论乌兰夫重视培养民族地区人才的理论与实践——纪念乌兰夫诞辰一百周年

作为党和国家民族工作的卓越领导者,乌兰夫十分重视民族地区的人才培养问题。在领导民族地区的革命和建设事业中,为培养少数民族干部和民族地区人才做出了突出贡献。同时,乌兰夫对民族地区的人才培养问题也进行了深入思考和系统的理论阐述。在乌兰夫诞辰一百周年之际,回顾乌兰夫重视培养民族地区人才的理论与实践,对于今天搞好民族地区的建设和发展,仍然有着重要意义。     

论民族地区行政领导者素质的培养

从培养素质与全面提高民族地区干部队伍整体素质、振兴民族地区经济、加强民族地区团结的关系,论述民族地区行政领导者的基本素质要求,提出了培养、提高民族地区行政领导者素质的主要措施：1．党委、政府高度重视,当作一项重要工作来抓;2．突出重．点,加强培训力度;3．注重在实践中锻炼提高民族地区行政领导者的素质。     

提高人的素质是促进少数民族地区社会发展的关键

本文通过少数民族地区物产资源、人的素质现状的分析 ,阐述了少数民族地区人的素质是促进民族地区社会发展的关键 ,并提出了提高少数民族地区人的素质的途径     

论“超脱”──少数民族地区“一把手”的领导风格与艺术

论“超脱”──少数民族地区“一把手”的领导风格与艺术彭羿人超脱．是一种领导风格．也是一种领导艺术．少数民族地区的Ｌ把手”应该具有这种最基本的领导风格和艺术．超脱．作为领导风格，具有洒脱、豪放之意．作为领导艺术．是领导者在领导行为中的方法、技能、技巧方...     

更新观念是民族地区发展商品经济的先导

要改变少数民族地区落后的面貌或改造民族地区的社会现实,大力发展少数民族地区社会主义商品经济,要求人们更新僵化的经济观念,具备较好的素质。心理学指出:人们的行为往往受制于其心态特征。然而,我国少数民族在从事现代的经济活动中,其经商素质是比较落后的,尤其是落后的民族地区,这个问题更为明显。少数民族地区面对我国发达地区发展经济的挑战,如何认识?如何思考?如何更新僵化的经济观念?     

全面推进素质教育与少数民族专业人才培养

全面推进民族地区的素质教育和壮大少数民族专业技术人才队伍的关键是发展民族地区的教育事业,只有将民族地区的教育改革和民族地区经济社会的发展需要紧密联系起来,民族地区的教育事业才能得到更大的发展,才能实现提高全民素质、壮大少数民族专业技术人才队伍的目的,进而为民族地区经济社会的发展提供坚实的基础.     

李大钊与他的学生多松年

李大钊同志是中国最早的马克思主义传播者,是五四运动的领导者之一,是中国共产党创始人之一,是北方工人运动的领导者。在北方的革命风暴中,他是中共北方区委的主要领导人,他主张召开国民会议,在北方领导五四反帝斗争,领导反对国民党右派的斗争,领导内蒙古人民的革命斗争。大钊同志一贯对内蒙古少数民族地区的革命斗争,给予     

毛泽东与邓小平发展民族地区经济思想之比较

毛泽东、邓小平在领导中国社会主义革命和建设的过程中 ,他们把马克思主义的民族理论同我国民族地区的实际相结合 ,积极致力于民族地区的经济发展 ,提出了一系列适合我国国情的发展少数民族地区经济的思想和理论观点 ,由于时代背景的不同 ,他们提出的思想观点既一脉相承又各有侧重。主要表现在 :关于少数民族地区经济发展的地位 ,从毛泽东经济工作是民族地区第一位的工作到邓小平民族工作必须以经济建设为中心 ;关于少数民族地区经济发展的途径 ,从毛泽东的民主改革和社会主义改造到邓小平的少数民族地区必须实行改革和对内对外开放 ;关于发展少数民族地区经济的政策 ,从毛泽东要诚心诚意地帮助少数民族发展经济建设到邓小平帮助少数民族发展的政策是坚定不移的     

提高少数民族文化素质的理论思考

提高少数民族文化素质，是加速民族地区经济社会发展的前提。要从完善社会主义市场经济体系、坚持改革开放、进行爱国主义教育和普及文化教育入手，切实提高少数民族思想道德素质与文化教育素质。     

