试论五年制音乐试点班的学生素质

五年制专科音乐教育试点班，经过五年的教育培养，使学生达到何种规格，需要具备什么素质目标，才能够适应２１世纪音乐教育的发展需要？本文从政治和教育管理素质；教学素质；课外音乐活动的组织，辅导素质以及其他与音乐教学活动有关的能力素质等方面进行了思考和研究。     

高师院校不同学制毕业生就业竞争力比较研究

毕业生就业竞争力是衡量人才培养质量的一个重要指标,加强对不同学制毕业生就业竞争力研究,有利于提升办学质量。对不同学制毕业生的就业竞争力分析可从初次就业率、就业现状满意度、毕业半年后的月收入、工作与专业相关度、职业吻合度和半年内的离职率等方面进行比较。利用非参数检验法对某高师院校毕业生就业状况调查报告中的有关数据对比分析,发现五年制专科毕业生的就业竞争力与三年制专科毕业生无显著性差别。结果表明:五年制专科毕业生具有明确的专业定位、专业技能较强等优势,可适当扩大五年制专科招生规模。     

谈高等师范美术专科教学

谈高等师范美术专科教学张道森进入９０年代，随着我国教育上呼唤美育的热潮，我国中小学美术教育便迅速发展起来，为了适应中小学美术教学师资的需要，我国高等师范美术专科教育也迅速发展起来。但是，由于不少学校是盲目发展应急而上，所以出现很多问题。其中主要表现为...     

回首六十风雨征程 唱响科学发展新篇

安徽省徽州师范学校·黄山学院初等教育学院·黄山市中小学教师继续教育中心，是创办于1905年，安徽最早的中等师范名校。现主要招收初中起点五年制大专、三年制幼师和中职（旅游管理）。五年制专业为学前教育、初等教育（文科方向、理科方向、英语方向、计算机方向、音乐方向、美术方向、体育方向）。现有50多个教学班，学生2308人。另有远程培训学员11824人。现在职教工119人，     

视唱教学对学生心理素质的培养浅谈

视唱教学对学生心理素质的培养浅谈张增良视唱是师范专科音乐专业的一门基础课。其目的就在于培养学生的音乐感、节奏感、音准概念，为今后学习音乐理论、器乐、声乐等课程打下基础。但由于学生的水平参差不齐，各种条件和音乐素质有较大差异。相当数量的学生的视唱能力差...     

建立艺术教育五年制专科“三位一体”的素质教育课程体系

艺术教育五年制专科培养多能一专、全面发展的高素质初中艺术师资的培养目标，要求我们必须建立一套专业课、文化课、师范技能课有机结合、“三位一体”的素质教育课程体系。“三位一体”的关键是“一体”。要使“三位”真正融合为“一体”，就必须以民族精神、审美教育和师范教育为灵魂、精髓和纽带，以“需要”和“够用”为原则，制定教学计划，编写教学大纲和教材。     

浅谈师范院校钢琴教学改革——对初中起点五年制音乐大专钢琴教学的思考与实践

本文首先论述钢琴教学在初中起点五年制音乐大专学生中的功能,并指出当前师范院校音乐专业钢琴教学的不足,然后从改变上课形式（以集体课为主,个别辅导为辅）、改变教学作风（从“只教知识”变为“教会学习”）、调整教师知识结构这三方面对如常和优化钢琴教学的问题进行了较深入的探讨。     

充满希望的音乐系

音乐系始建于1987年,师资力量雄厚,教学设施齐全,拥有1400平方米融古典建筑艺术和现代建筑特色于—体的庭园式教学大楼,漂亮大方富丽堂皇,40间琴房设计新颖,各大教室有齐全的音乐教学设备,宽敞的演奏厅华贵典雅,令人耳目一新。全系除供100人学习使用的钢琴手风琴以外,还备有电子琴、小提     

试论高师院校公共美术教育的基本特征

公共美术教育是对非美术专业的学生所进行的美术教育，它是公共艺术教育的重要组成部分。是实施全面素质教育的重要内容．其根本目的是通过美术教育，提高学生的人格修养，陶冶情操，开发智力，培养意志，增进健美，提高审美能力、生活趣味以及促进专业的发展等。也就是说公共美术教育是实现美育的一条重要途径。应该指出：公共美术教育与专业美术教育是不尽相同的，其主要区别是，专业美术教育更注重美术知识和技巧的教育，而公共美术教育则更注重于审美意识和审美情趣的培养．但是，当前人们对学校公共美术教育的性质、内容、形式以及规律…     

浅论普通美术教育

八十年代以来，中国改革开放，社会经济发生巨大的历史性变革，并由此引发了文化艺术、思想观念上的一系列变化，在这一变化中普通美术教育逐渐由“应试教育”向“素质教育”转机。素质教育最根本的属性是全体性，它保证全体公民应具备的基础文化素质，并努力使这种文化素质进一步提高，带动整个国家文明程度的提高。如何掌握普通美术教育的特点，建立完善的教学体系，就是本文要讨论的问题。普通美术教育的性质普通美术教育是一种基础美术教育，所谓基础美术教育，区别于专业美术教育，是素质型的。按我国九年制义务教育的要求，我国所有公…     

