与时俱进——职教数学的发展方向

社会在快速发展,教育也以飞快的速度蓬勃发展,时代发展对职业教育发出了新挑战,职教数学,作为职业教育中不可或缺的一部分,也应当在发展、前进中求得生存。一、职业教育发展对职教数学提出要求职业教育发展和改革的动力在于适应劳动力市场的需求,     

如何培养职教学生的自信心

职业教育在当代人才教育中举足轻重。如何培养职教学生成人成才,培养职教学生的自信心则关键所在。那么,怎样使文化基础薄弱的职教学生获取自信,并对生活充满信心呢?笔者认为可从以下几个方面进行尝试。     

探析职教改革背景下构建应用文写作教学质量监控体系存在的问题及对策

2014年《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》明确提出了高职教育改革的方向.在全面深化职教改革背景下,如何构建完善的应用文写作教学质量监控体系是培养社会应用型人才,提升职业教育教学质量,促进地方经济发展的重要举措.笔者以职教改革对高职教育的新要求作为论述开端,阐述职教改革背景下应用文写作教学质量监控体系存在的问题,最后提出相应的解决对策.     

心情太差,放个假？!

病了可以请＂病假＂,有事可以请＂事假＂,如果心情不好、无心工作怎么办？可以请个＂情绪假＂吗？不要以为这是天方夜谭。眼下,在大城市里,一些深谙人性化管理之道的老板们开始给员工放＂情绪假＂。     

新时代行业型职教集团产教融合精准育人的实践研究

新时代行业型职业教育集团主要是由行业企业、职业院校等构成的教育团体,用以达到优势互补、资源共享以及合作共赢目的。在这个教育团体中,主要有社会组织、科研院所、职业院校、企事业单位、行业组织以及政府机构六大类。职教集团产教融合作为精准育人的关键举措,不仅关乎着职教集团培养人才的质量,还对提升人才就业率和优化市场人才环境具有深远意义。尤其是新时代背景下,行业型职教集团产教融合精准育人既是顺应时代发展的关键举措,也是职教集团走向高质量发展的根本路径。那么,为推进行业型职教集团产教融合精准育人工作,本文以兰州资源环境职业技术大学为例,重点探讨了新时代行业型职教集团产教融合精准育人的要求以及实践路径。     

数字崇拜的转移

中国古代的八卦、术数,都离不开数字的排列组合与计算。今天,却只剩下对个别数字的崇拜,例如＂八＂。 把＂八＂读做＂发＂,这不是普通话的读音,而是岭南某一语系的读音。＂八＂是符号,＂发＂是实质,出产西北的＂发菜＂,到了岭南,就不仅因含高蛋白,更因谐音＂发财＂,而格外受到青睐。     

“马虎”其实是“麻胡”

某报曾刊出一篇短文,介绍旧时南京人曾用＂马虎子来了＂吓唬儿童以制止其啼哭。该文作者称＂马虎＂是＂一种怪兽＂,十分＂凶恶＂,所以小儿无比害怕,自然不敢继续哭闹。文末又引述了一段＂传闻＂,在我国四川、贵州两省交界处似乎真的有一种＂怪兽＂叫＂马虎＂,凶猛得很。     

创新教育在职教学生中的发展

现阶段,我国积极构建创新型社会,对于培养创新型社会急需的创造型人才意义重大。针对职教学生开展创新教育,培养创新型应用技能人才,有利于促进创新型社会的发展。因此,职业教育开展创新教育势在必行。笔者分析了创新教育的内涵,探讨针对职教学生的创新教育策略,旨在全面提高学生的综合素质及创新能力,满足社会需求。     

职业教育在国外

现代职业教育已从狭窄而过早专业化的单纯职业预备教育,逐步转变到具有广泛基础性的灵活多样的职业教育。以培养学生具有较为广泛的职业适应性为目的,普教、职教相互沟通的教育模式正在显现。美国:升学与就业统筹职业教育与普通教育的关系如何协调,是上世纪80年代美国中等教育面临的一大问题。1984年1月,美国“全国职业教育研究中心”成立了“全国中等职业教育委员会”,负责调查中等职业教育现状。经过7个月的调查,委员会提出了《一项未完成的事业——职业教育在高中的作用》的报告。报告指出,虽然美国公立教育机构对所有的人开放,社会承担…     

基于国外经验启示的高职院校师资队伍建设途径之探讨

师资队伍建设水平是高职院校办学水平的关键,高职教育具有三重属性,现阶段我国高职院校师资队伍建设仍存在一些不足,国外职业教育发展较早并有很多优秀经验值得我们学习,本文从职教教师资格准入制度、职教师资的培养培训、兼职教师队伍构建等方面探讨了师资队伍建设水平提升的途径.     

