职业院校校企合作模式与途径

伴随着我国经济的快速发展,高级技术、技能人才严重不足,为满足社会对高技能人才的需求,笔者所在学院在各级领导的大力支持下,建立技能人才培训基地,积极走校企合作之路,拓宽了技术院校的训练培训途径.     

浅论高级技能人才的心理素质培养

高级技能人才的特点是心智技能比重增大,脑力劳动比重增大,并且要有创造性劳动的能力.针对这一特点,要求高技能人才除了具有知识、技能、身体方面的素质以外,还需要具有心理方面的素质.传统的观点对心理素质认识不足.     

浅谈PLC一体化教学

技工学校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更高的要求,需要既有一定的理论知识又有很强的实际操作能力,既能解决实际生产的问题又有技术刨新能力的人才.因此,为适应社会和企业用人的需求,一体化教学模式将成为技工教学改革的重点,并将在技工教学领域逐步推行.     

适应企业需要的中职学校人才培养模式探讨

目前，我国中职教育面对制造业向信息化、精细化大转型，以及企业需要大量高级应用型技能人才的新形势，中职学校应积极探索“与企业需要相适应的中职人才培训新模式”。     

担任职教班主任的一点体会

目前职业教育在全国各地迅速发展起来,社会需要有技术的人才,而职业教育的目标就是培养社会所需要的技能人才,但是职教的生源绝大部分是在义务教育阶段受冷落的群体。要想把这些不被社会认可的学生变成社会需要的技能人才,班主任任重而道远。     

浅议适应社会发展需要培养电焊工高技能人才

适应社会发展,探索一条符合技能型人才培养目标、具有时代特色的电焊工高技能人才培养途径,是摆在职业院校焊钳专业职教工作者面前的首要任务.本文就如何培养适应社会发展需要的电焊工高级技能人才进行分析阐述.     

国家职业资格全国统一鉴定

职业资格考试,是提升职业素质,推动职业教育的最主要的途径之一,也成为人才“充电“的方法之一.通过考试,可以使自己多具备一种技能,成为社会所需要的“复合型人才“,从而扩展个人的发展空间. 　　 　　……     

试谈技工学校专业课教学

技工学校是培养具有一定基础珲论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,要求既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力,既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力的人才.     

数字

11000多人 “十一五”期间,我国人才队伍更加充实壮大。在高级专家方面,选拔享受政府特殊津贴人员11000多人,选拔新世纪百千万人才工程国家级人选2000名。技能人才方面,到“十一五”末期,估计全国技能劳动者总量将达到1．1亿人,其中高技能人才占技能劳动者的比例达到25％,比“十五”末期提高4％,农村实用人才总量达到800万人。     

政策链接

今年9月,劳动和社会保障部出台了“国家高技能人才培训工程”。该工程将在制造、加工、能源等传统产业和信息通信、航空航天等新技术产业领域,选择一些重点工业城市,实施若干高级技工培训项目。项目中所指的“高级技能人才”,包括高级工、技师和高级技师。 该工程采取点面结合,条块结合的方式推动,由劳动和社会保障部主管部门统筹安排、指导协调。其中有十项主要措施,包括建立高技能人才库,推进职业技能鉴定改革等。“工程”中还明确了,对符合条件的下岗失业人员,可从地方再就业培训经费中获得培训费用的补贴。 劳动和社会保障部培训就业司的一位官员在接受本刊记者采访时指出,将该工程定为“3～5年”是与“十五”计划的时间一致的。她说,该项人才工程建设的关键是一切都要从市场的需要出发,最终目的不仅是培养出大量高级技能人才,更重要的是建立和完善“培养快、使用好、待遇高”的高技能人才培养与使用的激励机制,而这是一项更艰巨的任务。     

靠创新打造品牌以特色促进发展

创新是人类进步的不竭动力,发展是当今世界的永恒主题.广东省高级技工学校多年来立足于以培养适应广东经济发展需要的德才兼备、一专多能的复合型高素质技能人才为目标,坚持规模与质量并重、创新与特色并举的发展思路,擎起"高尚品德、高强才智、高超技能、高质身心"的技能人才培养大旗,勇于开拓创新,突出技能特色,以最新的技术,培养未来的技师,为社会造就高级技能人才,全力打造一流职教品牌,逐步形成了独特的育人模式,成为广东技工教育的排头兵.     

