以跨文化交际为视角探讨大学英语教学途径

本文从跨文化交际角度出发,分析了跨文化交际在大学英语教学中的重要性,并阐述了如何拓宽跨文化外语教学方法,提高大学英语教学质量,增强学生跨文化交际能力,培养跨文化交际型人才。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文从语言与文化关系这一角度出发,初步探索了在大学英语教学中如何培养大学生的跨文化交际的意识和能力,把讲授英美国家文化知识贯穿于教学环节当中,从而提高大学生的跨文化交际能力.     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言与文化密切相关。外语学习不但要掌握语言,还要认识理解和感知另一种文化。只有我们了解目的语国家的文化,才能很好地运用所学语言,并且提高跨文化交际的能力。本文主要探讨了在大学英语教学中如何提高学生跨文化交际能力的策略。     

基于跨文化交际的大学英语教学模式探索

随着我国整体实力的不断增强,我国大学生与不同文化背景的国际友人接触日益频繁,想实现不同文化c层面上的交流,不仅仅需要语言上的沟通,还需要彼此了解对方的文化基础,从而实现文化交际能力的锻炼和提升。在大学英语教学模式探索的过程中,我们必须将了解彼此文化底蕴、学习不同的文化基础作为跨文化交际良好的突破口。大学英语教学模式探索就是以实现跨文化交际的实现为目的的新模式的尝试。文章从大学英语教学模式探索这个角度出发,分析跨文化交际的理论基础,如文化含义、人文特点以及沟通的重要性等,在此基础上归纳总结我国高校在国际化的大趋势下对文化交际探索中出现的问题和缺陷,并为此作出阐释,从而更加有效地开展跨文化交际大学英语教学模式。     

跨文化视角下文化导入的可行性研究

当前的英语教学越来越注重学生的跨文化交际能力的陪养,而文化与语言的关系决定了在教授语言的同时,文化导入必不可少。本文试图在跨文化视角下,讨论大学英语教学中文化导入的重要性及其可行性。     

中国传统文化融入大学英语教学的探究

语言和文化的关系是相辅相成、缺一不可的。文化的创造、发展及传承离不开语言,同时语言的发展也离不开文化。而大学英语是一门既传授语言知识,又传播文化知识的课程。鉴于目前大学英语教学中出现的中国传统文化的缺失导致的"中国文化失语"现象,本文通过对"中国文化失语"现象及其产生原因的分析,探讨了中国传统文化融入大学英语的必要性及将传统文化融入大学英语教学的途径,旨在让大学生传承中国优秀传统文化,提高跨文化交际的能力。     

从跨文化交际角度探究在大学英语课堂中引入双语文化的必要性

随着全球经济一体化的不断深入我国倡导的一带一路倡议的提出,跨文化交际被赋予了更多的时代内涵。与此同时,培养具有双语文化的跨文化交际人才也成为我国大学英语教学的培养目标之一。因此,本文关注跨文化交际的新时代内涵以及目前我国的大学英语教育在跨文化交际领域存在的主要问题,以期探究其解决之道。     

跨文化交际教育在英语教学中的应用

本文论述了跨文化交际的概念及其重要性,并根据跨文化交际理论,结合教学实践,重点探讨了在英语教学中如何进行跨文化交际教育。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养探讨

大学英语课程主要目的是教育学生与世界各国不同文化背景的友人进行交流及沟通,因此大学英语的教学模式应该跟上时代潮流的发展步伐,不断提高学生跨国际教育的能力。我国《大学英语教学课程教学大纲》明确规定:在教育学生学习英语的同时更要培养学生的跨国际交流能力。笔者根据中国北京文化与语言的密切关系,对大学英语教学中跨国际文化交流能力的现状及在教学中的重要性,并对学生如何进行大学英语跨国际能力的培养进行了探讨。     

大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养探讨

现阶段,随着我国国际化进程的加快,能够与国外朋友进行准确、恰当的交流,并能够进行跨国文化的传播人才越来越为社会需要。这对于大学英语教学提出了新的挑战。本文中,笔者浅要分析了大学英语教学中跨文化交际意识和能力培养存在的问题,并进一步探究了大学英语教学中培养跨文化交际意识和能力的策略。     