《中等师范学校五年制美术专科教学方案》 在教学实践中遇到的问题及其建议

任何教学方案的出台,首先应当考虑受教育者的综合素质、培养目标以及他们的终身教育延续.在应用过程中,笔者认为<中等师范学校五年制美术专科教学方案>在课时比例、课程设置上,编写者对当今学生的文化和专业素质缺少必要的调查研究,对其培养方向不是很清楚,对此笔者针对该方案的修改提出改进思路.     

浅谈如何在高中美术教育中提高学生的素养和能力

高中美术教育要在素质教育中发挥重要作用，就要以美术教育促进学生道德修养、审美能力、心理素质、文化素质的提高，培养学生的创造能力。     

在小学美术教育中融入优秀传统文化

<正>小学阶段的美术教育，旨在培养学生对美和艺术的认知，而在美术教育中融入优秀的传统文化，能进一步地帮助学生感受我国传统文化艺术的魅力，提高学生的国家文化认同感和归属感，增强民族自信心。在小学美术教育中融入优秀传统文化的意义在小学美术教育中融入传统文化，可以有效提升学生的艺术底蕴和审美能力。传统文化包含了丰富的艺术手法和思想精神，可以让学生在进行美术技能训练时，丰富学生的精神世界，使其深刻理解传统文化的内涵。     

在全国社会科学院院长联席会暨贵州省社会科学院建院20周年纪念大会上的欢迎词

庆祝贵州省社会科学院建院２０周年各位领导、各位来宾、各位同志：金风送爽，万物飘香，在这充满丰收喜悦的金秋季节，我们在美丽的贵阳山城迎来了来自祖国首都尊敬的中共中央委员、中国社会科学院副院长王洛林同志；迎来了来自祖国各地的省、区、市社会科学院各位院长；迎来了来自省内外各兄弟单位的各位嘉宾；省四大班子的领导在百忙中出席了今天的大会。在此请允许我代表贵州省社会科学院对到会的各位领导、各位嘉宾表示衷心的感谢和崇高的敬意！再过２０多天，我们就要迎来建国５０周年的盛大节日，５０年来，在党的英明领导下，全国各…     

简论高师美术教育的师范性

高师美术教育与艺术院校的美术教育不同，高师美术教育应该有自己的定位，那就是突出“师范性”，增强“文化感”，使“美术学”深入到教学中来，改变以“技术”为上的教学思维方式     

刘海粟美术教育思想评析

刘海粟是现代著名绘画大师，同时也是一位具有自己思想体系的现代美术教育家。生命哲学是其美术教育思想的基础，“情动”、“表现”、“创新”是其具体表现形式；强调美育对国民个体精神素质和民族整体素质的提高是其美术教育的核心内容；“宏”、“约”、“深”、“美”是其美术教育的方针；不断进行学制改进、创设模特儿写生制度、设立写生制度、设立男女同校制度、采取多种形式办学则是刘海粟在美术教育形式上的开拓性贡献     

抓住机遇 团结奋进 开创未来──在江西省社会科学院建院十周年纪念会上的讲话

抓住机遇团结奋进开创未来──在江西省社会科学院建院十周年纪念会上的讲话（一九九五年一月六日）李国强各位领导、各位来宾、同志们：今天，我们隆重聚会庆祝江西省社会科学院建院１０周年。借此机会，我代表院党组、各位院长和全体同志，对莅临大会的各位领导、各位来...     

浅析美术教育的经济价值

在当前市场经济的背景下，美术教育对于促进科学技术的进步及繁荣市场具有非常重要的作用，文章对美术教育潜在的经济价值进行了简要的分析。     

浅谈钢琴即兴伴奏技巧的训练

浅谈钢琴即兴伴奏技巧的训练李晶钢琴即兴伴奏，是实用性较强的一种伴奏形式。即兴伴奏运用的自如，既能起到衬托的作用，又能收到良好的艺术效果。但是并非会弹钢琴，就可以即兴伴奏，以师范专科音乐专业钢琴课为例，长期以来，人们总把师范这一级钢琴课拔高，一味与本科...     

浅谈中学美术教育中的民间美术——以高州木偶戏为例

本文从分析美术教育中民间美术的重要性入手，发现在高州存在400多年的木偶戏是民间的艺术宝库，但人们似乎并没有发现其与美术教育的必然联系。本文试图利用高州的地区优势，开发和利用课程资源，构建起一种开放的、既能容纳又能扩展的美术课程并落实于教学实践，主要是从高州木偶的艺术特色以及它的制作过程等方面来阐述利用木偶艺术来进行美术教育的意义。