教育的“人性化”与人力资源开发

教育的"人性化"与人力资源开发是当前我国教育改革面临的两个十分迫切需要解决好的新问题.教育"人性化"最本质的核心内容就是以人为本办教育.教育人力资源开发意味着我们必须注重人才培养的效益.要确立适应时代发展的新的教育理念,就必须纠正当前我们对这两个问题的一些狭隘的、表面化的认识,深刻理解二者的内在联系.既要重视教育的"人性化",也要重视教育人力资源开发.     

艺术的去人性化与公益广告创作主旨

现代抽象主义绘画已经发展了近百年的时间,也经历了极其繁盛的阶段,那些抽象主义的经典之作时至今日仍然反复出现在各种大型展览、博物馆以及艺术文献中.但是,这种带着先锋性和颠覆性的艺术仍然没有被大众所接纳.抽象艺术一方面在大举占领着传统艺术的舞台,另一方面它们又与大众始终保持着距离.西班牙哲学家加塞特经过了一系列的研究分析,指出其关键原因在于抽象艺术的显著特性就是所谓的“去人性化”.这一观念不仅与另一位抽象主义大师康定斯基的理论形成逆向比照,而且两者交互比较研究恰好可以为公益广告的创作提供更为深层的启示.     

论教育人性化

教育是人的教育,是为人的教育;教育的本质属性在于引导完满人性的建构与发展,完满人性的生成有赖于教育。在批判当下教育人性缺失的基础上,提出了教育人性化的原则,强调人是教育的最终目的,呼吁教育工作者要发扬马克思主义的人道主义精神,真正以人的方式对待学生。     

教育人性化与中小学教育改革

教育人性化强调以人为本与社会需要的结合。联系中小学教育改革实际,教育人性化的到位必须解决两大问题:学习“减负”;教育方式、态度。为解决这两大难题,必须注意:尊重青少年人格,既讲师道遵严,但又非师颜不可犯;还应注意满足学生心理及个性发展需求;让学生了解社会,并为进入社会做好心理准备;切实降低学习难度。     

居住区环境设计人性化的探索

随着经济的发展和社会的进步,人们对居住区环境质量的要求已越来越高,能生活在一种至美的环境中已成为人们理想的追求。在环境设计中如何以人为本、全面满足人的各层次需求,已成为共同关注的热门话题。本文对居住区环境设计人性化的意义、特点、原则及设计要素进行了探索,旨在为社会创造出舒适、安全、健康、宜人的人性居住空间。     

哲学教育要以人性化为基础

哲学教育是建立在人性化教育基础之上的实践活动。人性化教育要求以人为本,只有对受教育者进行人性化教育,哲学教育才具有针对性。     

浅析网络环境中的高校教学管理人性化

方便、快捷、准确的网络化教学管理给传统的高校教学管理模式带来了巨大的冲击。网络化的教学管理虽然有诸多先进之处,但也存在着与管理对象隔绝、缺少人性化关怀等问题。因此,"以人为本"是提高网络环境下高校教学管理质量的关键,具体应做到以下几点:建立规范的规章制度;教师和学生参与教学管理的全过程;提高教学管理者的素质;加强软硬件投入,增强技术支持。     

教育的人性化与学生的心理健康

教育的最终目的是关注人的健康成长及人生幸福,物性化教育却使教育偏离了这一目标,考试与升学压力严重影响了学生心理的健康发展。我们提倡一种人性化的教育,关注学生的兴趣、个性及内在需求,将人性置于比物性更加显要的位置,促使学生自由成长与个性不断完善。     

“人性化”与城管执法的融合

“人性化”与城管执法的相融合是近年来城市管理执法机关工作的重点,人性化和城管执法的融合越来越受到广大人民群众和执法人员的重视,人性化执法是城管执法的发展和深入,是城管执法方式的转变和提高,是执法态度和服务意识的变化,全面贯彻贯彻落实科学发展观,坚持以人为本、执法为民要求,深入推进党风廉政建设,促进城市健康和谐发展,推动社会主义社会主义和谐社会构建.下面我们具体进行分析“人性化”与城管执法的融合的意义.     