培养跨文化交际能力的大学英语教学模式探究

创新型人才培养是一流应用型大学建设不可或缺的重要组成部分,跨文化交际能力为创新型人才的发展提供了语言与文化双翼。本研究以天津中德应用技术大学2018级电气控制专业1-2班学生为为研究对象,开展了为期一个学期基于跨文化交际能力培养的大学英语教学实践,旨在探索行之有效的大学英语课程教学模式。通过评判基于跨文化交际能力的大学英语教学实践中学生的表现,并在期末对参加教学实践的学生进行问卷调查,结果表明,本次教学实践的教学效果总体令人满意,很好地实现了培养大学生跨文化交际能力的目标。     

跨文化交际视角下的文化空缺现象探析

语言是文化的载体,不同的语言蕴涵着不同的文化,中美文化存在着很大的差异。随着国际间交流的不断加深,文化空缺现象在跨文化交际中日益凸显。本文从跨文化交际的视角出发,探讨中美文化中存在的文化空缺现象,分析文化空缺形成的原因并提出相应的对策,以期促进中美之间的跨文化交际。     

文化安全视角下大学英语教学中的中国文化导入研究

文化安全是构成国家安全的重要因素,外语教育的文化安全也不容忽视。在大学英语教学中,维护文化安全是十分必要并且切实可行的。大学英语教师可以在合理原则的指导下,构建具体的中国文化导入策略,例如,以教材为依托的中西文化对比策略、以翻译为切入点的中国传统文化拓展策略、以听力训练为手段的时事文化补充策略等,在服务语言教学的同时,使广大青年学生群体建立文化自信、文化批判、文化平等的观念,进而为维护国家的文化安全起到积极的作用。     

大学英语教学中的跨文化交际意识培养研究

语言承载着文化,在大学英语教学中,跨文化交际对于课堂教学的重要性已经显而易见,但在实际教学过程中,跨文化交际意识的培养还有待于提高。本文重点在于研究跨文化交际意识的培养途径和方法。     

论中国文化在大学英语教材中的导入

大学英语教学不仅包括学生语言能力的培养,还应注重中西方文化素养的提高,使学生能正确使用英语进行跨文化交际。本文以《新编大学英语》教材为例,将中国文化渗透到英语教学的各个环节,传递语言知识的同时,提高学生的跨文化交际能力,增强教学效果。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养研究

本文从大学英语教学中跨文化交际能力培养的角度,论述培养文化意识与提高跨文化交际能力问题,提出三条策略,实现英语教学中跨文化交际能力的培养。     

文化预设下非英语专业学生跨文化交际能力培养

培养非英语专业学生在文化预设前提下认识文化现象,领会文化内涵,提高跨文化交际能力已成为当今大学英语教学的新转向。本文通过介绍文化预设的内涵特点,探讨语言教学与文化教学的有机结合,从而提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际语用失误研究及其对大学英语教学的启示

跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。语用失误一词源于J．Thomas（1983）的文章Cross-cultural Pragmatic Failure。她认为语用失误是由于没能理解说话人的意图而引起的。跨文化交际语用失误已成为语用学和应用语言学研究的一个重要领域。跨文化语用失误的定义为：“在跨文化交际中，说话者或受话者由于缺乏在不同情景下对产生言语或非言语行为进行有效得体的表达或解释，或者对说话者或受话者的心理状态和认知特点的理解失位而产生的交际失误。”     

浅议大学英语教学中跨文化交际能力的培养

学习语言学的最终目的是交际,并且是跨文化背景的交流,因此,文化差异成为交际的最大障碍。本文从文化差异角度进行分析,提出了在教学中如何培养跨文化交际的能力。     

英语教学中培养学生跨文化交际能力的途径和方法

随着世界经济全球化的不断发展,文化全球化也成为一种大趋势,跨文化交际能力是大学生在国际间交流的途径,实现对异质性文化精神和时代表现形式的透彻把握,是在全球化时代的背景下,能否实现跨文化交际的前提和重要因素。我们外语教学的根本目的是实现跨文化交际,使不同文化背景的人能够交流得更顺畅。本文分析大学英语教学所采用的途径,提出了大学英语教学中实现跨文化交际能力的培养方法,提高了学生的英语水平以及适应社会发展和改革开放的新形势下所需要的能力。