关于个体记忆增长与记忆遗忘的数学模型

从研究个体记忆增长的角度出发,利用数学理论导出一个描述个体记忆增长规律的拟线性微分方程,为个体记忆增长与记忆创新的研究提供其数学模型,并由此从理论上论证了个体在记忆遗忘问题上,同实验心理学中艾宾浩斯遗忘曲线相一致的结论。     

企业实现准时化物流的对策研究

首先,提出了准时化物流概念,并叙述了准时化物流的特征。其次,对准时化物流的实现条件给予说明,然后针对这些条件从企业内部和外部两方面阐明了其实现对策。最后,对准时化物流的实施风险提出了一些建议。     

“遗忘”、情态与伦理——从ChatGPT的“人化”到人的“机器化”

思考ChatGPT的“人化”程度首先触及的是人类的“遗忘”特质,即数字生命的纯粹记忆特质,它使得其信息只能被删除且难以被自动遗忘,这构成了它们的首要局限性。此外,在情感“之外”及情感“之前”的感受能力构成了数字生命难以彻底人化的第二个基础要素。然而,在思考ChatGPT的基本局限性的同时,以数字生命作为真正的他者,我们同时可以反观自身的当下局限性。在全球景观资本的长期以及全域性的作用下,人不仅丧失了“遗忘”的能力,同时只剩下了僵硬的认知与情感连线,这不仅造成了人的机器化,同时令人丧失了基本的道德直觉的产生条件。     

知识成本：企业财务管理的新内容

知识成本是知识经济发展的必然产物,是企业财务管理的新内容。它由先期成本与损失成本两部分组成。要提高经济效益,必须加大先期投入力度,并建立必要的知识管理机构。     

准时生产与库存对轮胎生产成本的影响研究——以卡莱轮胎公司为例

库存管理是企业管理的重要组成部分,现代物流管理技术可以从根本上降低仓储成本,方法之一就是零库存技术。但卡莱轮胎公司自实行零库存管理以来,其生产成本却呈现大幅度上升趋势。要控制好生产成本,并有效获得较大利润,就应从轮胎生产成本构成要素角度出发,适当建立库存,以降低因频繁转化规格而提高的轮胎生产成本。     

中小学教师培训成本分担问题的分析与探索

组织实施教师培训,是关系教育改革发展全局的一项紧迫任务。目前,我国中小学教师培训成本分担的现状存在着培训成本承担主体不明确、承担比例不合理等问题。针对此,将成本分担理论引入中小学教师培训是必要和可行的。     

关于教师培训目标人本化的几点思考

本文从对教师培训目标人本化的理解入手,分析了倡导教师培训目标人本化的缘由,并提出在培训实践中通过健全管理制度、改革培训内容和方法积极落实人本化的培训目标。     

关于教师培训目标人本化的几点思考

本文从对教师培训目标人本化的理解入手,分析了倡导教师培训目标人本化的缘由,并提出在培训实践中通过健全管理制度、改革培训内容和方法积极落实人本化的培训目标.     

游戏化学习成企业培训“新宠”

“做中学”被认为是最有效的学习方式，不过，现实中遭遇挫折和失败的代价太大，常令人感慨“如果有再次选择的机会，我一定会……”现在，“再次选择的机会”出现了——2013年9月9日，国内首创大型3D培训游戏《安利人生90天》上线。这一网游培训平台寓教于乐，帮助新加入营销人员以较快时间、较低成本系统掌握工作技巧。业内人士表示，游戏化培训已成为未来培训的趋势之一。     

"换汇成本"理论与应用辨析

传统贸易理论把换汇成本界定为特定意义的“FOB换汇成本”多有局限性。“出口人民币成本”和“出口外汇净收入”两个换汇成本要素需要有更明确的判定,使它能够真实地反映各种贸易条件下的换汇能力和赢利水平。在此基础上,对实践中的换汇成本报价法作出纠正。     

大学生"村官"农民化与化农民问题思考

本文以时代要求为坐标,深刻分析了大学生"村官""农民化"与"化农民"的内涵、辨证关系和主要表现,揭示出新农村建设对大学生"村官"的特殊素养要求,探索了其对于培养新型农民的重要作用,对大学生"村官"适应角色和完成使命具有重要的启发意义.     

