地方大学人才培养问题与对策研究

21世纪的竞争归根结底是人才的竞争,只有源源不断的人才供给才能保证一个国家持续稳健多方位的发展进步。目前我国高等教育对人才的培养依然存在很多问题,教育理念偏差大,专业划分设置不合理,学习知识与现实脱节等。本文首先从三方面阐述了我国地方大学教育培养人才模式的现状;其次对地方大学教育模式所存在的问题进行了详细的分析;最后鼓励地方大学创新培养模式,并就具体的措施提出了几点建议。     

去行政化视角下看大学二级学院管理体制的改革

随着社会的进步,高等教育改革的深入发展,大学"行政化"现象严重影响高等教育的健康发展。因此,大学教育管理中实施实施"去行政化"势在必行。下面本研究主要从去行政化视角下分析我国的大学二级学院管理体制的改革,以为国家和社会培养出更多的人才,同时提高大学二级学院的管理效率和办学效益。     

生态学视域下开放大学教师团队建设

在我国现代教育事业不断发展的过程中,教师团队是开放大学发展的首要战略资源。在当前的开放大学生物专业建设过程中,师资团队的建设逐渐成为开放大学解决自身发展瓶颈的突破点。本文主要从生态学的角度入手,从教育人才的引进、教育人才的培养以及应用三个方面分析了开放大学师资团队建设过程中存在的生态失衡现象,同时也探讨了构建生态良好的开放大学师资队伍的主要策略。     

关于大中学校拔尖创新人才选拔衔接机制的思考

教育是一个系统工程,拔尖创新人才的培养也需要大学和中学的共同努力.我国目前高考制度单一,不利于拔尖创新人才的选拔培养.可以在中学和大学之间构建拔尖创新人才的选拔衔接机制,通过建立信息交流平台,力争基础教育与专业教育融合；制定科学的人才选拔标准,实现人才多元化发展；以及扩大大学自主招生权限,探索多渠道考核选拔机制.     

建立成功的企业大学要素浅析

今天,企业的竞争优势既不来自机器也不来自资本,而是真正在推动企业前进的人才。因此,越来越多的大型企业在内部建立企业大学,希望通过有系统的人才发展计划,培育领导人才,支援企业战略执行。本文对于要建立成功的企业大学必须思考的要素进行探讨,希望对于我国企业建立企业大学有借鉴作用。     

警惕高职院校“去大学文化”趋势及危机思考

高职高专教育作为高等教育一部分,是职业技术教育的高等阶段,大学文化建设对高职院校同样具有战略意义。针对我国目前部分高职院校大学文化建设面临的新问题、新困惑和新机遇,重新审视高职院校的历史使命和职责,提高办学质量,为国家培养德、技兼收人才,是高职院校直面的重要课题。     

应用型大学商务英语人才培养模式研究

自中国加入WTO以来,对外经济贸易日益增多,各行各业尤其是城市中外向型企业对精通英语的商务人才的需求也不断增加。如何快速有效地培养市场所需的合格的、有用的商务英语人才,是应用型大学面临的一项重大任务,也是它们生存发展的内在需求。因此,本课题主要从更新办学理念、优化课程设置、革新教学方法、教学效果测评这几方面探讨了应用型大学商务英语人才的培养模式,以降低培养成本,提高办学质量,更好地为社会服务。     

浅谈大学理念

随着时代进步，经济发展，大学之间的竞争越来越明显，要使我校发展更上—层，就要以人为本，培养实用人才，管理服务于人，创造良好的氛围，学校在继承与发扬团结、奋进、求实、创新优良传统的基础上，要不断创新大学精神，赋予其新的理念，将人才与教育，教育与社会，人才与社会三线合一。     

试论研究型大学精英人才培养模式

随着中国高等教育的迅速发展，我国高等教育已经进入大众化教育阶段，而建设创新型国家对精英人才培养提出了新的要求，亟需要在大众教育阶段培育创新精神的精英人才，本文重点介绍了在研究型大学进行精英人才培养的必要性，就我国精英化高等教育主要模式进行分析并提出相关建议。     

浅析当代中国大学的官僚化问题——学术自由、大学自治与国家权力

当代社会,最普遍的组织结构形式是以合理性、客观性为基础的官僚制.官僚制几乎渗透到社会的每个领域,从政府组织到企业单位再到学校社会组织.何为大学官僚化？官僚制是如何进入大学的？本文从国家与大学关系的角度,分析了高校组织官 僚化的必然性,在对比中西方大学发展的基础上,对于中国大学官僚化改革方向——高校进行了探究.     

