高校突发事件网络舆情传播的博弈分析--以香港占中事件为例

高校突发事件网络舆情的管理关系到高校教学乃至社会发展的稳定。以香港“占中”事件为例,运用演化博弈分析方法,建立学生群体面对突发事件策略选择的博弈模型,通过模型分析学生策略选择对网络舆情演变的影响。该模型可推广到一般的高校突发事件,对研究高校突发事件网络舆情具有一定的借鉴意义。     

提高政府预防和处置群体性突发事件能力的探析

如何预防和处置群体性突发事件,不仅关系到党和政府的形象及社会的稳定,关系到构建和谐社会和新农村建设,而且也是对执政能力建设的考验。本文从分析提高政府预防和处置群体性突发事件的必要性,群体性突发事件的本质、特点及其发生的原因着手,对政府预防和处置群体性突发事件能力进行了探析。     

思想政治教育在高校突发事件应急管理中的作用

在实际的教育发展过程中,高校偶尔会遇到一些性质不同的突发性校园事件。为了保证正常的教学工作与管理工作不受突发事件影响,继续顺利开展,高校辅导员作为与学生接触最紧密的主要教育者,就必须在加强对突发事件的应急反应之余,重视日常思想政治教育与学生成长、突发事件之间的关系,以此发挥思想政治教育对突发事件应急管理可以起到的实质作用,拓展完善高校突发事件的预防、解决与恢复全过程。     

近年来我国防控突发事件的经验与启示

新世纪以来的十多年,是我国经济社会发展最快的时期,也是社会风险多、社会矛盾集中、突发事件频发的时期。加强对突发事件,特别是重大突发事件的防控,关系到国家安全、社会稳定、经济发展和人民利益,也是各级政府必须面对的经常性课题。当前我国已进入改革发展的关键时期,经济体制深刻变革,     

浅谈德育课教学中的情感运用

学生的情感发展是德育课堂重要教学目标之一,小学思想品德课教学对学生的情感发展起着重要作用,因此教师在教学中掌握和运用情感基调不仅仅是教学的技巧,也关系到教学方向和教育的质量.尤其是在思想品德课的教学中教师恰当把握情感基调,会帮助学生很好地掌握课文内容,产生学习兴趣,提高明理能力、正确分辨是非、陶冶情操、丰富情感世界,促发求知欲望.     

教师如何改变意识以适应新课程改革

轰轰烈烈的新课程改革,为教师角色的转变与发展提供了良好的条件."一切为了学生",为了一切学生"将是教师心中的奋斗目标;赋予学生自由,也将是教师教学中的唯一规范.本文从当代教师应具有创新意识、学生意识、全能意识和素质意识等几方面入手,指出了新课程对教师提出的新要求.     

试论化学教学中落实"以人为本"

近年来,随着教学心理学的研究由只注重知识与技能培养,把学生仅仅看作信息的接受者,转向研究认知结构及个人情感、价值、态度等."人本主义"教育理念被越来越多的研究者认识,它正逐渐成为教学心理研究的新观念、新领域.以人为本实质上就是以生为本,要"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切",要尊重、关心、信任和无条件地接受每一个学生.     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养.小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科.它在培养学生创新思维方面有独特的作用.那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会.     

通过语文教学关注中职学生心理

中职学生的心理健康状况,直接关系到他们的成长、成才,关系到国家人才资源整体素质的提高.在中职语文的教学过程中,可看出部分学生在心理健康方面存在不容忽视的问题,这给我们语文教师又提出了新的要求,即既要提高中职学生的语文素养,同时更要在教学过程中帮助、引导学生塑造良好的心理素质.     

