青岛科技人才心理素质的研究

以《卡特尔十六人格测验》和《爱德华个人需求倾向测验》为工具对1220名青岛科技人才进行测查发现:科技人员与一般工作人员在因子B、G、H、X2上有差异;科技人员男性与一般工作人员男性在因子B、G、H上存在差异;科技人员女性与一般工作人员女性在因子B、O、Q2、X3、Y2上存在显著差异;科技人员男性与女性在因子O、X4、Y1、Y3上存在差异;年长的科技人员在因子N上低于年轻的,呈现差异显著;研究开发类与基础研究类科技人员在因子F、N、O上存在差异显著;科技人员与常模各类需要排列顺序和组合结构存在明显不同。在此基础上结合调查的青岛科技人才的基本状况提出优化科技人才心理素质的一些思考。     

高校行政管理人员工作价值观与敬业度的关系研究——以福建省高校为例

笔者随机抽取福建省4所高校200名行政管理人员为被试进行问卷调查,结果发现：（1）女性高校行政管理人员休闲自由工作价值观得分显著高于男性,地位威望得分则显著低于男性。（2）研究生学历以上的高校行政工作人员内在价值和休闲自由得分显著高于本科学历人员。（3）未婚高校行政人员在内在价值和休闲自由2种工作价值观得分上显著高于已婚者;已婚无孩者在人际关系工作价值观的得分显著低于未婚者和已婚有孩者。（4）高校行政人员职务越高,越看重工作中的晋升、薪酬和福利等外在价值、人际关系和利他因素。（5）内在价值、利他、外在价值、地位威望4种工作价值观与敬业度总分存在非常显著的正相关关系。（6）声望地位和外在价值2种工作价值观对敬业度起正向预测作用,休闲自由工作价值观起负向预测作用。根据研究结果,建议从增强个人归属感、建立合理的薪酬制度、构建完善的培训体系和建立有效的考核激励机制4个方面着手提升高校行政管理人员的敬业度。     

高校人力资源的特点及在管理中要处理好的几大关系

高校人力资源由教学科研人员、管理人员和后勤服务人员三部分组成,各类人员具有不同的特点,并发生着相互关系。文章以分析高校各类人员特点为基础,对行政与学术权利、教学科研人员与管理人员、混乱与有序、引进与培养、多出成果、快出成果与可持续发展等五大关系进行了分析,并提出了解决问题的思路。     

奶牛隐性乳房炎防治的试验研究

一九八四年四月至六月,在成都市石羊、神仙树和天回镇奶牛场用改良 C.M.T 法对536头泌乳牛的2019个乳区作了隐性乳房炎检查。结果弱阳性以上乳区( ～ )有527个,占被检乳区的23.63%,对134头患病牛的225个阳性乳区( ～ )随机分组作治疗试验。A 组用青霉素、链霉素;B 组用卡那霉素;C 组用磺胺嘧啶;D 组首次用氯霉素,以后用青、链霉素;E 组用新洁而灭;F 组用药同 A 组;G 组用药同 B 组;H 组用庆大霉素。A、B、C、D、E 各组每天用药二次,连续两天;F、G、H 各组用药一次,均为乳池注入。12天转阴率分别为:A 组64.86%,B 组42.50%,C 组70.00%,D 组45.45%,E 组30.00%,F 组52.14%,G 组64.86%,H 组39.47%,A 组与 F 组、B 组与 G 组相比,差异不显著(P>0.05)。饲养员年龄、性别、挤奶工龄各组隐性乳房炎发病率之间无显著差异(P>0.05),出勤情况各组发病率差异极显著(P<0.01)。第四胎以后,发病率急剧上升,与1～3胎相比,差异极显著(P<0.01)。随着泌乳月份的递增,隐性乳房炎发病率有递增的趋势,但两者仅呈中等程度相关(r=0.6260),差导并不显著,泌乳量与隐性乳房炎发病率呈强正相关(r=0.9298),差异极显著(P<0.01),前后乳区发病率差异显著(P<0.05)患病比例为3∶4。     

儒道互补视阈下孔庄之生涯发展模型比较研究

中国文化心理格局是儒道互补,中国传统文化的中心是人生哲学,人生哲学的核心是生涯发展思想。儒家孔子从"工作满意度"的角度出发建构了生涯发展的"线性标准模型",而庄子则从"生活满意度"的角度出发建构了"浑沌生涯发展模型"。孔子的模型可以用X=T+E或Y=F(X1,X2,X3,X4……Xn)这两个数学模型来揭示生涯发展的线性规划性;庄子的模型可以用Y=F[X1(t),X2(t),X3(t),X4(t)……Xn(t)]这个非线性数学模型来揭示生涯发展的混沌性。"工作满意度"与"生活满意度"这对矛盾在个体的生涯发展过程不断地冲突与调试,在生涯周期的各个阶段达到基本的平衡,这就是生涯发展思想的儒道互补。     

稀士配合物Y(3-PYA)_32·H_2O(0.2%Gd)的ESR光谱

测定了配合物Y( 3-PYA) 32·H2 O( 0 .2 %Gd)的单晶体在室温下的电子自旋共振光谱 .结果表明 ,只有当磁场H和晶轴b平行时 ,即晶体绕b旋转时 ,才存在一个C2 ,并求得自旋因子 g .     

