如何提高技校学生的综合素质

实行“三自教育”、赏识教育，善于发现学生的闪光点，丰富学生的课余生活；实行感恩教育，“防惠于未然”。     

多一份关爱和尊重,增一份理解和信任 ——浅谈中职班主任工作策略

中职班主任工作具有其特殊性,因此,本文提出,班主任要善于扮演多面角色才能胜任;要以爱动其心,更要以严律其行;要给特殊学生以关爱,还要善于捕捉他们的闪光点引导其进步;学习生活中处理一些生活琐事要善于见微知著,才能防微杜渐.多一份关爱和尊重,增一份理解和信任,中职班主任工作就能事半功倍.     

关于让生活成为学生作文源泉的思考

生活是写作的源泉,唯有善于观察,做生活的有心人;感悟生活,积累情感;留心生活,提炼生活;广泛阅读,厚积薄发;丰富生活,广开"材路",才能获得丰富的写作素材,摆脱无话可写、无情可抒的尴尬境地。教师要从生活入手,引导学生深入生活,将生活化为体验、情感和文字。     

发现学生错误背后的闪光点

教师不仅要善于发现学生身上比较明显的优点,更要善于从学生的缺点中,从每一次的过错行为当中发现学生潜在闪光点,通过巧妙地激发和引导,使他们取得进步。教师要一分为二地看待学生,善于分析学生的行为动机,了解学生内心的渴望。     

浅谈制片人制的校园电视台微电影栏目的管理研究

参与数字化校园电视台工作可以促进学生自主探索、创新学习能力,可以开阔学生的视野,丰富学生的生活并且传播艺术与文化,也可以搭建起学生之间以及学生和老师之间互动沟通的桥梁。而校园微电影的创作,又可以极大地宣传学校、宣传学生个人,增加校园文化氛围,丰富学生校园生活。本篇主要从微电影创作栏目人员管理的角度,来制定科学高效的方案,以提高人员生产力。     

对班主任工作的几点思考

本文针对技校班主任工作展开讨论,提出做好班主任工作的关键,在于班主任要善于了解学生、善于引导学生、善于关爱学生。     

高中地理探究式学习的特征探讨

探究式学习方式在高中地理的学习中是非常重要的。开展探究式的学习活动是高中地理教师必须开展的,它有助于提高学生的学习效率。教师要善于从学生的学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,培养学生主动获取地理知识、应用地理知识、解决地理实际问题的能力。通过开展地理观测、地理调查、地理考察、地理实验和地理专题研究等实践活动,提高学生地理学习能力,激发学生的潜能和创造力,全面提高学生的地理素养和综合素质。     

中职院校班主任管理工作探讨

本文就中职院校班主任管理工作进行探讨.通过分析班主任是班级管理工作的直接执行者,提出中职班主任要善于发现学生的优点,帮助学生树立自信心;要用心了解学生,用情感感化学生;要发挥榜样作用,弘扬正能量;要关注学生的网络生活,巧妙地化堵为疏;要优化班级管理方法,推动学生自主管理.     

浅议如何拓展数学课堂教学资源

丰富的课堂教学资源将极大地提高学生的主体性，促进学生的学习兴趣、实践能力、创新能力等方面的全新发展。所以，我们教师要用心把握材料的选择和课堂的生成，并善于提炼生活素材来拓展数学课堂教学资源是十分必要的。     

基础素描有效教学五法

基础素描教学重在培养学生的艺术感知能力和美术造型能力,重在教会学生正确认识和善于处理艺术与生活、内容与形式、知识与技能、技术与艺术等关系,因此,教学中既要注重技能训练、强调动手实践,又要培     

浅谈如何激发学生学习化学的兴趣

随着课改的进行，化学教材的改革，增加了实用和生活性，使学生必须了解化学在生产和生活的作用正确认识人与自然的关系，更好地更全面地认识世界。在课堂教学中要善于抓住某个知识点，通过网络，传媒的新闻影像及图片，恰如其分地进行引导，从化学角度展开联想、观察生活、理解生活。鼓励学生把平常的所见所闻，身边奇闻佚事、课外阅读等拿到课堂上交流、探讨，这大大有助于拓宽学生知识面。加深知识的理解，也可举办“小小化学家”活动．从而激发了学生探索自然的欲望。     