领导干部要答好突发事件这道"主观题"

突发事件,通常指出乎意料突然发生,由自然灾害或由人为因素引起,对人民的生命财产安全构成威胁,对社会生活的正常秩序造成危害的一类事件,如突发的灾情、疫情、重大事故和社会冲突事件等。领导干部能否妥善处置突发事件,关系到人民群众的生命财产安全能否得到有效保障,关系到人心的稳定与社会政治经济的稳定和发展。对于处于转型期的中国社会,如何及时、有效地处理各类突发事件,已经成为各级领导干部必须重视的重大问题。突发事件突如其来、情况复杂、无章可循、难以预测,是对领导者的指挥应变能力的重大考验。一是能否快速反应,果断行动。…     

中学化学教学法中自主探究学习初探

随着二期课程改革的不断深入,课程内容更加注重学生的生活体验和社会、科技的发展,重视体现师生、生生和课本之间的交流对话,使教学变成一种充满智慧的挑战,为教师提供了拓展创新的平台。这一切要求在教学中建立起体现师生互动,生生互动,学生自主探究学习的新模式,以满足学生发     

揭示概念关系促进概念掌握

概念是人脑反映客观事物的一切思维形式.生命科学中的许多规律、原理和方法,都得借助于有关生物概念才能得以正确地表述.而在<高中生物学>教材中,需要学生学习和掌握的生物的基本概念又特别繁多.所以,在高中生物学的课堂教学中,注重对学生进行基本概念的教学,就显得相当重要.教育不但要确切地解释每一概念的内涵和外延,而且要重视揭示概念之间的内在联系.     

浅析中职班主任管理工作

一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力.而中职学生管理工作是学生工作的重要内容,班主任作为最基层的一个学生管理工作者,其工作水平和效率,也直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平和社会形象     

关注热点 攻克难点 做好紧急和问题类信息的报送工作

紧急突发事件能否及时准确报送,关系到能否掌握突发事件处置的主动权,历来是各级领导同志关心和重视的问题,但迟报、漏报、瞒报现象屡屡不止,已成为信息工作中的一个热点问题;客观准确地报送各类问题信息是中央及地方各级党委、政府的一贯要求和关注的重要信息,但基层报喜多、报忧少、报忧难是信息工作中的一个老大难问题.     

新形势下高校校园突发事件应急管理研究

高校校园突发事件作为社会突发公共事件的重要组成部分,不仅影响了高校正常的教学、工作和生活秩序,也给社会的和谐与稳定带来了巨大的威胁。在新形势下做好高校校园突发事件的应对与处置工作,需要认真研究高校突发事件的内涵及其特征;厘清高校突发事件应急管理工作的现状、问题;大力完善高校校园突发事件应急管理工作与方法,构建灵活有效的高校校园突发事件应急管理机制。     

浅谈辅导员如何做好突发事件的预防和处置工作

近年来，突发事件已频繁发生在我国高校校园，一方面，危害了当事人的生命或造成学生生命的成胁，另一方面，已对学校的教学、工作、生活秩序造成一定的影响，冲击或危害。辅导员是突发事件主体的管理者和服务者，在管理中若将工作重心前移，主动化解一些诱发因素，可以减少、化解突发事件的发生，或正确处置好突发事件。     

创新课堂教学策略研究

课堂教学策略作为教育方法的主要部分,关系到课堂教学质量和学生的个性发展.特别在新课程条件下,课堂教学策略直接关系到我国基础教育课程改革的成效.因此,在教学策略探究中,反思其存在的问题,探讨其创新策略,成为现代教学论研究中的一个重大课题.本文就课堂创新教学的实施策略谈谈认识.     

让情感的火花照亮职高语文课堂——职高语文课堂教学反思

语文教学是教师和学生共同参与的活动,师生之间不仅有认识方面的信息的传递,也有情感上的相互交流.教师、学生和教材是教学的三个基本要素,需要用情感的纽带将三者有机地联系起来.     

培养学生思维品质刍议

<数学课程标准>指出:"基本的思维能力、科学态度、理性精神是未来公民生存与发展所需要的最基本也是最重要的素质."思维能力的形成,关键在于培养学生良好的思维品质.一切有成就的思想家和科学家,都具有良好的思维品质.因此在教学过程中教师必须有意识、有目的地培养学生良好的思维品质,以促进学生思维能力的发展.     

情境教学法在中职《前厅服务与管理》课程中的应用

《前厅服务与管理》是旅游管理专业的主干课程,也是一门实践性、应用性都非常强的课程。在教学中采用情境教学法既能激发学生的学习兴趣,又能引导学生积极思考,教学效果显著,现在已经成为旅游专业教学中不可替代的重要方法。它通过模拟真实的就业环境,让学生能更好地了解职场规则,培养管理素养,提高服务技能和处理突发事件的能力。