地方合并高校服务地方经济社会发展作用机制研究

地方合并高校是我国高等教育体系的重要组成部分,地方合并高校服务地方经济社会发展是高等教育发展的必然趋势,是时代赋予的重要使命,在新的挑战面前,地方合并高校应明确办学指导思想,进行科学合理定位,形成鲜明的办学特色,创建实现"人才培养、科学研究、社会服务"三大功能的管理模,以市场需求为导向,通过产学研结合,培养大学生的创新精神和实践能力,实现地方合并高校与地方经济社会发展互动"双赢",是完成这一重要使命的有效途径.     

构建地方经济社会发展与区域高校互动双赢模式研究

实现区域高校与地方经济社会发展互动双赢目标,就要使区域高校以地方经济社会发展需要为导向,确立办学目标定位,合理增设新学科、新专业;积极探索提高质量和培养应用型人才的模式和途径;主动融入地方经济社会,增强为地方经济社会服务的实效性,促进地方经济社会综合实力的提升。地方社会也应树立教育优先发展的理念,重视区域高校对地方经济社会发展的推动作用,积极增加投入,创新服务方式,以实现地方经济社会和区域高校的可持续发展。     

大同文旅背景下平面设计专业产学研模式的探索——以云冈元素为例

大同正处于大力发展文化旅游时期,需要更多方面的资源与支持,高校、企业、政府都要加入地方文化旅游的产业中,为寻找合适的文化旅游发展之路而共同努力。将云冈美学特色与平面设计专业相结合,尝试通过平面设计中点线面体的模式,将地方文化与本科教学相结合,再以产学研的形式输出。从产学研的视角分析平面设计专业与地方文化相结合的可行性,不但满足地方人才培养模式的需求,也能实现地方高校服务地方经济的目的。     

威斯康星思想对我国发挥地方高校社会服务职能的启示

探索威斯康星思想并从中汲取有益的经验,对发展和完善我国地方高校的社会服务职能是大有裨益的。我们应更新教育思想,树立高校社会服务职能观,紧密结合地方经济社会发展的需要,积极构建地方高校社会服务机制,拓展社会服务内容、领域,积极培育社会服务能力。     

高职“产学研”一体化培养模式的实践研究

结合实践就创新高职教育"产学研"一体化培养模式展开论述,提出了"依托行业、服务社会、创建特色"的"产学研"一体化教育思想,力主构建知识结构、职业资历、实践能力较强的"双师"型师资队伍,推行"订单式"人才培养方式,从而增强"产学研"一体化活力,形成有特色的高职教育人才培养模式.     

产学研协同创新的文化整合冲突研究

产学研协同发展,根本目的在于实现创新；文化整合,是产学研协同不可或缺的过程,也是实现创新的重要保障.通过文化整合,将企业追求效益的文化,与高校的服务教育、科研院所的研究文化相结合,融合成一种更加优秀的文化,继而实现产学研的协同创新.     

高职教育服务地方经济社会发展中的问题与对策

服务地方经济社会发展是高职教育的一项重要职能,文章分析了高职教育服务地方经济社会发展中政府、高职院校、教师和行业企业四个方面存在的问题,并提出了相应的对策,对提升高职教育服务地方经济社会发展的能力有一定的意义。     

地方高校产学研模式比较与路向选择——以吉林省属高校为例

产学研合作是高校服务社会的重要形式。地方高校作为促进地方经济发展的创新主体和生力军,肩负开创全民创业的重任。选择适合地方高校的产学研合作模式将是地方高校实现服务全民创业这一目标的基础保障。本文通过分析发达国家产学研合作模式及我国产学研现状、影响因素,进而以吉林省为例,客观地分析地方高校产学研合作模式,提出创新地方高校产学研合作模式的思路与对策,促进地方高校产学研合作创新。     

地市高等教育服务区域经济社会发展的现实困境与策略选择——基于达州市的考察

在分析达州高等教育资源状况的基础上,探讨了达州高等教育服务区域经济社会发展的资源优势与现实困境。借鉴国内外地方高校服务区域经济社会的经验与范例,提出确立服务地方理念、主动回应需求,坚持差异化建设高水平大学、支撑地方经济社会发展,对接重点产业集群、优化布局学科专业群,创新教师队伍建设模式、强化应用型人才培养,搭建产教融合校地合作平台、激发服务地方社会动力,共建新型智库和研究院、支撑政府战略决策和乡村振兴,开阔教育视野、提升中外合作办学水平,传承创新地方文化品牌、增强大学文化辐射引领效应等路径与策略,以期提升服务达州经济社会发展的能力与质量。     

地方高校服务区域经济社会发展的理论与实践——以延安大学为例

为区域经济社会发展服务是地方高等院校的必然选择和发展的内在动力。对此,地方高校应转变观念,增强服务区域社会经济发展的使命意识;加强内涵建设,提升地方高校服务区域经济社会发展的能力;凸显办学特色,强化服务区域经济社会发展的功能;与地方沟通协调,建立服务区域经济社会发展的有效机制。这样,地方高校才能更好地承担历史责任,为推动区域经济社会发展做出更大贡献。     

对基于"能力"的人力资源管理中的能力研究述评

本文在大量文献研究的基础上评述了基于"能力"的人力资源管理中的能力的起源、分类、研究流派、转变原因、发展趋势以及能力理论发展的相关争论.     