论新时期各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展

进入新世纪的中国,在中国共产党的正确领导下,社会主义现代化建设事业蓬勃发展,少数民族和民族地区也进入到一个新的发展阶段,怎样更好地促进少数民族和民族地区各项事业的进一步发展,需要我们党不断进行理论创新和制定新的方针、政策。胡锦涛总书记关于"两个共同"这一民族工作主题的提出是新一届党中央对中国民族问题发展规律正确认识的结果,有其深刻内涵和深远、重要的意义;现阶段加快少数民族和民族地区各项事业的发展有良好的条件和机遇;加快少数民族和民族地区发展的途径多种多样。     

对少数民族后备干部队伍建设的思考

对少数民族后备干部队伍建设的思考王德靖一、选拔培养民族后备干部是民族地区实现稳定繁荣的有力保证我国少数民族地区和汉族地区的差别，经济发达地区和经济不发达地区的差别，除地理环境的差别之外，关键是人的素质差别。例如湖南省保靖县总人口２６万，其中少数民族人...     

乌兰夫民族高等教育思想的形成、特征及其启示

作为党和国家卓越的民族地区领导者,乌兰夫为我国民族高等教育的形成与发展,为维护祖国统一和增强民族团结,为党的民族政策和马克思主义民族观的传播和发展作出了重要的贡献。在其民族高等教育的实践历程中形成从实际出发,注重民族特色,采取多种形式办学,注重培养和教育少数民族干部与知识分子的民族高等教育思想。为此,当前的民族高等教育应加强民族团结教育,重视少数民族文化的传承,构建具有民族特色的办学模式。     

民族文化进校园的调查与思考——以恩施土家族苗族自治州为例

在民族地区九年义务制教育阶段,开展以“五个一”工程建设为主要内容的民族文化进校园活动,旨在全面贯彻党的民族教育政策,提高少数民族地区全民综合素质,传承、弘扬、保护少数民族优秀的民族民间文化。因此,必须采取有效的措施,把民族文化进校园的活动引向深入。     

论民族地区劳动人口的双向流动

我国少数民族地区的经济状况,从总体上看还比较落后。人们注意到:制约少数民族地区经济发展的因素有很多,诸如居住分散、交通不便、资源开发不易、建设资金短缺等等。除此以外,民族地区的劳动者素质差,是一个不容忽视的重要原因。过去我们比较注意从发达地区引进各种有用人才(有人将其称为“科技移民”),来改变民族地区劳动者的文化结     

少数民族干部的培养和人力资源开发

人才是民族地区先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者,是加快少数民族和民族地区发展的关键性因素,因此要加强民族人才资源开发,全面提高民族干部的素质和能力,培养造就"三支队伍",营造良好育人环境,努力形成人才辈出、人尽其才、万马奔腾的局面,以推动民族地区社会经济文化快速发展。     

高校少数民族贫困生资助工作的社会效益分析

高校少数民族贫困生作为特殊的群体,除民族院校或地处民族地区高校外,一般地方高校因招生人数少并没有制定专门 的针对少数民族贫困生的资助。加强高校少数民族贫困生资助不仅有助于提高少数民族学生综合素质和民族团结,而且对促 进地方高校和社会和谐发展亦有益处。     

少数民族地区公务员绩效考核研究

少数民族地区公务员的素质高低和工作绩效直接关系到党和国家在少数民族地区的方针、政策的贯彻落实,关系到基层政权的稳定。文章分析了少数民族地区公务员绩效考核中存在的突出问题,提出了构建少数民族地区公务员绩效考核机制的对策。     

不同组织文化下影响领导绩效的领导者素质因素研究

本文以领导理论研究为基础,以组织文化为情景变量,以领导者的绩效为因变量,以领导者的素质特征为自变量,用多元回归的方法分析了不同组织文化下领导者的绩效与领导者素质的关系,说明了在不同的组织文化中,对领导者所需要具备的素质特征的要求是不同的,从而验证了文中提出的基于情景的领导素质理论的假设。     

民族现代化与民族教育现代化

民族现代化包括民族政治、经济和文化的现代化。民族现代化必须通过现代化的民族教育实现少数民族人口素质的现代化。民族教育现代化包括教育思想、教育内容、教育手段、教师素质、领导管理、教育对象的现代化。     

浅谈少数民族地区社会主义新农村建设

少数民族由于自身的特殊性以及少数民族地区农村与其他地区农村各方面还存在一定的差距,这就使得少数民族地区社会主义新农村建设问题变得尤为重要,需要在今后的新农村建设中给予特别关注和重视.文章从加强领导、坚持共性、突出个性三方面谈了少数民族地区社会主义新农村建设的问题.