浅谈数学教学过程中的创新思维的培养

在素质教育全面实施的今天,创新教育成为实施素质教育的关键,而创新教育的根本在于对创新思维能力的培养,所以培养学生创新思维便理所当然的成为我们教师的首要任务。学生创新思维的培养不是一朝一夕的事,教师要在平时的教学中,经常地、分散地、灵活地、有机地结合教材内容、学     

数学图形教学如何培养创新思维

图案设计富有想像空间,图形变换是几何论证的常用方法。教学上应充分利用这些内容培养学生的创新思维。一、学习对称图形,培养创新意识轴对称图形教学,首先要引导学生观察和分析课本提供的建筑物、枫叶、蝴蝶、窗花等图片的共同特征,其次要鼓励学生动手操作探索,使学生对轴对称图形的特征有充分的感性认识。教师可把课前准备好的轴对称图形、标本,如树叶、花瓣等折叠给学生看。认识轴对称图形的共同特征：沿某一条直线折叠后,     

数学教学与学生创新思维的培养

本文运用心理学的相关理论,结合数学教学实际,从激发好奇心、设计探究性问题、求异思维的培养等三个方面来创设问题情境,探究学生创新思维的培养。     

数学课堂是培养创新思维的摇篮

数学是许多高新科技的基础,创新思维更是科学技术向前进步的重要前提。如何让数学课堂成为创新思维的培养基地。促进教学质量和学生创新能力不断的提高。     

物理教学中创新思维的培养

全面提高学生素质是当前学校教育的核心。实施创新教育培养学生的创新意识,是新课程体系中的主要目的,这是素质教育的主旋律。那么,如何培养学生的创新思维能力呢?     

外国文学教学中的批判思维培养与创新教育实践

当前,创新教育已渗透到各专业、各学科。在学习过程中,培养大学生强烈的创新意识,锻炼他们的创新能力,是高校每门课程都不可回避的任务。本文试图就外国文学教学中批判思维的培养,来谈谈对创新教育的实践。一、批判思维直接联系着创新思维传统上,中国人把学习中的批判思维简单认识为“质疑思考”,它强化了对所学知识的思辨能力,培养的是一种严谨的学风。而西方学者大都视批判思维为一种综合的思维能力,甚至上升为一种较全方位的人文精神,要求一个理想的批判思维者具备诸多人格特质,如好奇性、开放性、系统性、分析性、探理性、批判性、自信…     

论教学过程中的思维训练

思维是可以训练的,一般思维和创造性思维各有思路可循。教学过程是思维训练的实践过程,教师应根据对思维本质的正确理解,探索行之有效的训练方案,以推进思维训练的实践。     

数学教学中创新思维能力的培养

本文论述了如何培养学生的创新能力,探讨了培养和发展创新能力的有效途径。     

论逻辑教学中创新思维的培养

创新思维是逻辑性思维与非逻辑性思维的统一。逻辑学的工具性 ,决定了在逻辑教学中对学生进行创新思维的培养的重要地位。本文探讨了逻辑、逻辑思维和创新思维的关系 ,及在逻辑教学中如何培养创新思维。     

浅谈生物教学中创新思维的培养

当前 ,全社会都在提倡素质教育。素质教育的核心是培养学生的创新思维和创新能力 ,使他们成为创造性的人才。其中 ,创新思维是指有创见的思维 ,可以产生新颖的、前所未有的思维成果 ,它是高级水平的思维活动 ,是一切创造活动的主要精神支柱 ;同时 ,创新思维也是思维的特殊形式 ,具有积极主动性、求异性、发散性及独特性等特点 ,它不仅可以开发学生的智力 ,而且能培养学生执着追求科学的兴趣 ,激发学生的创新意识。因此 ,在生物教学中 ,培养学生的创新思维具有重要意义。那么 ,怎样才能培养学生的创新思维呢 ?现从以下几点予以论述。　　 1.…     

在数学教学中培养学生的创造性思维

数学思维能力是数学能力的核心,而所谓创造性思维,在小学阶段体现为学生对问题的新颖解法;探求知识的新思路,新的发现;在考虑问题时不受程序所限,不局限环境常规法,而是从多方面去设想、思考等.所以,我们将数学教学的重点放在加强思维训练、提高思维水平的方向上来,使学生从"知识型"向"智力型"转化.     

