科学与人文的融合:发挥思想政治教育功能的保障

思想政治教育作为培养全面发展的人的一种社会实践活动,其功能随着科学与人文的背离而被削弱.面对人类生存与发展的困境,要发挥思想政治教育功能,实现思想政治教育的目的,就必须根据人是科学与人文的统一体的境况,在思想政治教育中融合科学教育与人文教育.     

浅谈科学教育与人文教育的融合

人文素质与科学素质的培养是现代教育不可或缺的两个基本内容,而人文素质是人的全面发展的核心和根本。加强人文教育,提高人文素质,是我国教育目前面临的严肃问题。科学与人文的关系、知识经济的发展都要求在专业教学中探索和促进科学教育和人文教育的融合、促进人的全面发展。     

当代思想政治教育发展新趋势:科学与人文的融合

科学与人文在内容、方法、精神方面相互影响和制约,形成了全新的实践和教育理念,成为新阶段思想政治教育价值取向、本质属性、功能发挥、开展方法的新视野和语境,决定了思想政治教育的发展应该以科学和人文作为实体内容,以科学精神的求"真"和人文精神的求"善"作为价值取向,以实现科学与人文融合的人的全面发展的超越功能为目标,以创新科学方法和人文方法为手段,全面提高思想政治教育的效果.     

论人文素质教育与思想政治教育的内在统一性

人文素质教育与思想政治教育虽然在内涵和侧重点等方面有所不同,但是两者在教育目标、内容的融合性、方法的互借性、功能的互补性等方面有着内在的统一性。深入研究两者的内在统一性,在教育过程中将两者融合起来,实现人文素质教育与思想政治教育的优势互补,良性互动,对于提高人的素质、修养与道德品质,培养全面发展的人具有重要的作用。     

人文主义教育对大学生思想政治教育的启示

人文主义教育是为了“人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展”而进行的教育,对我国当前大学生思想政治教育具有重要的启示作用:从以人为本、人文教育、审美生存方面更新大学生思想政治教育的观念;从人文知识、人文精神方面丰富大学生思想政治教育的内涵;通过实现三个转变来提高大学生思想政治教育的实效性.     

大数据深度融入高校思想政治教育的进路研究

为深入推进高等教育治理体系和治理能力现代化,加速推进智能时代的高等教育变革和发展,需要对大数据深度融入高校思想政治教育的进路进行研究.基于大数据自身优势、科学预测功能和益于发挥"课程思政"协同效应三方面论证两者融合的可行性,融入过程中需要遵循人全面发展的原则、教育活动性原则、伦理性原则,促进高校思想政治教育教学方式的转变、增强高校思想政治教育的人文关怀、建构高校思想政治教育的协作机制和综合平台,全面贯彻落实"立德树人"的根本任务.     

回归教育 回归生活——兼论思想政治理论教育的生态环境

科学教育与人文教育相融通、道德思想教育与知识教育相融通是大学精神的内在要求,也是高校思想政治教育中教科书的"意义世界"与当代大学生"生活世界"相融合所需要的教育生态环境。从教育的系统性、协调性、整体性出发,高校专业课教育与思想政治教育的融合、中小学学生心智发展目标的达成,是高校思想政治教育实效性提高的重要前提。     

论思想政治教育人文关怀价值建构的现实背景

在新的历史时期,重视和强调思想政治教育的人文关怀价值是社会历史发展的必然,也是思想政治教育自身发展的内在要求.因此,重视思想政治教育人文关怀价值的建构,是顺应时代发展的一个重要的举措.本文从当代国人的精神境况、全面建设小康社会、思想政治教育自身发展三个方面深入分析了思想政治教育人文关怀价值建构的现实背景.     

加强大学人文教育的主要措施与方法

近年来,我国许多高等院校都在加强人文教育,提高大学生的文化品位和素养,使大学生综合素质得到全面发展。为了更进一步增强人文教育的实效性,大学加强人文教育应融合科学教育,强化哲学社会科学教育,更新教育观念,弘扬民族优秀传统文化,并大力提高大学教师的人文素质。     

"科学大战"与"两种文化"及其对教育的启示

"科学大战"实质上是一场科学与人文之战.科学与人文对人类的福祉与危险所能承担的责任都是有限的,促进"两种文化"的沟通与融合,是人类文化发展进程中必须予以面对的问题.这对于我们反思教育体制的专业化局限、推动教育体制改革具有重要启示.     

