从三大主要因素看体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳。通过对高校体育选项课现状的调查与分析,显示师资力量、场地器材、学生需求是实施体育选项课的重要因素。为促进体育选项课的实施与发展,高校应采取相应对策:合理利用与开发现有的教师资源,加大对体育教师的培养力度;正确引导和教育学生,培养学生终身进行体育锻炼的意识;加强体育场馆设施建设,积极改善体育教学环境;加强各高校之间的沟通,完善体育选项课的课程设置。     

对普通高校体育选项课教科书的探讨

文章通过文献资料、逻辑分析等方法,对高校体育选项课教材建设的迫切性、目前我国高校体育教科书存在的问题进行了分析;对高校体育选项课教科书内容的构建、高校体育选项课教科书应具有的特点进行了探讨,以期为我国高校体育选项课教材建设、高校体育选项课的发展提供一些借鉴。     

对吉林省高校篮球选项课实施“双分”教学模式的实践研究

在当今高校体育篮球教学选项课中,如何在新课标改革和新形势的要求下,充分调动学生的学习积极性,增强学生的实战能力,已经成为高校体育篮球教学课的重中之重.所以,为更好地体现出这一理念,本文通过"双分"教学模式与传统教学模式进行授课分析的比较,对吉林省高校篮球选项课中实施"双分"教学模式进行深入的研究、实验、比较,从而验证"双分"教学模式的优势以及他的科学性、可行性,为深化高校体育教学改革、探索篮球选项课优质教学模式与方法、提高高校体育篮球选项课教学质量提供新思路.     

体育选项课应为培养学生终身体育思想服务

高校体育是大学生学校体育学习的最后阶段 ,为促使高校体育与社会体育接轨 ,使学生具有终身体育的意识和能力 ,必须转变观念 ,深化体育选项课的教学改革。文章就体育选项课培养学生终身体育思想的问题进行了分析     

高校体育选项课教学取得成绩与存在问题探析

目前,体育选项课教学形式在高校已广泛实施,并普遍被师生所肯定,取得的成绩有目共睹。然而,在教学过程中,也存在着不容忽视的问题,通过对高校开设体育选项课取得成绩与存在问题的探讨、分析,旨在为促进高校体育教学改革的进一步开展提供借鉴和参考。     

主辅内容相结合的体育教学模式研究

主辅内容相结合的体育教学模式不仅遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,有效缓解了各高校体育教学资源不足的实际问题,适应了高校体育教学改革的客观要求,而且有利于培养大学生体育学习的兴趣,提高其体育能力,促使其身心全面发展,还有助于提高体育教师业务能力。对体育选项课教学模式进行研究,可为当前各普通高校实施体育选项课提供一个可供参考与借鉴的范式,促使体育选项课的良性运行和可持续健康发展。     

辽宁部分高中田径选项课的现状及发展对策

采用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法,对辽宁省重点、普通中学高中开设田径选项课的现状进行了调查分析.研究发现,当前辽宁省重点、普通高中田径选项课正面临困境.究其原因,主要是教师对田径选项课的价值认识不足;此外,当前的田径选项课缺乏趣味性,使学生产生厌学情绪.结合健康体育教育及终身体育教育,对田径选项课在中学体育课中的地位与作用进行了论述,并针对中学田径选项课的发展提出积极的对策和建议;同时,为解决高校田径选项课中的问题提供了参考与借鉴.     

浅析教师与学生的主体性对体育选项教学的影响

教师与学生的主体性是影响体育选项教学的隐蔽因素,体育课题教学的成功与否很大程度上取决于教师与学生的主体性。基于目前我国高校体育选项教学的特点,主要从人的主体性视角审视学生与教师的主体性对高校体育选项课的影响,旨在为当前我国体育教育改革和教学模式的创新提供理论依据。     

高校体育选项课亚竞技特征

采用问卷调查法、文献资料法、实验法,结合教学改革实践,分析了高校体育选项课亚竞技性特点。得出:要使大学生对体育课的兴趣上升、锻炼自觉性和体育合格率提高、体育思想观念和意识发生根本改变,把亚竞技运动引入体育选项课是必由之路。     

