邓小平思想政治教育理论探析

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想政治教育学说的继承和发展。邓小平关于思想政治教育的地位和作用、根本目的、主要内容、基本原则和方法等方面的一系列重要思想，是做好新时期思想政治教育的根本指导思想和行动指南。     

邓小平关于青年思想政治教育内容和方法的理论探析

邓小平青年思想政治教育理论是一个系统化的理论。在 70余年的革命和建设实践中 ,邓小平对青年思想政治教育的原则、方针、内容、方法等作了科学系统的阐释 ,从而极大地丰富了邓小平理论的宝库。本文是作者研究邓小平青年思想政治教育的部分成果 ,主要从教育内容和方法上进行了理论探析。     

加强高校青年政治理论教师队伍建设

高校政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,政治理论教师则是从事思想政治教育的主力军.1999年年初,国家教育部颁发《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作意见》,明确规定高校马克思主义理论课“要以邓小平理论为中心”.《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中又进一步指出:“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作,加强教材编写工作和师资队伍建设.”学校贯彻这一教育指导思想,培养新世纪的社会主义事业建设者和接班人,必须首先培养和造就一支高素质的政治理论教师队伍.     

关于“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想”整体性教学的若干思考

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的具体理论成果是一个完整的科学体系,正确认识和理解其整体性,探讨毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想整体性教学的基本问题是当前思想政治教育研究的重要内容。     

江泽民思想政治教育理论的特征分析

江泽民思想政治教育理论是以江泽民为核心的党的第三代领导集体智慧的结晶,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中有关思想政治工作理论的继承、丰富和发展,是在复杂多变的国际形势下,立足社会主义建设的伟大实践而形成的完整科学的理论体系。江泽民思想政治教育理论具有鲜明的时代性、强烈的实践性、独特的创新性和深刻的以人为本的特征。     

思想政治教育的功能探析———基于社会主义和谐社会建设的视角

构建社会主义和谐社会思想的提出,是我党对新时期社会发展趋势的科学认识和合理构想．也是我党的马克思主义社会观的理论创新。毫无疑问,构建和谐社会涉及社会发展的各个方面,是一个宏大的系统性社会工程。在这个社会系统工程中,思想政治教育应作何种定位？因此,必须研究思想政治教育与社会主义和谐社会之间的联系,探寻思想政治教育在和谐社会构建过程中的功能地位,使思想政治教育能够对和谐社会的建设具有实质性的意义。本文在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导下,坚持理论和实际相结合,综合借鉴和运用多学科知识,通过深入研究思想政治教育的理论与实践,比较全面地分析了思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的功能。     

宁大学人

肖东波 教授 男,1955年10月出生。1988毕业于东北师范大学,获法学硕士学位。现为宁波大学法学院副院长、马克思主义理论与思想政治教育硕士点带头人、浙江省高校中青年学科带头人、宁波市重点学科马克思主义理论与思想政治教育学科带头人,兼任中国毛泽东思想邓小平理论研究会常务理事、副秘书长,浙江省中共党史学会常务理事。     

邓小平新时期思想政治工作论略

邓小平新时期思想政治工作理论是邓小平理论的重要组成部分,是自实行改革开放政策至南方谈话时邓小平关于思想政治教育工作的一系列思想和观点.本文仅从思想政治工作的缺失、目的、内涵以及进行思想政治工作的途径四个方面对邓小平新时期思想政治工作进行了粗浅的探析,以期对社会主义核心价值体系建设有所借鉴.     

努力创建省内一流国内有一定影响的高水平法学院——记前进中的山东理工大学法学院

法学院现有法律系、政治学与行政学系、社会学系、思想政治教育系。其中思想政治教育系承担全校公共理论课教学工作。学院设有邓小平理论研究所、法学研究所、政治发展与公共治理研究所、社会发展研究所。法学院拥有一个马克思主义理论与思想政治教育硕士点,法学、政治学与行政学、社会工作三个本     

论江泽民思想政治工作理论形成的思想渊源

理论的形成是一个继承与发展的过程。马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论中关于思想政治工作的理论 ,是江泽民思想政治工作理论形成的主要思想渊源     

互联网与高校邓小平理论"三进"工作刍议

互联网是知识经济时代加强“三进”教育一条不可或缺的途径。它是高校邓小平理论教育伸展的新的主阵地、主渠道 ,是加强邓小平理论“三进”教育的针对性和时效性的有效工具 ;另一方面 ,邓小平理论“三进”教育又是消除互联网对高校思想政治工作负面效应的有力武器 ,同时 ,为网络思想政治工作增添了极其丰富的时代内容。     

