顿灵魂的方式,对爱情“迷失”之后“回归”的只能是婚姻。     

联绵字“琵琶”探源

"琵琶"是汉语中典型的联绵字,构成这一联绵字的两个词都是有意义的。"琵琶"写作"枇杷",是因为它属木制品;写作"批把",是因为它用手弹拨;写作"琵琶",则是因为它是琴弦类乐器。不论是那种写法,作为汉语中的两个词,分别从语音上表示了该乐器或上下或前后的弹拨方式的语义,并且与弹拨时发出的声音有密切的关系。只因这两个字共同表示了一种具体事物,加上字形的改变,使其不能再单用,也不能再与别的词组合运用而成为联绵字的。     

校园新貌

<正>2014年2月24日,江汉大学国际教育学院为来自日本大分县立艺术文化短期大学"中国语言文化进修班"的学员举行欢迎会暨开学典礼。这是该校首次派学生来江汉大学进行汉语学习和文化交流。2014年2月25日,在江汉大学美术学院2013级3班"素描构成表现"课上,学院聘请的澳大利亚新兰威尔士大学迈克尔·艾森教授的互动教学吸引了江汉大学美术学院、设计学院师生,以及华中师范大学武汉传媒学院教师的观摹学习。     

两个高中生和“性”的故事

“稀里糊涂地,该知道的就都知道了”陈曦就读的中国人民大学附中,是北京市海淀区性教育试点学校,而陈曦所在的班,又是试点班。按照规定,他们班一学期有4节关于性健康教育的课。“4节课里3节我都没上。”说这话时,陈曦显得很不好意思。惟一上的那节,给他的印象,就是老师在上面讲得挺认真,可学生在底下都没什么兴趣。这时,社会实践课要求交一篇论文,自己选题目,陈曦决定做一个关于性教育的调查。他希望能有一份科学的数据来告诉老师:“我们期望的性健康教育到底是什么样”。他联系了好朋友林伟峰一起做这件事。在好朋友林伟峰眼里,陈曦是个适…     

教学、科研与写作琐谈

作为一个大学写作课教师,如果光指导学生如何去写,而自己却不动手,拿不出一篇象样的文章,那么即使他教学时讲得天花乱坠,号称“张铁嘴”或“李铁嘴”,然而他的笔却象那“银样蜡枪头”,这就很难说是完全合格的写作课教师。当然,这样说也许并非无偏颇之处。但是,尽管教师讲得头头是道,而自己却眼高手低,学生心里也不佩     

营建“老人沙龙”

岁月流逝,人们不知不觉,由青年而中年,由中年而老年,逐渐从工作岗位上退下。昔日,工作、生活纷繁忙碌,今日回家休息,一下松弛下来,颇不习惯。身边的儿女已经自立,去过他们的小家庭生活,留下老人在家,不免感到寂寞、孤独、冷落,日子很难排遣。 为了寻求生活的欢娱,老人们便相互间走     

基于“网络写长法”环境下大学英语写作策略使用研究

为探索"网络写长法"环境下大学英语写作策略的使用情况,在此以XX学院经管系08级本科的两个班作为实验班和对照班,进行为期一学期的"网络写长法"环境下大学英语写作策略使用情况研究。通过研究发现,"网络写长法"环境下策略的使用对英语教学起着很大的促进作用,有利于提高大学生的英语写作水平,改变当前大学英语写作教学现状,提高写作教学质量。     

高师中文进修班古代文学教学之我见

在高师中文进修班的古代文学课教学中,如何使学员切实掌握有关古代文学的基本理论、基本知识与基本技能,比较全面地、系统地了解中国古代文学的发展与规律,正确分析、评价古代作家与作品,以提高他们阅读、鉴赏的分析古代文学作品的能力,这是值得我们探讨的。本文从教学的原则、方法等方面作了一些有益的探索。     

面向现实,开辟第二课堂——我校干部班学员积极开展社会调查

我校中文科83级干部班学员,于十一月十九日至十二月一日分赴镇江市和丹徒、丹阳、扬中三县进行社会调查和写作实践.出发前,他们认真学习了十二届三中全会的《决定》和有关经济改革的文件;请市电台、报社的负责同志介绍了当前宣传的重点,提出新闻写作的要求;参观了全国重点建设工程——大港港口的风貌,从而真切地感受到改革之风已吹遍了镇江的各个角落,进     

论“文研班”的鲁迅研究

1959—1964年,中国人民大学与中国科学院文学研究所联合举办三届“文学研究班”(简称“文研班”)。“文研班”学员毕业后从事中国古代文论、西方文论、马列文论、美学、现代文学等专业的研究。鲁迅及其作品是他们的研究内容之一。他们在现实主义、典型、历史唯物主义等马克思主义文艺理论的指导下,对鲁迅作品、鲁迅美学思想、鲁迅史料、鲁迅与中外美术等方面进行研究。“文研班”学员研究鲁迅,受该班培养目标和课程内容的影响,与学员个人的兴趣、工作经历、研究方向有关,并与鲁迅的马克思主义文艺观相契合。他们的鲁迅研究能够促进“文研班”的马克思主义文艺理论知识生产,发展“文研班”的现实主义文学批评,以及深化学界的鲁迅研究。     

高校写作课教学模式改革初探

写作课是中文系学生必修的一门基础课，写作能力则是衡量一名学生是否学好这门课程的标准。但是，由于传统的写作课长期以来在教学上一直遵循教师在课堂上侃谈写作理论，重复讲解主题、材料等知识的模式，忽略了对写作实践性这一根本属性的探索，因而学生修写作课除了学一...     

“广州建设国家中心城市”笔谈

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》明确将广州定位为＂国家中心城市＂。站在新的起点上,广州究竟该如何贯彻落实《纲要》,建设国家中心城市？广州市第13期非中共处级干部进修班学员学以致用,围绕广州建设国家中心城市发展战略的定位与发展思路、城市建设与城市管理、社会事业和环境保护等方面积极建言献策。     

诗人的“主观个体”与萧开愚的“综合意识”

当代的诗歌写作者,在确立自己的诗人形象时,有着与前辈诗人不同的设计。作为有代表性的当代诗人,萧开愚以"限度意识"、"中年写作"等诗学命题,纠正和丰富了支配着"朦胧诗"写作范式的"文化英雄主体"、"对抗式主体",突出了写作主体中的"成年形象",也促使诗歌中的视角和语气做出相应的调整。面对文学史和思想史中遗留下来的一系列异质性的"主体"形象,他采取了兼收并蓄的"综合意识"。在早期的写作中,这种意识体现为对"分裂感"的模仿,即允许并主动承受不同的主体在自我内部发生争吵和冲突。而新世纪以来,他对早期的"综合"和"多"的目的进行了反思,"多"需要在综合后达到"一",根据这个"一",主体主动表现出较稳定的意识、认识和判断的方向,而这又是他所提出的建立成熟的主观个体所必经的一步。并且,在"主观个体"的建立上,他的论述涉及的不仅是写作主体和艺术家创作主体,而且试图波及所有想要建立内在完整结构、具备足够理解力、批评力和谅解力的个体,艺术家和写作者则因其职业的特殊性对此具有更热切的愿望。     

研究生课程进修班教育质量的管理与控制

研究生课程进修班是现阶段高等教育的一个特殊内容,这也是现阶段社会发展的的特殊产物。全过程管理研究生课程进修班,加强全过程管理的主要环节是办好研究生课程进修班的关键。在管理方法上应采取多方位控制,应充分考虑到学员自身的条件因材施教