素质教育：科学文化和人文文化的融合

素质教育的重点是培养人的创新性,通过实现科学文化与人文文化融合的教育,培养具有全面素质的学生。高等学校要全面推行素质教育,从根本上转变教育思想观念,把科学——人文教育贯穿于整个教育过程。     

新时代高校思想政治教育的审美之维

思想政治教育是以提高人的思想道德素质和促进人的自由全面发展为根本目的的社会实践活动.从美学角度对思想政治教育进行审视,可以将思想政治教育纳入审美范畴.随着中国特色社会主义迈入新时代,深入探究高校思想政治教育中的美学意蕴,从而探寻高校思想政治教育审美艺术的价值意义和有效途径,将助益高校思想政治教育实效性的提高.     

对思想政治教育促进人的全面发展的思考

思想政治教育要促进人的全面发展,应正确处理好人的发展与社会的进步,人的合理需要与人的素质发展,人的思想道德素质与人的健康素质、科学文化素质等方面的关系,以关心人的合理需要为基础,以提高人的综合素质为核心,以促进社会的全面进步为保障。     

人文素质教育的时代内涵与创新

加强人文素质教育,培养全面发展的人,是以人为本的科学发展现在教育上的贯彻与体现,是构建社会主义和谐社会的内在要求与客观需要.对人才培养理念、教育环境与模式、素质形成机制与体系等教育领域各个方面提出了改革方向和创新要求,是教育特别是高等教育亟待探索与实践的创新课题.     

坚持育人为本 促进大学生的全面发展

大学生的全面发展包括思想政治素质、科学文化素质、健康素质的全面协调发展。针对当前高校思想政治教育面临的新情况,应进一步加强和改进大学生思想政治教育,努力促进和提升大学生的全面发展。     

医学院校思想政治教育与医学人文教育相结合研究

医学院校思想政治教育和医学人文教育是提升医学生思想道德素养的主渠道.当前,医学生思想政治教育与医学人文教育存在相脱节的现象,必须认清思想政治教育与医学人文教育相结合的必要性和可行性,探讨思想政治教育与医学人文教育相结合的路径,不断提升思想政治教育与医学人文教育相结合的水平.     

科学与人文融合视角下素质教育的境界研究

科学教育和人文教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的趋势.其融合的境界可分为由低到高的三个层次:科学知识与人文知识的融合,科学精神与人文精神的融合,科学行为与人文行为的融合.融合的进程遵循辩证唯物主义认识论的规律,具有递进性和回复性的特点.     

享乐主义文化透视下的大学生快乐观教育路径

快乐是人的价值追求和幸福向往,需要科学快乐观的理性引导。大学生科学快乐观就是追求全面的人生快乐,体现着人的总体性和全面性,不同于享乐主义、个人主义以及“犬儒主义”的快乐观。高校思想政治教育要从教育目的、内容、主体和方法上对大学生进行科学快乐观教育,这是思想政治教育人文关怀的一个重要向度。     

现代科技伦理观的建构对大学生素质全面发展的意义

一、促进大学生科学精神与人文精神的有机融合。教育的基本出发点是人的发展,应当把全面提高人的素质作为主要目标,并使其与人的全面发展统一起来。科学精神与人文精神是人的各项素质的基础,是素质教育的重要内容。长期以来,人文教育与科学教育被人为地割裂开来,理科学生文化素质欠缺,文科学生则对现代科学知之甚少,这都制约着大学生科学精神和人文精神的培养。特别是随着科学技术的迅猛发展,强化了人们对科学教育价值的推崇,昔日辉煌的人文教育受到贬低和冷落。在一段时间里,理科大学教育几乎是清一色的自然科学和工程教育,学生缺少必要…     

高校艺术教育的文化使命及未来发展

素质教育是强调以人为本的个性化全面教育,是科学教育和人文教育的融合,而作为实现科学教育和人文教育融合的桥梁与纽带的艺术教育更是一种最自然,最合乎人性的教育。艺术教育应该承载起一种崇高的文化使命,应当是统摄人才人生之意义、道德之完善、生存之价值、心灵之归宿的精神文本,应该是实施素质教育的精神载体。