快乐英语

找朋友1.chinese doctors A.在书桌上2.a piece of B.纸船3.this afternoon C.一张4.at six D.今天下午5.of course E.立刻6.right now F.一个英国男孩7.an English boy G.当然8.a paper ship H.中国医生9.on the desk I.在六点钟10. make a chair for him J.给他做一把椅子答案:1—H;2一C;3-D;4-I;5-G;6-E;7-F; 8-B;9-A;10-J     

高校教育管理人员工作满意度研究——基于对浙江省11所高校的调查

采用自编的《高校教育管理人员工作满意度调查问卷》对浙江省11所高校57-7名教育管理人员工作满意度总体状况及其影响因素进行了调查研究。结果表明：（1）高校教育管理人员工作满意度主要影响因素可分为工作回报、工作关系、组织气氛、个人发展、工作时间、工作成就、工作条件、工作压力8类;（2）目前高校教育管理人员总体工作满意度处于中等偏上水平,工作回报、工作关系和个人发展是其主要来源;（3）8个因子满意度和总体工作满意度在高校教育管理人员的性别、年龄、年薪、学历、职称、人员编制、学校类型等变量上存在显著差异。     

钙钛矿型La1-xAxCoO3的制备及其对CH4燃烧的催化性能

用Na2CO3·10H2O和NaOH混合碱为沉淀剂制得了钙钛矿型结构的La1-xAxCoO3(ASr,Ba,Dy,Y;X0,0.1,0.2)复合氧化物,考察了焙烧温度对催化剂结构和催化活性的影响,发现A位取代后可使催化剂对CH4的催化氧化活性提高;通过与柠檬酸络合法制得的La1-xAxCoO3复合氧化物比较,证明制备方法对催化剂的催化活性也有很大的影响.     

高校行政人员心理授权水平及其群体差异分析

本研究采用Spreitzer(1995)编制的心理授权量表,对539名高校行政人员进行了调查,以了解当前高校行政人员的心理授权水平及群体性差异,为高校行政管理实践提供有价值的参考。研究发现高校行政人员总体心理授权不高,心理授权及其各因子在性别、婚姻、工龄这三个变量上差异都不明显,部分或全部变量在职级、人员类别、年龄、学位、职称这几个变量上存在显著差异。     

合并高校二级学院系科教工党支部工作重点

重组合并后的高校二级学院系科教工党支部工作,是学校党委工作的延伸。把最基层的教工党支部工作做好了,建设一流的师资和学科队伍、促进高素质人才培养就大有希望。为此,高校二级学院系科党支部必须把握住工作的侧重点:进一步理顺系科党政关系;抓好全系教职员工思想政治教育;加强师德师风建设;发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用;增强主动渗透意识,配合行政搞好教学改革。     

高等院校实行聘任制存在的问题

高校实行聘任制是校内人事管理制度综合改革的一项重要举措。本文通过阐述高校实行聘任制的目的，并分析其存在的主要问题，提出对策性措施。     

高校政治文明建设问题探讨

高校政治文明建设,重在校园民主建设与依法治校,以充分发挥人才培养、科学研究、社会服务、先进思想发源地的拓展功能。应当依据高校政治文明的历史性、社会性、发展性、共享性、标志性等基本特征,通过坚持高校党的领导、坚持高校体制改革和观念创新,确立高校政治文明的创新思维模式;实现教职工的全面发展,形成高校政治文明建设的有效机制。     

高校人事制度改革背景下的普通教职员权益问题探索

在大学有限资源条件下 ,由校方主导的大学人事制度改革有可能出现以向关键岗位和优秀人才等倾斜为名义 ,侵犯普通教职员合法权益的现象。从利益博弈的视角来看 ,校方为“强势方” ,普通教职员处于弱势地位。要形成校方与教职员共同发展的“双赢”格局 ,学校应严格聘任和晋升程序、建立科学合理的考核评价体系和落实具有刚性约束的相关措施。     

论高校知识型行政管理人员激励机制

随着社会经济的发展,现代高校的行政管理人员主要由高学历的知识型人员构成,这些工作人员具有其自身的特点,但同时也使管理面临着新的挑战。文章以高校行政管理人员日常工作为切入点,深入分析知识型行政管理人员的自身特点和需求,研究如何更好地运用激励理论,力求推进高校知识型行政管理人员激励机制的完善,促进高校行政管理工作质量的提升。     

试论“以评促管”

在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校教学管理基本要求的基础上,分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题,提出了提高教学管理水平的几项有效措施:(1)树立管理出质量、管理出效益的观念;(2)全面建章立制,大力规范教学管理;(3)大力加强教学管理队伍建设,努力提高教学管理力度;(4)着力构建教学质量管理体系,全面提高教学管理的水平;(5)加大教学经费的投入,提高教学管理效益等措施。     

高等学校教学管理队伍应建设学习型组织

一个理想的学习型组织中每个人都有强烈的学习愿望,学习气氛浓厚;有顺畅的沟通和信息交流渠道,能不断发现、应用和创造新知识;每个人都有机会参与政策制定和战略形成过程,并且使个人发展目标自觉地与组织整体目标相一致;组织结构合理,有允许个人发展才能的机会,并且具有高度的柔性,适应能力强。作者阐述了高等学校教学管理创建学习型组织的必要性和迫切性,是新形势下对高等学校教学管理工作和教学管理人员素质的社会要求,探讨了高等学校教学管理队伍创建学习型组织的几条途径:建立一种不断超越自我的意识,并将个人愿望凝聚成共同愿景;形成一种团体学习的气氛,保证教学管理队伍总体素质的提高;建立激励机制,保证教学管理者个人愿望成为共同愿望;在教学管理组织内实现知识和信息共享。