探析电工电子实验教学新模式

电工电子技术是中职学校电类专业中的一门技能性很强的专业实践课，我们要充分探索符合中国特色的职业教育专业课教学模式，体现做中教、做中学的职教新理念。文章对电工电子实验教学的新模式作了探析。     

企业实践与教师职业生涯的思考

在大力发展职业教育的大好形势下,国家推出了职业教育学校的教师要走进企业参与企业实践的活动。教育部推出了示范校建设,并提供专项资金用于职教师资的培训。本人认为,在企业体验式培训期间应注意以下几个问题。     

明晰职教现状加强实践教学管理

本文就当前职业教育的现状对比民国时期职教状况，反思当前职教中存在的不足，着重加强职业教育的目的——学生的就业难题，通过切实加强对学生的实践教学环节，增强学生的职业意识，从而从本质上推动职业教育的发展。     

浅谈职业教育中如何进行化学教育

职业教育的目标是要培养有技能的复合型人材，《有机化学》作为化工专业基础课对专业课知识的学习有重要的指导作用。但作为西部地区的职业教育而言，普遍存在着学生生源素质较差的特点，在这种情况下，如何结合职业教育特点上好《有机化学》课，是一个非常值得探讨的问题。笔者结合多年教学实际对此做一些尝试。     

改革课堂教学提高教学质量--电机实训课的实践与反思

随着职业技术教育改革的深化，要逐步在专业课中减少理论加强技能训练，它不仅要求教师树立新的实训理念，转换角色，改变旧的教学方式，而且对教师的教学基本技能提出了新的挑战。深化课堂教学改革，构建实训课程的课堂教学，更新教师的技能结构，掌握实训课程教学的基本技能，是课程改革的需要，也是职业院校教师专业发展的需要。     

深化校企合作助推职教发展--对青年教师参加企业实践活动有感

青年教师通过企业实践活动，增强了实践动手能力，强化了老师对现代职业教育发展新动向，深化了教育教学改革，改变了思想观念，提高了教师学习技能积极性，促进教育教学的深度融合。     

高职院校专业课教师专业化发展对策研究

<正>随着我国高等教育的发展,高等职业教育也得到快速发展。教师队伍的质量,直接影响到教学的质量,关系到学生的专业素质的培养和发展,因此,高职院校专业课教师的专业化发展成为了院校发展的突破口。一、高职院校专业课教师的定位1.高职院校的定位。走在职业教育领先地位的德国曾指出,职业     

在中职模具专业教学中应用项目教学法的思考

在模具专业课教学中，结合教学内容、以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向的理念与思路，本文对项目教学法进行分析与探讨。将理论与实践相结合，突出职教特色，培养实用型、创新型技能人才，以适应模具制造行业的发展需求。     

校企合作的构想与尝试

一、校企合作的思考与构想1、职业教育的成就
　　示范校建设工程主要包括人才培训模式、教学改革和校企合作三个方面的工作内容，而校企合作贯穿于整个示范校建设的始终，贯穿于职业学校发展的始终。人才培养、教学改革必须牢固树立理实一体化的观念，要确立此观念，校企合作必须扎实稳步推进，深度融合，全方位实施。这样才能突破校企合作之薄弱环节，彻底改变过去职业教育重理论轻实践的观念，彻底改变学生动手能力差，技能不强，企业满意度低的现状。人才培养、教学改革、校企合作是职业学校的三足，也是示范校创建的关键。无论哪一足弱了，都会影响学校的声誉，影响教育教学的质量，影响产品的合格率和优秀率。为了使示范校建设最终能真正发挥示范、幅射、带动作用，绝对不能抱应付过关，做官样文章，让形式主义的东西冲淡真正意义上的改革和创建工作。德国经济之所以腾飞，很大意义上依赖职业教育的成功。为了让中国的经济厚积薄发，必须发挥职业教育应用型人才培养的优势。中国的职业教育忧喜参半，喜的是中国职业教育在短短的二三十年里，形成了规模庞大，体系完备的职教体系，这是很不容易的。特别是有些职教人在办学基础条件、师资条件较差，社会对职业教育认同度较低的情况下，大胆尝试、锐意改革，培养了一大批品质优、技能强的蓝领精英，为我国社会经济的发展奠定了良好的基础。     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用，而且引起福建省等众多省市的极大关注，福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义上讲，“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市众多中职教师和职教研究人员共同的智慧结晶。     