小学数学如何提高学习能力

在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发？展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感．为学？生生活质量的提高建立必须具备的条件。     

浅析中学道德与法治激发学生学习兴趣的方法

中学生正处于思想转化的关键时期,他们认识问题还比较片面,处理各种事情也较为简单。作为中学教师要善于做好引导的工作,在尊重学生的认知特点的同时,通过学科特点渗透相关的知识,让学生能够提高认知,有思想情感上的突破,能够用客观的眼光去看待世界,看待周围的事物,用辩证的观点去观察周围的事物,判断生活中的一些事件。中学道德与法治就是对学生进行思想建设的学科,道德与法治教师要注重自己学科的实践性,让学生能够变化的心态去面对生活,以更好的姿态去体验生活,感悟生活,从而给学生一个全面发展素养的条件。     

“职校生作文育人教学实验研究”的课题报告

本课题由衢州中等专业学校承担,由张玉琴书记负责,以本校学生为对象进行研究,研究时间从2005年9月至2006年10月。分以下三个步骤进行。第一,初步实验阶段(2005年9月至2006年1月)。目标:确定实验对象,进入创作角色。确定实验班级,构建和谐师生关系,创设良好的创作情境,唤醒学生的主体意识,激发学生的创作欲望,使他们进入创作角色。第二,充分实验阶段(2006年2月至6月)。目标:指导写作方法,帮助学生转换行为方式。加强课堂写作内容的外延,把学生的写作范围延伸到生活的各个方面和各个角度;逐步改变学生的思维方式,逐渐实现由"角色行为"向"独立行为"、"无意识行为"向"有意识行为"的转换,培养学生自主、自觉的创作习惯;在初步实验的基础上,进一步修订实验计划。     

营造高效课堂 彰显生命色彩

在新课标下,营造高效的语文课堂,让语文课堂充满生命活力,是语文教师的不懈追求和必然选择。而要做到这一点,教师必须善于调动学生多种感官,让学生在全方位参与中学习,善于给学生创设独立感悟的时空。     

对美术教学中培养学生主动探究能力的感析

美术教学要培养学生的审美能力和审美创作力,美术教师在美术教学中不能满足于把要讲授的课程内容完成,更要重视对学生主动探究能力的培养,让学生乐于学习、乐于动脑、乐于动手,善于学习、善于动脑、善于动手,在自主学习能力不断提升的基础上,增强美术表现力和创作力,增强审美品位、审美修养。     

培养学生创新能力是教学的关健

学校教育要注重培养学生的创新精神及能力。教师要善于抓住时机．创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法,激发学生的创新兴趣。还要善于挖掘教材中的空白．调动学生的好奇心理、求知欲望,充分发挥学生的想象力．加深学生对课文内容和思想感情的领悟。     

大学本科概率统计教学中的几点思考

大学本科的概率统计是一个重要的学科知识,它为别的学科奠定基础,为我们的生活提供便利,让身边的数据能被运用起来。所以在教学的过程中一定要注重统计学的实用性,并且善于利用各种强大的工具软件,要突破传统教学模式的局限性,给学生的知识体系输入新鲜的血液,提高学生学习的积极性。     

莫言作品的色彩象征

莫言小说善于运用色彩,描写感觉,他借用超常的色彩搭配和色彩变异来传递作家的思想情感、审美情趣,以色彩透视出其对生命、生活、世态万象的奇特感悟。莫言早期的两部作品《红高粱》、《红蝗》中色彩丰富,特别是"红"作为转达作品主题和作家感情的色彩意象大放光彩。本文试论莫言作品中色彩词所承载的象征和深刻意蕴,探究莫言的创作动机。     

善于联想 关注新闻——帮助学生走出“人人心中有,人人笔下无”的困境

法国艺术大师罗丹说过：＂美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。＂学生虽然身处丰富多样的个人生活、家庭生活、学校生活和社会生活之中,但一到写作文时,却又处于＂人人心中有,人人笔下无＂的困境,自认为没有可写的东西。其实,作文并非一定要写轰轰烈烈的大事。如我们语文课本中的《争吵》《我不能失信》等,都是＂以小见大＂,＂细微之处见真情＂。所以在引导学生观察社会、体验生活的同时,我们要引导学生善于联想、关注新闻,从而提高习作选材能力,让学生走出＂人人心中有,人人笔下无＂的困境。