德才兼备、以德为先干部队伍建设探析

德才兼备、以德为先是中国共产党三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央一贯坚持的选拔、任用干部的原则。这一原则强调了"德"的本质属性,确立了"德"的先导地位,体现了"德"的时代要求。当前,我国经济社会发展处于重要发展时期,应该深刻理解这一重要原则的科学内涵,全面贯彻党在新时期的干部路线和干部政策。各级党组织要重视加强干部"德"的培养,严格干部"德"的考核,完善干部"德"的监督,努力提高干部的思想道德素质,为推进科学发展、全面建设小康社会提供坚强的组织保证。     

“传播能力”的内涵及其研究视域初探

传播能力的话题和传播本身一样经久不衰,但对于什么是传播能力却一直众说纷纭.通过对传播能力的概念与内涵进行深入探讨,统计、分析当前传播能力研究的视域与取向,本文认为大众媒介并不是传播能力实施的唯一主体,传播能力更是服务型善治政府建设的重要方面,对传播能力的关注与研究应该从广义范畴出发,视野应更开阔些.     

播音员主持人“移情”能力刍议

广播电视语言是电声的大众传播媒介,不是面对面的直接交流,播音员、主持人往往面对的是没有交流对象的录音室和冷冰冰的话筒.这就需要他们要有较强的移情能力,进而产生较强的对象感和交流感,才能达到好的播讲效果.文章从播讲前的了解受众和播讲过程中感染受众等二方面阐述了播音员、主持人应具备的移情能力和技巧.     

论大学生"系统思考"能力的培养

培养学生实践能力和创新能力是高校人才培养的根本任务。文章认为,高校培养学生实践能力和创新能力最根本的任务是培养学生＂系统思考＂能力,将学习型组织理论引入课堂教学,建立学习团队,开展团队学习,是培养学生＂系统思考＂能力的新途径。     

论提高实践"三个代表"的能力

江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,是对我们党近80年来领导中国革命、建设、改革的历史经验的高度概括与科学总结,是未来中国发展的行动指南."三个代表"对我国社会进步、经济发展的指导作用在全党、全国人民心中已形成共识,在实践"三个代表"的工作中,实践"三个代表"的能力的提高是关键.     

浅谈国际结算课程教学中学生应用能力的培养

国际结算课程具有很强的操作性和实践性,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要.由于教师、学生及其环境等因素影响,在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难.我们应从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进,以培养学生的实践能力和应用能力.     

"虚静"理论视域下的"消极能力"说--中国古代哲学理念与济慈诗论比较研究

"消极能力"(Negative Ability)是济慈最重要的诗歌创作理论之一,"消极能力"说体现的是诗人对创作主体的创作状态的思考."虚静"说首先是中国古代哲学的一个重要理念,后为文艺批评采用,也体现了对创作主体的创作状态的思考."虚静"理论与"消极能力"说颇为契合,以作为哲学概念和文艺批评术语的"虚静"理论审视济慈的"消极能力"说,不仅可以阐释济慈"消极能力"的内涵,还可以为该理论的研究提供一个新视野.     

“算法设计与分析”课程教学和创新能力培养

学生专业技能和创新意识的培养需要通过课程体系来实现，教学目标、教学模式和实践环节是课程建设中的三大基本因素。文章在教学目标、教学模式和实践环节诸方面，就利用“算法设计与分析”课程强化计算机专业本科生程序设计技能与创新意识培养的问题展开讨论，并提出了进一步加强教学改革的设想。     

日本创造经济环境"双赢"与政府"绿色调控"能力

在资源贫乏的岛国和传统的工业化发展模式中,日本为何能够创造出经济高速增长和经济与环境"双赢"的两个奇迹呢?其原因种种,但关键在于日本政府及时地进行了"绿色宏观调控"的结果.实践证明,通过"绿色宏观调控",实现环境与经济的双向优化发展,完全可以解决经济与环境的对立,实现由"环境换取增长"到"环境优化增长"的转变,最终走向可持续发展的良性轨道.