用邓小平理论构筑高校学生的精神支柱

用邓小平理论武装高校学生是高校思想政治教育的根本任务。要使邓小平理论进教材、进课堂、进学生的头脑,就必须进一步加强“两课”教学,从课程设置、内容选择到师资队伍建设改革。还应积极开展“第二课堂”教育,努力营造学习邓小平理论的良好氛围;鼓励大学生参与社会实践,以升华理论学习成果。     

略论大学生思想政治教育的几个方面

大学生思想政治教育,既是受政治制约的思想教育,又是侧重于思想理论方面的政治教育。这就要求我们的思想政治教育既着眼于引导大学生解决政治观点、政治方向、政治立场、政治纪律、政治敏锐性、政治洞察力等问题,又要从其客观需要出发,同大学生的健康成长和人生发展紧密结合起来。它是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人才培养目标为依据,从教育对象思想政治素质、道德品质形成和发展的特点出发,引导大学生努力实现“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值…     

关于提高思想政治工作者能力的思考

思想政治工作者的能力是有效实施思想政治教育的重要前提，它应当包括政治修养、业务水平、人格素养等内容。本文将从这几个方面谈一下如何培养和提高思想政治工作者的能力。一、提高思想政治工作者的政治修养政治修养是思想政治工作者政治理论水平、政治纪律性、政治鉴别力和政治敏锐性的内在表现。提高政治修养主要从以下三个方面入手。首先，政治理论水平是思想政治工作者工作的理论基础，较高的马克思主义理论水平，要通过认真学习和研究马克思主义理论，并在实践中不断提高。要能够运用邓小平理论去研究和解决在社会主义市场经济体制下…     

“纪念邓小平诞辰100周年全国学术研讨会”在我校隆重举行

本刊讯　为纪念邓小平同志诞辰1 0 0周年,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,深入学习、领会邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质,探讨“三个代表”重要思想与邓小平理论之间的继承和发展关系,促进高校“两课”教育,5月2 1日至2 3日,“‘三个代表’重要思想对邓小平理论的继承和发展暨纪念邓小平同志诞辰1 0 0周年学术研讨会”在东南大学召开。本次研讨会由东南大学人文学院政治与公共管理系和教育部社政司《思想理论教育导刊》联合主办。教育部社会科学研究与思想政治工作司领导和来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大…     

大学生思想政治教育工作创新刍议

分析了当前大学生思想政治教育面临的新情况和新特点。指出要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，创新大学生思想政治教育理念，创新大学生思想政治教育思路，创新大学生思想政治教育载体，创新大学生思想政治教育机制。全面提升大学生思想政治教育工作水平。     

深入学习邓小平理论，构筑当代大学生的精神支柱

深入学习邓小平理论，是当前高校思想政治工作的首要任务。文章总结了浙江师范大学在学生中开展邓小平理论教育的经验与体会，提出要深化邓小平理论学习，就必须理论联系实际，突出实践，立足阵地、队伍和制度建设，构建“两个课堂结合，两支队伍协作”的体系，从而用邓小平理论构筑当代大学生的精神支柱。     

加强农科院校学生思想政治教育的思考

本文根据农科院校大学生的思想素质特点以及当代思想政治教育所面临的新形势和新任务,认为加强思想政治教育应从全员育人意识着手,充分发挥“两课”主阵地、主渠道作用,以邓小平理论“三进”工作为中心、以全面推进素质教育为目标,加强思想政治教育的科学性、针对性和实效性。     

邓小平理论教学艺术初探

学习邓小平理论是当代青年接受马克思主义的最佳切入点.用邓小平理论武装全团、教育青年是共青团思想政治教育的首要任务.如何根据当代青年的思想特点,调动青年学习邓小平理论的内在积极性,使党的理论旗帜内化为青年成长道路上的导航灯塔,是很值得我们去探索的.自1993年9月《邓小平文选》第三卷出版后,我们先后在校内外举行过近百场邓小平理论的辅导讲座,直接听众近万人次.我们是从全面评价邓小平光辉业绩入手,在完整准确地掌握邓小平理论体系上下功夫,重点放在学习邓小平理论的立场、观点和方法,突出强调端正学风等四个方面去探索邓小平理论教学的.     

马克思主义理论课教学在研究生教育中的地位和作用

马克思主义理论课是研究生思想政治教育的主阵地,在现有研究生政治理论课程的开设中,融入邓小平理论和"三个代表"思想,对于高层次人才科学世界观的形成起着重要作用。马克思主义理论课教学实践和效果说明,教学内容、方法的改进和探索进一步提升了研究生思想政治教育的境界和影响力。按照"三个代表"要求,从"推进人的全面发展"出发,认识我国高等教育的特殊使命,认识高校研究生教育中马克思主义理论课的地位和作用,将获得更多提示和启迪。