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《青春岁月:学术版》2016,(11)
在我国,小学男性语文教师的比例相对女性语文教师更低,小学阶段是每个儿童至关重要的一个时期,男性教师的缺失会对儿童的健康成长造成伤害。给出具体合理的对策,提高小学男性语文教师的比例,是十分重要的。 相似文献
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卢春 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨,激发他们的求知欲和好奇心的课程.邓小平说:教育的关键在教师.因此,具有专业化的小学科学教师势在必行.文中试着结合我校科学教育专业,从理论知识的学习、教学技能的训练以及见实习等教学体验三个方面浅谈小学科学专业教师的培养. 相似文献
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小学语文教师应当具备相应的素质,这是提高基础教育质量的关键。科学合理的课程体系构建是小学语文教师培养的核心问题。专科学历小学语文教师的培养,在办学目标上,应培养具备师德素质、文化知识素质以及教学能力素质的小学语文教师;在课程体系的建构上,应当围绕培养目标科学设置。 相似文献
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刘文艳 《青春岁月:学术版》2014,(9):5-5
小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。教师要因势利导,指导趣味作文,引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题,让他们喜欢说什么就写什么,为学生营造一个自由的写作天地。 相似文献
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初等教育专业是高等教育体系中培养,小学教师的一个新的专业,是我国师范教育发展到一定阶段,为了适应日益发展的基础教育需要而设置的。在教师专业发展成为提高教师队伍整体素质的今天,初等教育专业的发展得到了广泛关注,但由于专业建设起步时间不长,专业定位、培养目标、课程设置及实践环节等许多问题都在探索之中。促进教师专业发展,提高教师队伍质量,不仅是当今世界教师教育的共同话题和主要发展趋势,同时也是我国教师教育改革和发展的需要与方向。而教师基本功在教师专业发展中起着重要作用。本文将在教师专业发展视野内探讨初等教育专业数学方向即小学数学教师教学基本功的构成及其训练策略。 相似文献
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吴静 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0077-0077
英语作为世界通用语言,在学习与生活中越来越重要。不论是想通过阅读书籍了解更多知识,还是到国外旅游增长见识, 英语都是不能缺少媒介。否则,拿起书来不认识单词不能畅快阅读,走到国外无法交流让旅行变的索然无味。所以在小学阶段开始英 语教学是非常必要的,决定学生对英语这一学科的兴趣、掌握更多英语能力的关键因素在于教师,教师的教学水平和专业能力高低不 容忽视,这里就英语教师在专业成长中存在的问题与对策进行讨论。 相似文献
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教师的质量影响着教育的质量。近年来,在国家高度重视下,农村小规模学校教师的素质有了明显提高,但专业化水平仍未得到有效突围,教师职业认同感不足,职业倦怠现象严重,进取心不强,自我发展的内在动力不足,在职培训的效果不理想等难以满足农村教育及社会发展需求。为了努力突围这种现实困境,有效推进农村小规模学校教师专业发展,需要从以下几方面着手:增强教师的职业认同感,加大教育经费投入力度,改革教师考核评价体系,健全农村教师绩效教育机制,加强教师自身的反思实践。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
在新的时代背景下,随着科学技术的不断更新进步,各行各业的从业人员不断适应新的技术和社会要求,提高自己的专业水平,创造了更多的社会财富。教师从古至今都扮演着社会中十分重要的角色,没有教师就没有教育,没有教育也就谈不上历史进步。教师作为学生的"模板"不容许有一丝一毫的差错,这就要求教师必须具备较高的专业能力,培养高素质的教师,受到普遍重视,教师的专业发展日益成为人们关注的焦点。本文从教师的专业化角度进一步阐释语文教师该如何完善自身专业化。 相似文献
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作为高等教育未来主力军的高校青年教师在教师专业发展过程中遇到的种种困境将直接影响高校教师队伍的稳定和我国的高等教育质量。文章从外部支持和高校青年教师自身专业素养两个角度出发,探讨了高校青年教师在教师专业发展中遇到的困难和解决对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
反思性教学作为一种教学理念对英语教师的专业发展起着重要的作用。本文主要涉及了中学英语教师的专业发展现状;反思性教学对英语教师专业发展的促进作用;通过反思性教学促进英语教师专业发展的途径三个方面,以此来增强英语教师对反思性教学的重视,从而促进自身的专业发展。 相似文献
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教师是教育改革和教学实践的主体,作为教师队伍中的主力军,青年外语教师专业的发展直接影响着外语教学改革的成效。本文主要探讨了地方高校青年外语教师专业发展的现状及问题,进而提出促进青年外语教师专业发展的策略。 相似文献
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高晓 《青春岁月:学术版》2014,(11):31-31
小学语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙,语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。 相似文献
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高职教师专业发展是保障教师质量,进而提高高职教育质量的必然要求。高职教师的专业发展,强调教师的自主发展和自我提高,根据高职教育的个性特点,其内涵包括教育教学观念的转变、教育教学能力的提高、工程实践能力的提高以及师德修养的提高。高职教师专业发展应以师德建设为引领,增强专业发展的自主性,重视实践能力的培养,组建专兼结合的教学团队,加强兼职队伍建设,构建终身学习的组织文化。 相似文献
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笔者从近几年参加的职校语文教师专业发展集中培训中,发现不少职校教师对培训认识不到位,普遍存在组织培训和参与培训“一头热一头冷”的现象,应引起组织者和教师们的反思。 相似文献
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李培培 《大江周刊.城市生活》2011,(11):182-182
语言是一门科学,也是一种艺术。语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。教师规范优美的课堂教学语言让学生在优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。 相似文献