点击自考新情报——访上海市教育考试院自学考试办公室庄灿明副主任

四月,高等教育自学考试的硝烟又起,每年都有浩浩荡荡的考生大军奔赴考场,同时也有不少人对自考持观望态度。如今想接受高等教育并不难,难的是如何选择一条适合自己的路;“不识庐山真面目,只缘身在此山中”是许多自考者看自考的苦衷;高等教育途径繁多是“三校生”难以选择的主要原因。“其实你不懂我的心”才是自考主办者的心里话。新世纪自考也有新动向,记者日前采访了自考办的庄副主任,获取了不少这方面的情报。别走开,与你也有关!     

“三自”大学的产生与社会效应——锦州师院培训中心办学实践评介

一、“三自”大学的产生一九八八年,锦州师院培训中心应广大高考落榜生及其家长们的请求,创办了一所新型大学——“三自”大学。所谓“三自”,即自费,自考、自谋职业。自费就是不用国家投资,自费上学,学校自主经营,自负盈亏。所谓自考,就是按国家自学考试的教学计划和考试要求,同步组织教学。施行全日制管理,一律参加国家自学考试,考试及格,由国家高等教育自考委员会和主考学校发给毕业证书。自谋职业,就是不包分配,凭真才实学到人才市场参加人才市场的竞争。“三自”大学,由“自考”的性质决定,它是我国高等教育自学考试制度的一种教学形式,因此,它首先是高等教育自学考试制度的产物。     

主考院校盖章关乎自考文凭质量?——自考专家为你释疑

表妹是江苏人,在当地学习自考“英语专业”课程并已通过了大部分考试。最近她也不知从何人那儿听说自考文凭上有一个至关重要的章——主考院校的章,于是非要姨妈姨夫想办法,将她转学到上海来,以便能拿个盖着“上海外国语大学”大印的自考文凭。据她说,这自考文凭值不值钱就看这个章了;姨妈姨夫非神通广大之士,当然想问个清楚再去办,于是问及我这个“自考专家”。我正好最近碰到几位真正的专家——自考办的领导,我就小小的“徇私”了一回。原则上讲同为自考文凭,同一专业,哪个学校主考并无关系。的确,自考文凭上有两枚大印:一是省市级自考办的章,二是主考院校的章。自考办的庄灿     

新世纪自考“主考官”为你指点迷津

高等教育自学考试是具有中国特色的教育考试制度,其“特”之处在于根据中国国情采取了“个人自学、社会助学、国家考试”的形式,其中,国家考试是维护和建立自学考试声誉的前提,因为整个考试过程除考试命题、教材的编写由教育部自考委统一实施外,其他具体工作是由各省、市有关主考院校自考办公室来负责,每个高校根据各校情况负责相关专业的主考,主考学校下设自考办来履行如下职责:报名、组织考场、阅卷记分、证书发放、考藉管理等,这样自考办对于考试的情况也就最为清楚,通过考试成绩可以反映出各专业的报考情况;通过合格率反映出各助学单位的办学情况;作为全国自考委的基层单位,也能及时传达关于自考的最新政策。因此,称其为自考的“主考官”实不为过,那么,为什么不听听本自“主考官”的指点呢?为此,记者采访了复旦,同济、财经三所大学成人教育学院的自考办主任,他们分别是余夕同主任、刘小英主任和范正(?)主任。     

关于提高自考助学质量有效途径的思考

自考助学是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,是我国高等教育的有益补充并日益受到考生及社会的关注。高校自考助学和自考助学学生有其基本特点。同时自考助学中也存在一些问题。在新的历史背景下,应进一步探索提高自考助学质量的有效途径。     

新闻点评

《中国青年报》12月26日消息从天津市举行的庆祝高等教育自考20周年纪念大会上获悉,天津高等教育自学考试的开放办学体系得到了进一步的完善,普通高校、成人高教与高等教育自学考试互相承认学分的“内化于普通高校中”的新型模式已经在天津商学院和民航学院实行,并逐步在天津其他高校中推广。天津自考委员会提出要在普通高校中建立招收自考生的“开     

哪些人适合参加高教自考和成考

高等教育自学考试和成人高考是我国高等教育体系的重要组成部分,现在参加自考和成考的人越来越多,人群也越来越复杂,那么社会上哪些人比较适合参加自考和成考呢？     

江汉大学继续教育学院

江汉大学继续教育学院是江汉大学成人高等教育、自学考试教育、各类非学历培训教育的归口管理部门和承担一定办学任务的办学实体。学院成人高等教育位于交通便利的武汉市江岸区球场路,自考全日制助学班、成人“双证”班在武汉经济技术开发区三角湖路。     

普通高校在自考教育中的作用探讨

终身教育是现代教育的重要内涵。在这种新的教育理念下,作为我国高等教育资源拥有者——普通高校应充分利用其高等教育资源,应深入挖掘普通高校在自考教育发展中的潜力,不断开发高校在自考中的教育功能,利用现代远程教育手段为自考助学服务,为不断完善自考教育,为地方经济建设培养生产、服务、管理第一线应用型人才。     