专业课教师应加强与行业密切联系

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育，是实现人才资源向人才资本转变，实施科教兴国战略的必然选择；是发展现实生产力，优化产业结构的需要：是全面提高劳动者素质，满足人民群众多样化教育需求，促进劳动就业和再就业的重要举持是建立完善现代国民教育体系，形成学习型社会的客观要求。职业教育要发展，专业课教师与行业联系尤为重要。     

努力开创大渡口职教工作新局面

“十五”期间，大渡口区高度重视职业教育，以发展为主题，以改革为动力，以就业为导向，不断提高职业教育为经济社会服务的能力，取得了显著成绩。一是服务地方经济的职教体系初具规模，二是职教统筹管理机制日臻完善，三是办学特色独树一帜。大渡口区职业教育虽有较好的发展基础，但还存在着办学结构不尽合理，与行业联系不够紧密，招生压力大等问题，与先进区县的强劲发展态势相比尚有差距。     

浅谈职业学校师资队伍存在的问题与对策

当前,我国职教师资队伍还存在一系列问题,表现为教师数量严重不足,师资结构不合理,教师队伍存在不稳定倾向,教师继续教育及培训难等,加强职教师资队伍建设应该加强现有教师培训工作,解决好教师待遇问题,大力发展职业教育,统筹使用好师资。     

新农村实践

九部门发文力推农村职业教育 11月6～7日,全国加快发展面向农村的职业教育工作会议在西安召开。会前，九部门联合印发《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》，要求重点办好一批农业职业学校和涉农专业,组建一批农业职业教育集团：加强农村、农业职业学校教师队伍建设，使教师配备生师比逐步达到20：1。     

浅谈如何开展中职职业技能大赛的培训

国家教育部大力提倡发展职业教育,重庆市积极响应国家号召,大力发展本市职业教育.那么如何使职业教育有好又快的健康发展?应该以什么样的标准来来衡量职教水平呢?职业技能大赛就是衡量职业教育质量的标准.要想使职业教育又好又快的健康发展,就必须重视职业技能大赛,以赛促教,以赛促学,以大赛促进职教发展.所以要想在比赛中取得好成绩,如何开展技能培训就显得尤为重要了.     

紧扣服务外包、动漫、装备制造业等热门领域 黑龙江拟建十大职教集团

职教集团是新形势下实现我省职业教育资源共享,促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。职教集团的组建和运作,有利于实现职业教育与市场需求和企业的对接,从而适应职业教育培养技能型人才的本质要求。在     

初探“五环四步”教学模式在《服装特种工艺》教学中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。     

再谈"提高专业教学有效性"的操作策略

职业教育是大有希望的教育,是与就业距离最近的教育,是有效提升全民族素质的教育,因此,如何优化专业课课堂教学,提高专业教学有效性,是专业教学研究迫切需要探索和解决的问题.本文根据2009年"中职学校教师教学技能大赛"的情况,概括总结和分析了提高专业课教学效果的教学内容问题化、教学过程活动化、教学语言艺术化等三个方面的相关内容.     

加强美容专业实践教学环节之我见

如何加强实践教学,提高技能训练效益,提升学生专业技能水平,已成为当前学校深化职业教育教学改革所面临的首要问题.笔者认为应对的措施:1、激发学生的的实践兴趣并加以正确引导;2、加强直观教学,培养学生学习兴趣;3、重视实践教学,发展学生学习兴趣;4、精心筹划实践过程,圆满达到实践教学目的;5、坚持专业教师实践能力的培养.     

职业教育思想与改革实践

职业教育要以市场需求为目标，就业为导向，立足为地方经济建设做贡献，为地方现代化建设服务，培养生产、建设、管理、服务第一线工作需要的实践技能强、具有良好职业素质的技术应用性人才，从整体认识、定位阐述了现代职业教育的内涵,论述了职业教育与行业、就业的关系，提出职业教育改革措施。