培养数学思维渗透数学文化

本文指出课堂教学中渗透数学文化的重要性,而渗透数学文化的关键是培养数学思维。     

高校哲学教学与大学生创新思维的培养

高校哲学教学不仅在于帮助学生掌握并学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题,而且在讲解马克思主义哲学自身的发展、本质特征、基本功能和辨证观点的过程中,对培养大学生的创新意识、创新思维都具有不可替代的重要作用.     

在作文教学中培养学生的创新思维

作文教学是语文教学的重要板块,作文是语文知识的综合反映,而作文的质量与思维有密切的关系。作文教学对培养学生的思维有着其它学科不可代替的优势,应该充分利用作文教学这个平台,打破传统的作文教学模式,克服固有的思维定势,根据学生不同的阶段,有针对性地进行作文训练,提高学生的思维能力,提高作文质量。     

编辑创新思维的培养

所谓创新思维,是指认识新领域的思维活动.由于编辑在构建与传播社会文化的精神生产活动中,充满了探索性和创造性,因此在编辑工作中始终离不开创新思维.现代编辑思维活动的主要特点是多维性、发散性、灵活性、严密性等.培养并实现创新性思维在编辑工作中的灵活运用,不但需要编辑自身的知识、素质积累和创新,即编辑主体的创新,还要从意识创新、观念转变等多方面培养.     

谈数学教学中创新意识的培养

江泽民总书记在对两院院士的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。新课程标准强调要使学生获得现代社会普通成员必需的基础知     

小学数学教学应注重学生创造性思维的培养

开展创新教育,大力培养人的创造性思维品质是每位教育工作者义不容辞的责任。对每一位教师来说,就是要自觉地把培养创新人才的理念渗透到教学的各个学科、各个教学环节,通过实践,探讨一些实施创新教育、培养创新人才的途径和方法。为推进素质教育向纵深发展,培养具有创造性思维,充满生机和活力的新一代高素质公民献计献策。为此,笔者特意对小学数学创造性思维品质的培养试作初步探讨。     

历史教学中的创新培养

知识经济时代,要求必须有一流的科技,而一流的科技来自于一流的教育,要有一流的教育必须有一流的教师。因此,高校教师应在以下几方面加强改革和提高： 一、教师要通过教学改革加强创新人才的培养。教育者必须更新教育观念,尤其是教育质量观念,这里面有几个“转向”应引起注意,即要由过去主要注重专业知识,转向不仅掌握扎实的专业知识,而且特别注意掌握宽泛的基础知识和丰富的人文知识;要由过去主要注重传授和学习已经形成了的知识,转向不仅要很好地传授和学习已经形成了的知识,而且特别要注意培养实现知识创新、技术创新的能力…     

历史教学中的创新培养

实施素质教育,要以全面贯彻党的教育方针,提高国民素质为根本宗旨,明确教育在新形势下的培养目标。创新是素质教育的着眼点,全面发展和提高学生的综合素质,开发人的创造力,培养人的创新意识、创新精神和创新能力,是实施素质教育的重要内容。 历史课是一门综合性很强的学科,也是实施素质教育的主渠道。根据高中历史学科的特点,应从以下几个方面培养学生的创新意识： １．创设环境。创新意识的培养,源于平时的教育过程,而课堂是这个过程的主渠道。为了实现以创新意识培养为核心的素质教育目标,应侧重形成一种有助于培养创新意识的…     

在政治课教学中培养学生创新思维的尝试

创新思维是一种求新、无序、立体的思维,它是人类思维的一种高级形式.在政治课教学中,如何培养和拓展学生的创新思维呢?笔者结合初一<思想政治>教学作了初步的探讨和尝试,取得了较好的效果.