升学立交桥

选择继续“升学”,可以说既是为赢得神往的职业而积攒实力,也是为求得理想的岗位而备“敲门砖”。所以,对有着长远打算的年轻人来说,先求学,后择业不失为明智的选择为此,我们将一些有关升学的政策、信息及相关院校的情况汇集一处,按“专升本”、成人高校、自考助学和留学机构四个部分呈现给读者,以期对有求学愿望的读者有所帮助。     

先移民还是先留学

有不少人通过留学国外,最终把自己“办”了出去,过上了海外华人的生活;也有不少人先把自己“办”出去,然后享受当地人的待遇,到学校读书。两条不同的道路,殊途同归,各有风采。如果是你,权衡利弊,你会选择哪种方式呢?下面是本期网上调查的结果,515人参与。先移民还是先留学     

“泰斗”乎“漏斗”乎（二）

为了这几下鼓捣,我还专门到北京万圣书店买了他们编写的两本书,一本是《现代高等教育思想刍议》;一本是《略论高等教育》,当然哕,也在网上看了不少他们的文章,但很多都是两个或更多人合写的,真的像在搞“学术工程”似的。     

高等教育大众化对高教自考产生的影响及其发展路径

高等教育大众化背景下对高教自考提出了新的要求和挑战,也带来了一定的机遇。高教自考要在教育需求多元化下实现可持续发展,应在准确定位的前提下改变与普通高等院校相一致的人才培养目标,定位于终身教育下的“职业型、应用技术型”人才培养模式,树立正确的自考课程开发理念,构建学习型社会和继续教育的课程体系和目标。     

新学科新领域新学派——《自考教育学》评介

由湖北大学教授、副校长鄢明明与湖北省教育考试院研究员、副院长黄恩育主编的《自考教育学》于2013年3月正式出版.该书对自考教育活动和过程进行了深刻剖析,对自考教育理论进行了全面梳理和升华,对自考教育问题和规律进行了深入探讨.它不仅填补了我国教育学研究领域的空白,而且拓展了我国高等教育研究的新视野和自考理论研究的新领域,对我国教育学研究,特别是自考理论研究,具有里程碑作用和理论创新意义.     

家庭背景对学生高等教育选择的影响--以云南不同经济发展水平地州市5所中学为例

家庭经济收入水平、父母期望、父母职业及学历,作为家庭背景的重要因素对子女教育选择产生着主要影响。以云南省不同经济发展水平地州市的5所高中890名高三学生为研究样本,研究显示：高中毕业后上大学依然是高三学生的主流分流意向,家庭经济收入水平对高三学生高等教育选择影响较小;社会资助等渠道可以解决了上大学的费用问题,但学生担心上大学是“高成本”“高就业风险”的风险投资而选择放弃高考;家庭中父母亲对子女的学历期望对孩子的高等教育选择影响较大,就职业及学历而言,父亲对孩子的影响比母亲大。“没钱也要上且能上大学”暗示教育分流不合理让社会分工失灵,“能上大学也不上”暗示高等教育的社会流动功能无处发挥。高等教育机会公平需要政府的政策保障,让低收入群体的文凭发挥功效;父母高期望还需妙招指导孩子才能成才。     

江苏高等教育“一流多元”发展的策略选择——基于江苏与加州比较的分析

通过比较江苏与加州高等教育发展关键指标,发现加州高等教育发展策略的特点是重视建立多元化的高等教育体系,明确高等教育卓越发展的战略目标,创新高等教育经费拨款制度和学生资助方式。江苏高等教育“一流多元”发展策略可有如下选择：明确“一流多元”发展的目标,建设一流的高等教育体系;探索更加多元化的招生方式、学习方式、人才培养模式;开拓高等教育经费新筹措渠道,构筑“一流多元”高等教育发展新格局。     

“自考”真的那么难吗?

在日益竞争的社会里,学历似乎成为求职者的一块铺路石。有大学文凭的,在求职市场里感觉似乎高人一等;但也有些人由于种种原因没有得到高文凭,但这并不意味着就失去了一切。为了体现自我价值,实现理想抱负.很多的学生毅然选择了自学考试。每年的4月、10月,各自考点人潮涌动.考试给人的压力如同又将面临一次高考。于是这里也就同样涌动着辛酸、苦辣。面对成绩出来的那一刻,以前的辛酸换来了回报?还是再次面对?其中的滋味言语难表.面对自考低血压似的合格率,许多想尝试或正在努力尝试的学生都想问:自考真的这么难吗?我有必要“撞墙”吗?记者就此问题采访了有关的教师和学员,请他们谈谈自身的体会、经验,大家可以从中得到启示。     

"大众化":我国高等教育之路径的回味与展望

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。     

"国际化":大学的传统底蕴和本土性格

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。     

政府与高校关系的中外比较

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。