从技术化到智慧化:我国教师远程培训的研究进展与发展走向

远程培训作为教师培训的主要途径之一,具有规模大、成本低、跨时空等特点,对提高教师培训质量、促进教师专业发展具有重要作用。通过对我国教师远程培训研究文献进行可视化分析,绘制出热点知识图谱,从中可以发现:教师远程培训研究发文量在一段时间内呈上升趋势;研究热点主要集中在现状与策略、需求与服务、课程与模式、技术与平台等领域;研究方向逐渐从重视经验介绍、技术讲解、平台展示的“技术化”价值取向,转向重视培训教师的素养和参训教师的需求、落实教师专业发展措施的“智慧化”价值取向。新时代下,我国教师远程培训的发展势如破竹,在教师教育振兴进程中发挥着越来越重要的作用。相关研究显示,教师远程培训在对象拓展、课程设置、模式优化、评价运用、平台开发等方面也呈现出“智慧化”趋向。向“智慧化”教师远程培训的广度、深度和效度发力,需要着重做好几个方面的工作:开展培训对象的系统化探索、加强培训课程的立体化开发、重视培训模式的混合化构建、注重培训评价的大数据分析以及加强培训平台的智能化研发。     

合作研究、协调成本与知识增长

已有的文献在研究学术合作的影响因素时,大都忽略了协调成本的重要作用。本文详细地研究了知识生产中的协调成本问题,通过建立经济模型研究了学术研究最优的合作水平及其与协调成本的关系。在此基础上,通过建立动态的两部门模型研究了知识增长和经济增长的问题。研究表明:协调成本的增加会降低均衡的知识增长率和经济增长率;反之亦然。最后,本文为降低中国学术合作的协调成本提出了初步的政策建议。     

皮尔斯知识的收益与成本理论带给我们的思考

皮尔斯是注重知识理论的经济报偿作用的第一位美国理论家。其知识收益与成本理论所阐述的 (1 )知识是一种认识资本 (Cognitive Capital) (2 )知识可以带来双重收益 (3 )人类所有的活动都不是免费的等观点 ,很有独到之处。     

知识权力化与传媒大众化

这是一个知识权力化和传媒大众化并行的时代。知识正如人们所预料的那样成了一种控制力,决定着传媒的未来发展方向,使媒介呈现出各种各样的话语霸权。而大众化这一特征犹如一个被管束的女子,在传媒内容(即知识)居高临下的视角下一直进行着顽强的抗争。知识权力化与传媒大众化这一对传媒文化研究中不可回避的内部矛盾成为人类文明进步的一股强大而持续的推动力。     

关于"一律"词汇化、语法化演变过程的认知与阐释

"一律"最初是松散的定中短语,整体和部分没有突显与否之分;当其高频连用发生词汇化演变为形容词时,突显的是部分间的"一样,相同";当其进一步发生语法化为总括副词时,突显的是整体的"全部,没有例外"。在"一律"词汇化和语法化的演变过程中,句法、语义和认知三者都在起作用。     

成本-收益视角下提高高职教师实践培训质量的有效路径

高职院校教师在参加实践教学培训中会产生一系列的成本与收益,其中,成本包括直接成本、间接成本与风险成本;收益包括货币性收益与非货币性收益。在分析培训中存在的无序化、机会不均等、供需诉求不匹配及功利化倾向明显等问题的基础上,提出了"成本最小化,收益最大化"的具体解决路径,即从提供资金支持、建立合理的保障体系、建立开放、动态的培训知识与技能体系等方面降低成本;从建立培训的激励制度、提高社会评价、建立良好的师德与强化主观职业成就感等方面提高收益,从而真正提升实践教学培训的实效。     

张学良与东北大学之"国立化"进程

自1928年张学良宣布＂易帜＂后,国民政府势力开始对东北大学进行浸染与渗透,因东北地方势力依然强劲,故只呈现出＂虚位的中央＂之状态;＂九一八＂事变后东北大学内迁关内,财源断竭,国民政府对东大资金援助并加强对其控制,东大成为＂名义上的国立大学＂;西安事变后张学良被软禁,国民党得以对东大施以全面整顿、最终接管,使之完全变成国立高校。在东北大学＂国立化＂这一过程中,充满了中央与地方关系的互动及东大内各派系之冲突,并对东大此后的发展产生深远的影响。     

"三个代表"思想与马克思主义中国化

中国共产党从诞生那天起,就开始了马克思主义中国化的伟大探索."三个代表"思想是这一历史进程中又一个新的伟大理论成果,是马克思主义中国化的第三个里程碑."三个代表"思想是做好把马克思主义的普遍原理与中国的具体实践相结合这篇大文章的光辉典范,大大丰富了马克思主义中国化的科学内涵."三个代表"思想是江泽民同志理论思维创新的产物,科学地回答了在新的历史时期建设一个什么样的党,怎样建设党这样一个关系我们党和国家前途命运的重大历史课题.