对高等学校体育选项课教学现状与存在问题的调查研究

以学校参加体育选项课学习的大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对选项课学习的长远目标认识不够学校场地器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素针对以上问题,提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量,从而使学生真正掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完美结合     

高校篮球选项课教学现状的调查研究——以淮海工学院为例

综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法等研究方法,对淮海工学院篮球选项课的现状、存在问题和经验教训等进行了调查分析,运用相关理论知识,结合素质教育和高校体育教学改革的实际,提出了高校篮球选项课进一步改革与发展的策略和建议。     

高校体育选项课的双语教学策略

双语教学是以两种语言作为学科教育的教学媒介,通过对学科知识的学习来提高学生使用目的语的能力.体育选项课就是指学生按自己的兴趣、爱好和特长,在学校指定作为体育学习内容的若干运动种类和运动项目中进行自由选择的一种教学组织形式.选项课的灵活、动感为英语教学提供了很好的语言环境及氛围.在高校选项课中实施双语教学,不仅为语言学习模式提供了新的思路,而且使高校选项课的教学内容更加丰富.     

大学生体育选项课学习满意度评价指标体系构建的研究

本研究对江苏部分高校参与体育选项课学习的学生进行抽样调查,并通过因子分析法和排序法初步建立了一个可量化的测评综合型大学学生体育选项课学习满意度的评价指标体系。研究结果表明,课程设置、教师能力、学习风气、场地器材、考试考核和同学关系是影响大学生体育选项课学习满意度的重要指标。其中＂教师能力＂、＂学习风气＂和＂场地器材＂的权重较大,应成为学校提高学生学习满意度的重点。     

高校体育选项课教学模式探讨与分析

通过对高校体育选项课教学模式进行调查和分析,发现虽然选项课教学模式能充分调动学生参与体育学习的积极性,但同时也存在许多问题如易使学生选择项目过于集中,导致场地、师资的不足,不利于学生全面素质的提高。本文通过全面分析,提出建议和对策,希望对体育教学改革起到借鉴和推动作用。     

“主副项制”体育选项课教学现状及发展对策研究——以浙江海洋学院为例

高校“主副项制”体育选项课教学经过3年实践,证明它具有较多的优势,但也存在一些不足。只有不断改进和完善,才能使“主副项制”体育选项课顺利地进行。     

论高校实施体育选项教学

通过教学实践,采用文献资料、教育访谈、问卷调查等对高校体育选项教学进行研究,针对当前高校体育选项教学存在的具体问题,提出策略与思考,为深化高校体育课程教学改革,构建新课标下体育选项教学模式提供参考。     

从田径选项课在高校中的开展状况谈其对策研究

通过查阅文献资料和有关书籍作为本文的理论基础。现在全国高校体育与健康课普遍是以选项课的形式出现,田径课也不例外。但由于田径课本身所固有的性质和一些其它的客观因素,使其在高校中开展的状况并不好。针对这种情况提出几点相应的对策,希望能为田径选项课在以后的学校体育的良好发展中做出贡献。     

高校田径选项课教学现状与对策分析

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对高校田径选项课教学进行了调查研究,了解了高校田径选项课教学现状以及课程设置、师资力量等情况,分析了影响高校田径选项课教学的因素,旨在为高校田径选项课教学的开展提供参考。     

软式排球教学比较研究

通过排球选项课的软式排球与标准排球的教学比较研究,并分析普通高校二年级女生体育选项课使用软式排球与标准排球教学的优劣异同,肯定了软式排球作为排球选项课教材的可行性,从而为普通高校的体育教材和体育主、副项选修课的课程改革提供有力的依据.     

安徽财贸职业学院开设体育选项课现状调查与研究

因体育选项课符合学生的心理、生理的特点,它的出现立即受到学生的认可.对我院体育选项课进行调查研究,目的是发现现存的问题,通过调查分析,为我院体育选项课提供改进和完善的实践和理论依据.