护理人性化管理浅论

人性化护理是顺应医学模式转化而产生的新的护理理念,护理人性化要以人为本,创造有利康复的环境,提升人文素质,建立良好的护患关系,全面关爱患者,做好整体护理。     

护理人性化管理浅论

人性化护理是顺应医学模式转化而产生的新的护理理念，护理人性化要以人为本，创造有利康复的环境，提升人文素质，建立良好的护患关系，全面关爱患者，做好整体护理。     

“无意识”领域的现代叙述——残雪小说的现代主义解读

虽然残雪小说不重表现世俗经验世界而隐退到人的精神内部，甚至延伸到水面之下的梦境、幻觉、冥想等层面，但她是以极其理性的思维去自由地表达非理性的“潜意识”，因此其作品也是可以进行理性逻辑分析的最现代文本。其对人“潜意识”的灵魂世界的开掘主要是通过小说梦魇般的意象环境和氛困、分裂的人物心态以及非暴力恐怖情节的设置等来展现的。在残雪看来，艺术精神就是在那久被漠视的“黑夜意识”里痛苦与幽默的相互缠绕。     

儒家人学思想与图书馆人性化服务

探讨了孔子“和”、“仁”的思想对现代图书馆人性化服务的影响，主张人与人之间要互相尊重，建立友爱和信任，达到和谐。     

“人性化”管理

正人性化管理,从本质上说是一种针对人的思想的"稳定与变化",同时进行管理的新战略。"得人心者得天下",人性化管理最起码的要求,就是将人当人看。当校长的,先要把师生当人看,才能将师生当主人看。人的自然属性是"要求快乐而不是痛苦";"要求得到尊重而不是贬抑";"希望有长久的目标而不是虚度一生"。"快乐、尊重、发展"这三大自然属性,作为校长总结反思管理工作时,我针对下面几个方面谈谈本校的管理措施。创设快乐氛围,校长要舍得情感投资传递的爱创造出生命的奇迹我校四(4)班的袁锦承父母离异,经济困难。突患病毒性脑炎,感染严重。危难的时刻,     

大学生思想政治教育人性化探究

大学生思想政治教育是一项特殊的社会实践活动,因为它所面对的是一个个富有鲜明个性和时代特征的学生,所以,大学生思想政治教育要从人性化的角度出发,坚持以学生为本,立足于促进大学生的全面和谐发展,尊重大学生内在本性的成长发展需求,结合外在社会发展的需要,把大学生培养成为人性丰满的人、现代社会发展需要的人.     

人性化因素在大学校园居住空间环境设计中的表现

校园一直都是文化的摇篮,校园建设的历史从古至今都未曾停止。中国的大学校园是一个集生活学习于一体的大环境,在这个环境里,校园起着无可代替的居住作用和教化作用。关于校园的建设和规划,是很多建筑师、规划师不断研究探索的问题,校园的建设也因此不断完善,但是单独针对校园居住环境人性化因素的探讨却缺乏系统研究,本文通过对校园居住环境的探讨,总结人性化因素在大学校园设计中的含义和表现方式。     

论特拉克尔诗歌中的“去人性化”特征

在奥地利德语诗人特拉克尔的诗歌中,去人性化特征相当明显。文章分析了特拉克尔诗歌去人性化特征的普遍体现和独特体现,并指出:特拉克尔诗歌中去人性化的独特性在于对浪漫主义的回归。诗人不仅深受浪漫主义艺术传统的影响,而且自身的癫狂性情从根本上成就了其诗歌的去人性化特征。     

图书馆与人性化服务

图书馆要求馆员同时具备读者的身份，使他们的服务意识和服务质量得到了升华；图书馆要求馆员成为复合型人才，使他们能在解答读者的询问时获得一种成就感；图书馆要求馆员从学习和生活的角度看待图书馆，以不断完善和优化图书馆服务环境。这一切，都将使当代图书馆充满真正的人性化服务。     

环境心理学在城市广场空间环境人性化设计中的应用

城市广场是现代城市外部空间的重要组成部分,它反映了城市的生活模式与社会文化内涵,是城市风貌的集中体现。城市广场与其使用者——人之间存在着双向互动关系,人的行为心理是广场空间环境设计的依据和根本。因此,提出以现代城市广场设计“以人为中心”,一切以人的需求作为基本出发点。在此基础上,通过分析城市广场中人的心理需求和行为特征,以环境心理学相关理论为基本依据,从城市广场的空间尺度、空间层次、空间序列三个方面,逐步深入地探讨创造舒适、健康、人性化的城市广场空间环境的设计道路。     

新课程为生活化人性化的数学教育构建平台

数学新课程的功能将不只是向学生传授作为科学的数学内容和方法,更要把数学作为人的发展的一般动力来对待,要从学生今后的成长和发展的角度来考虑数学教育问题。新课程为生活化、人性化的数学教育构建平台,让学生人人都学有价值的数学,都能获得必需的数学,而且不同的人在数学上得到不同的发展。