关于汽修专业技能人才培养的思考

随着我国汽车工业及其相关产业的飞速发展,企业需要大量有技术、高素质的专业技能人才。在此形势下,职业技术学校受到社会的重视和青睐。但是,近年来在职业院校培养出来的技能人才,并没有真正得到社会与用人企业的认可。因此,如何才能更好地培养出企业所需要的技能人才,成为职业技术院校迫切需要研究的课题。     

浅析中职学校汽车检测与维修专业一体化教学模式

近年来,科学技术的进步速度加快,而职业教育的发展有些滞后.职业院校不能及时地培养出适应社会经济发展、产业结构调整的高级技能人才,严重阻碍了企业、社会和经济的可持续发展.     

锻造中国蓝领梦之队--细说高级技能人才培训工程

“蓝领”一直是比白领等而下之的一个职业;“蓝领”曾经只是人才概念之外的一个名词,但今天,一个响亮的声音告诉我们:只要是具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献,都是党和国家需要的人才。从这一刻起,人们对高级技术工人短缺的强烈呼吁变成了同心协力的行动——     

高职院校“双证教育”的探索与实践

高等职业院校推行“双证教育”,有利于培养学生正确的择业观和人才观,有利于提高学生的综合素质,以此来适应社会经济的发展需要,使其成为社会所需要的技能型人才。淄博技师学院与淄博职业学院联合开办的“双证教育”办学模式,是适应当前技能人才培养要求的有益探索。本文结合“双证教育”在高职院校的探索与实践,对“双证教育”管理模式进行了分析和研究,提出了完善“双证教育”人才培养、师资力量、保障措施等方面的合理化建议。     

探索高级技能人才培养之路

机械制造业在我国的经济建设中有着重要的地位,其加工技术的先进性和精确性直接影响着高品质、高精度产品的产生.在我国经济快速发展、市场竞争异常激烈的今天.机械制造业对人才的需求也越来越大,特别是具有一定专业理论知识和高超专业技能的高级技能人才特别稀缺.高级技能人才的缺乏,制约着我国经济的快速发展.作为职业教育队伍的一员,为国家为企业培养更多的高级技术人才是我们义不容辞的责任.     

技工院校电类专业教学模式的探索与实践

技工院校的目标是培养技能人才，要培养适应社会需求的技能人才，就需要对现有的教学模式进行改革，如开展工学一体化课程教学，将虚拟仿真技术引入专业教学，将双元制职业教育本土化，把企业课程引入学生课堂，同时把教学目标定位到“知识、技能、素养”的高度，提高教学质量。     

浅谈高职学生人文素质的缺失与对策

高等职业教育的人才培养目标,是面向地方经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理一线需要的高级技术应用性人才.由于对目标定位理解得不够全面,一些高职院校存在着对学生只进行应用技术能力的培养,而忽视人文素质教育的现象,极大地影响了高素质技能人才的培养.     

对深化高职会计专业实践教学改革的思考

高等职业教育是以能力为本位,以培养高级应用型技能人才为目的的教育,以适应社会需要为目标.高职会计专业要实现这一目标,必须不断提高教学质量,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,以培养学生岗位能力为主线,抓好实训、实习环节,加强实践过程质量的控制.     

如何通过多层次教学评价促进中职学校教学质量的提升

当前中职教育已进入全新的发展时期,社会需要的是具有专业的技能水平和职业能力的高素质劳动者,如何提升教学质量,培养适应行业发展的高级技术人才是我们必须思考的问题.在教学环节中,教学评价和教学质量有着密切的关系,本文着重讨论多层次教学评价的开展与教学质量提升的关系.