重视大学文化建设 引领高校和谐发展

大学文化作为社会主义和谐文化的重要组成部分,是大学生存发展、办出特色和获得赞誉的根本,是大学的核心竞争力,是大学内涵建设的灵魂与基石。大学文化所包括的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化,都具有十分丰富的内涵,必须通过凝练大学理念、建设师资队伍、培养合格人才、改善校风校貌等方面工作,努力把学校建设成为中国先进文化的弘扬者和创造者。     

抓住机遇 促进大学素质教育快速发展

国内经济的快速发展,需要大量的高素质人才,大学素质教育不仅为社会培养具有专业技能的人而且培养的是具有健康身心、热爱生活的人。素质教育从尊重人性出发,以人为本,帮助每个人实现自我完善,乐得其所.不仅有益于社会,亦有益于自我。     

试论开放大学的基本理念和人才培养模式

开放大学是我国高等教育事业发展的新生事物,“办好开放大学”,探索“开放大学建设模式”,是国家对教育提出的一项重大任务。本文采用文献研究法,对开放大学的建设背景、基本理念和开放大学理念指导下人才培养模式进行分析和总结,以期为筹建开放大学提供依据,为电大事业发展提出建设性意见。     

对大学体育教学目标的思考

在传统的大学体育教学中,老师是课堂的中心,学生自始至终都处在老师课前所设计好的步骤和要求下而被动学习的,学生根本就没有任何自主性可言。教育发展到现在,出现了各种各样先进的教学模式,都提出了一个相同的问题,那就是强烈要求实现学生的主体地位,强调学生对学习的积极性和主动性,在教学目标上则强调的是培养和发展学生的综合能力。所以,在大学体育教学中必须做到以提高学生的知识水平为出发点,最大可能地使学生获得更多的知识,最大地提升学生的社会综合能力,使之成为未来国家和社会的有用人才。     

抓住机遇促进大学素质教育快速发展

国内经济的快速发展,需要大量的高素质人才,大学素质教育不仅为社会培养具有专业技能的人而且培养的是具有健康身心、热爱生活的人.素质教育从尊重人性出发,以人为本,帮助每个人实现自我完善,乐得其所.不仅有益于社会,亦有益于自我.     

加强大学教育管理改革途径探讨

大学是培养人才的地方，是学生步入社会、推进社会主义现代会建设步伐的奠基石。加强大学教育管理，培养新型人才是社会经济发展的需要。加强大学教育改革，必须加强大学教育管理改革。本文从大学教育管理改革的必要性出发，阐述了大学教育管理改革存在的问题，并针对这些问题提出自己的想法。     

浅谈大学科技工作在我国科技体系中的地位

大学科技工作已经在国家科技工作中占据了重要地位,成为国家科技工作基础研究的主力军,应用研究的重要方面军以及高新技术产业化的生力军,对我国科技事业和经济发展做出了突出贡献。本文将通过对大学科研的发展状况和总体实力情况分析,进一步阐明大学能够成为我国基础性研究的最重要力量,成为推动我国高新技术创新和发展的主力军,成为我国区域科技创新系统的核心力量。     

浅谈大学精神的特征及建设原则

大学精神具有共性与个性融合、时代性、历史继承性等显著特点,在高等学校大学精神培育过程中要根据社会发展与高校自身实际,坚持特殊性原则、同步原则以及持续性原则,在确保大学精神持续发展且保持个性特色的同时,不断为社会服务,为社会提供人才和技术支持。     

从大学职能的演进浅谈大学图书馆的发展

大学的主要职能是人才培养,科学研究和服务社会。大学图书馆作为支持大学发展的坚强后盾,其发展离不开大学的技术环境、人文环境及信息环境,其职能的发挥要以大学的职能为依托,其发展要体现出大学的价值。本文将从大学的职能的演进,浅谈大学图书馆的发展。     

北京科技大学

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家"211工