当前初中语文阅读教学的有效性初探

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。老师应当引导学生学习阅读方法。重视学生语文学习兴趣的培养，使学生能够由浅入深地学习阅读，由文章的特点与文体特点选取合适的阅读方法，学会把握阅读的中心，并设计适当的情境以激发学生学习主动性，提高他们的阅读能力和综合素质。     

趣中读 乐中写

培养学生的阅读兴趣,激发学生的创作激情,让学生在兴趣中读,让学生在快乐中写,让学生在读写中积累,让学生在读写中学会作文,爱上作文.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

学生阅读能力的提高,应在教师的引领指导下,在课堂教学中以学生的自主阅读为主体,借助各种常用的阅读教材来展开。不但要从平时培养学生阅读能力着手,加强平时训练,还要依托课堂,培养学生兴趣,课内和课外阅读结合,让学生把在课堂上学会的知识运用到课外阅读中去,这样才能逐渐提高学生的阅读能力。     

利用英语报刊培养大学生英语阅读兴趣

阅读兴趣是提高英语阅读水平的关键.本文通过阐述阅读材料与阅读兴趣的关系,分析英语报刊作为一种合适的阅读材料在培养大学生英语阅读兴趣上的优势,提出了引导大学生阅读英语报刊的切实可行的途径.     

怎样培养小学生的阅读兴趣

兴趣不是与生俱来的，是需要在成长的经历中慢慢形成的。阅读的兴趣也需要我们在学习过程中逐渐的形成。阅读可以提高你对该语言的兴趣，可以扩大词汇量，更能增加对国家的文化背景的了解。小学生经常进行课外书的阅读，不但可以增加知识面，更能增强理解能力。对阅读有了兴趣，就会把读书看作是最快乐的事情。     

基于图书流通数据的藏族大学生文化认知兴趣研究 ——以四川某民族高校为例

以四川某民族高校图书馆2015年至2017年期间藏学院学生的图书流通数据为基础,对藏族大学生的阅读倾向进行了向度和特征分析,认为藏族大学生对本民族文化认知兴趣强烈,具有族裔的和母语的特征。文章认为民族教育工作既需要充分肯定藏族大学生对传承藏族传统文化的兴趣和努力,也要注重培养其双语阅读能力,提高藏族大学生对中华文化的认知兴趣和认同感,警惕和防范狭隘的文化民族主义思想影响,树立中华文化共同体意识。     

培养学生写作兴趣有妙法

小学语文教学,教师应充分利用课本的范文,对语言、结构、意境、美学等进行精要的评析、循循善诱,步步引导,才能培养学生的写作兴趣,提高阅读特别是写作的能力,达到学以致用的目的。     

英语精读课渗透写作教学的尝试

在英语精读课中渗透写作教学，可以有效提高学生英语写作水平。方法是激发学生写作兴趣，引导其独立自主地阅读，为写作进行点滴的积累，同时利用精读教学的“三步法”以避免学生作文中出现“中式英语（Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ）”，并进行师生双向交流的作文修改     

中学英语阅读课文导入法初探

“兴趣”是最好的老师,只有激发学生的内在兴趣,才能高效高质地完成教学任务。本文从教学方法的改进,探讨如何有趣地导入课文教学,激发学生的阅读欲望,培养学生的阅读能力。     

浅谈中学生阅读品质的培养

学生个性阅读品质的养成,关系到其今后阅读能力的发展。本文就阅读品质的培养实施,强调了先通过创设情境,激发学生阅读兴趣,接着阐述学生良好阅读习惯的养成以及如何开展行之有效的阅读活动,巩固和提高学生的阅读效果,从而为逐步培养学生的阅读能力和阅读品质打下坚实的基础。     

培养学习兴趣 提高教学效果——浅谈农业中专学校《农作物病虫害防治学》兴趣教学艺术

兴趣是学习知识的动力,学生对他所学的东西一旦有了兴趣就会不知疲倦地地去追求、去探索。而兴趣的产生和强化往往离不开教师的培养和激发。抓好入门教育是激发农业中专学生学习兴趣的关键;新颖有创意的导课,恰当的教学方法和手段,和谐的师生关系,学以致用是激发和强化农业中专学生学习兴趣的重要手段。抓好农业中专学生学习兴趣的培养可以提高教学效果。     

试探初中生英语学习兴趣的培养

为了培养初中生的英语学习兴趣,教师要加强目的性教育,让学生明确学英语的重要性;要营造宽松的课堂气氛,提高学生学习英语的趣味性;要改进教学策略,保持学生的学习兴趣;要鼓励学生去掉害羞心理,在实践中激发兴趣;要关心和亲近学生,提高学生学英语的兴趣。     

培养学生学习语文的兴趣

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,是语文教学中一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,学生学习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文针对以上问题,提出激发学生学习语文兴趣的方法。一是巧妙导入;二是利用幽默的语言;三是运用多媒体;四是运用情感教育。     

零起点俄语学生兴趣教学策略研究

兴趣属于非智力因素范畴,对学生的学习产生重要影响。有效激发零起点学生对俄语的学习兴趣,让他们摆正心态,消除顾虑,是俄语教学工作的重点。对于零起点俄语学生来讲,这四种兴趣教学策略能够有效地提高教学效果。     

刍议兴趣引导与大学生体育课教学

培养、激发学生的学习兴趣,是关系到体育课教学效果和学生是否能积极从事体育锻炼的重要前提。试对如何提升学生的体育课兴趣,从而达到最好的教学效果,培养学生养成自我锻炼的习惯进行分析。     

培养大学生对体育课学习兴趣的途径

许多学生对上体育课和自身健身的认识不足,影响了体育教学任务的完成和教学质量的提高。文章通过对影响学生体育兴趣的因素分析和论述,指出培养学生学习兴趣的方法,这将有助于更好地激发、培养学生对体育课的兴趣,以达到良好的教学效果。     

兴趣、创新、个性——语文教学需要个性化的老师

衡量一个教师教学成功与否在于学生是否对他所教的学科产生浓厚的兴趣。如何培养学生的兴趣,吸引学生的注意力呢?必须创新,培养个性。就是运用独特的教学艺术,培养有独到见解、与众不同、个性化的学生。而这一切都离不开个性化的老师。     

少数民族大学生汉语学习探研

长期以来,少数民族大学生学习汉语文的效果不理想。要改变这种事倍功半的学习效果,必须更新其汉语文学习观念,建立大语文观;应灵活运用多种教学方法,激发其学习兴趣;要引导学生广泛阅读,注重积累,拓宽知识面。只有这样,才能使少数民族大学生的汉语文学习登上新台阶。     

在韩国语口语教学中激发学生说话兴趣的几点尝试

口语课教师的主导作用在于激发学生的说话兴趣,从而达到提高学生口语表达能力的教学目的。环环相扣的提问、语言环境的真实性、发挥学生想象力、适时变换上课形式,这些都是教师激发学生说话兴趣的有效方式。     

如何激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习兴趣 ,不仅能提高学习效果 ,而且能更好地提高教学效果。一个教师若把学生的兴趣调动起来 ,那他就成功了一半。本文从以下几方面论述了如何激发学生学习语文的兴趣 :创设各种教学情境 (如“审美情境”、“问题情境”、“形象直观情境”) ,调动学生的主体作用 ,结合专业培养学生的创新能力和增加实用性的教学内容等。