关于职教联盟发展的几点思考 ——以东莞印刷职教联盟为例

自《国家中长期教育改革和发展规划纲》《现代职业教育体系建设规划》以来,职业教育得到了充分的发展,而《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》中明确指出加快发展现代职业教育,深入推进集团化办学是重要的方向.职业教育集团的发展越来越受到了各界的重视与关注,而职教集团也在职业教育中的各个方面:工学结合,社会服务,产教融合,多渠道多方向的人才培养模式都发挥了重要的作用.基于东莞印刷职教联盟的成立过程,成立以来所获得的成绩以及遇到的问题与挑战,分析制约职教联盟发展的共性问题,针对这些问题,提出职教联盟发展的一些思考和可能性.     

职教集团的构建是促进高职院校发展的有效途径

目前高职院校面临着招生难的问题,发展职教集团是提高高职院校办学水平的有效途径,本文重点阐述了职教集团构建的意义、职教集团研究的重要观点,提出了职业教育集团化是高职院校发展的有效途径。     

创新人才工作当“一”反常态

规划不搞＂一张脸＂,延揽不搞＂一招鲜＂,资助不搞＂一窝蜂＂,服务不搞＂一阵风＂,考核不搞＂一刀切＂。相关专家建议———人才规划不搞＂一张脸＂。人才工作创新,重在规划引领。但常见规划＂千城一面＂,常沦为＂一张脸＂。科学的人才工作规划既是区域性发展对人才需求的量化,也是一种持续不断的个性化目标追求。人才延揽不搞＂一招鲜＂。你组织这个＂会＂、我举办那个＂周＂,活动揽才越来越成为不少地方招才引智的“拿手戏”。     

中原经济区现代职业教育体系构建的基础与策略

笔者论述了中原经济区职业教育发展现状,探讨职业院校发展中存在的问题,主要从政府引导、校企合作、教师培训和基地建设等方面提出了现代职教教育体系构建策略。     

清代“贝勒”是官职名吗？

＂贝勒＂在满语中写作＂beile＂,在《金史》中被称作＂孛堇＂或＂勃极烈＂,是部落酋长之意,其复数被称为＂贝子＂。起初,贝勒是一个拥有实权的官职,地位仅次于＂皇帝＂。清太祖努尔哈赤就曾被称为＂淑勒贝勒＂,意为＂聪睿的贝勒＂。此外,努尔哈赤也用贝勒称其子侄。     

浅谈职业教育教学创新

职业教育发展使职业教育教学创新成为迫切需要。要以服务为宗旨,创新职教教学观念;把教学内容和教学方法作为教学内容创新的重点;构建多元、互动、现代、开放的职教教学方式和方法;从加强调查、典型辐射、课题牵引、活动推进、多元整合、教师合作等方面创新职教教学途径。     

绕着地球播种的人——访中国政府"友谊奖"获得者瓦勒拉尼

意大利人瓦勒拉尼在内蒙古承包1万亩荒地。这本来是一块难啃的＂骨头＂,可他说,这是他一生中首次碰到了这样的好事,以至于他要感谢当地政府对他＂兄弟般＂的支持。     

濮阳市公务员考核工作路径选择

公务员考核是公务员管理的一项基础性工作,也是建设人民满意公务员队伍的重要手段。濮阳市以党的群众路线教育实践活动和＂一创双优＂活动为契机,在完善考核制度、细化考核内容、改进考核方法、运用考核结果等方面进行了积极探索,强化＂六个规范化＂,     

“椿萱”其实指父母

＂椿萱＂,在传统文化中有约定俗成的含义,在特定的场合,椿、萱已经不是两种植物,而是代指父母。这种称呼自有其来源。在《庄子·逍遥游》中有这样一段话：＂上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。＂这极长寿的椿树,就被后人借用为长寿老人的代称。又由于在《论语·季氏》中,有孔子的儿子伯鱼＂趋庭而过＂接受父亲教诲的记载,后人遂将＂椿＂和＂庭＂合起来,将父亲称为＂椿庭＂。萱就是＂萱草＂,又写作＂谖草＂,萱草的花蕾就是金针菜,又叫黄花或黄花菜。     

重视职业教育的中国探索

2017年7月5日,国际职业技术教育大会在河北通过《唐山声明》.这是继5年前在中国达成的《上海共识》后,国际职教大会通过的又一份重要文件.大力发展职业教育,培养更多更好的高素质技能人才,在世界范围弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,已逐渐成为全球共识和许多国家的国策.