中等职业学校学生问题分析及对策

中等职业学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在14～20岁,这一时期正是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑冲突最多的时期.从现实情况看,随着普通高中的升温,中等职业学校的社会地位日见低下,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中职学校学生的主要构成.     

走出心理困境 重塑自我形象——漫谈做好技工院校学生工作的几点体会

技工院校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,技     

做自己的主人 (《青春期常识读本》序言)

青春期是人体发育成长中一个十分重要的阶段,不仅身体增长快,而且生殖器官发育成熟,出现明显的男性或女性特征。同时,心理上也发生了变化,从童年向成年过渡。青少年本人、父母和教师都必须认真对待这一过渡。这既是生理、心理成长的重要时期,又是道德观、人生观形成的关键阶段。有些人后来在健康或行为方面出现问题,往往可以追溯到这一时期的知识不足或教育不当。要懂得这一时期的特点,就需要了解生殖器官的解剖、生理,以及有关的性功能和心理知识。这方面的知识可以统称为性的科学知识。由于封建传统观念的长期束缚,我国大多数人对性     

大学生心理压力来源及其心理健康的自我调适

大学生年龄大多在2 0岁左右,是从幼稚走向成熟的过渡期。这一时期是人的一生中心理变化最激烈的时期,也是心理健康问题出现较多的时期。针对大学生心理压力的来源提出了其进行心理调适的方法。     

中等职业学校开展心理健康教育初探

一、开展心理健康教育的必要性中职学生的年龄处在青年的早期,这时学生的生理发育趋于成熟,而心理上的成熟度却远未跟上。一方面学生的个性心理出现了重要变化,如思维发展快,自我意识增强;另一方面学生在心理上处于断乳期,心理充满矛盾和危机,表现为新鲜感与恋旧感、自豪感与自卑感、独立性与依赖性、渴望交往与防范心理的矛盾等等。甚至不少的学生出现     

浅析职校生的心理问题

一、职校生的各类心理问题职校的学生入校时年龄一般在十六七岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期。他们中许多人是由于考试成绩偏低而进入职校学习的。学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生成为了职校学生的主体,他们存在着许多相似的心理问题。     

青少年犯罪心理分析与预防

青少年犯罪心理是由青少年时期生理、心理发展及社会化过程中的各种矛盾引起的,从年龄、生理发育和心理发展方面来看,青少年时期是从儿童向成人过渡的时期,处在这个年龄阶段的青少年生理上发生了急剧而显著的变化,而其心理水平的提高相对缓慢,缺乏合理调节和支配自己活动的能力,在认识与情感、认识与行为、情感与意志行为、独立性意向与认识能力之间以及自我意识内部各成分之间存在着矛盾。     

浅析职校生的心理问题

一、职校生的各类心理问题 　　职校的学生入校时年龄一般在十六七岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期.他们中许多人是由于考试成绩偏低而进入职校学习的.学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生成为了职校学生的主体,他们存在着许多相似的心理问题. 　　……     

浅谈激励理论在技工学校班级管理中的应用

<正>技工学校的学生时值青春期,处于生理、心理、思想发生显著变化的时期。笔者认为,必须抓紧这一时期的班级管理工作,对学生进行道德情操、心理品质和科学文化教育。     

中职学校心理健康教育的探索与实践

中职学校学生正值青春期,正处于人的心理变化最激烈的时期,也正处于产生心理困惑和心理冲突最多的时期.本文探讨改进中职学校心理健康教育工作的措施和主要途径.     

高中阶段学生学习行为特点分析

进入高中阶段，学生在生理和心理上较初中时期都有了明显发展，因此，在学习行为上也呈现出不同的特点。由于生理发育的不同，女生在初中阶段生理和心理成长较快，与之相关的智力发育的总体水平也比男生高。而进入高中阶段，尤其在高中后期，男生的性别优势越发明显，这些变化对学生的学习行为都产生了相当大的影响。     

加强中职学生性健康教育

中等职业学校生源几乎全部为初中生,年龄在16岁左右,正处于人生成长的重要时期——青春发育期。青春期是人长身体、长知识,身心都在急剧变化的一个关键时期,这一时期性特征的变化尤为明显。随着性生理和性心理的渐渐成熟,他们愿意甚至渴望与异性交往,迫切需要解决生理及心理发育所带来了困惑。然而中职学生大多数来自农村,他     

在中学开展健美操运动的必要性

中学生正处于长身体、长知识的重要时期,他们的生理,心理变化都很容易受到外界环境的影响。他们的健康、发育状况不仅关系他们现时的成长,而且会影响他们成年、老年时期的身心健康。健美操对学生的健康成长有着举足轻重的作用。     

对技校生必须进行心理健康教育

今天的技校生是 21世纪的主人,是我国社会主义现代化经济建设的生力军。作为跨世纪的一代人,面对激烈的竞争和挑战,技校生现在必须掌握有关的心理健康知识,逐步完善自己的心理素质,以健康的心态迎接 21世纪的到来。 一、心理健康是 21世纪对人才素质的必然要求 人体的健康应该包括躯体生理上的健康和精神心理上的健康。人们常说的“体魄健全”,其中“体”是指人的躯体、生理,“魄”则是指人的精神、心理。长期以来,由于心理卫生知识的匮乏,人们往往忽视了技校生存在的心理问题或疾病,忽视了一些其学习和社会适应带来不良影响的…     

当前中职学生特征分析及学校教育调整对策

青少年的生理、心理发展是一个特殊的时期,而中等职业学校的教育对象正值这一特殊阶段。如何才能把握好学生个性发展特点,调整学校的教育工作,开展有针对性的教育教学活动便显得尤为重要。     

试析心理治疗在学校社会工作中的应用——心理学理论促进社工服务质量的对策

随着社会的急剧变化,处于身心发展巨变时期的大学生出现的心理危机已是一个不容回避的话题。学校社会工作应积极调动社会资源,建立区域防护网络,帮助大学生解决人生发展黄金期遇到的生理、心理和社会适应问题,这对我国青年知识分子的健康成长和国家前途都有着重大意义。     

当前中职学生特征分析及学校教育调整对策

青少年的生理、心理发展是一个特殊的时期,而中等职业学校的教育对象正值这一特殊阶段.如何才能把握好学生个性发展特点,调整学校的教育工作,开展有针对性的教育教学活动便显得尤为重要.……     

适应环境,把握自我,赢得未来——浅析大学生情感问题及处理策略

由于环境的变化与不能及时适应,加上当前社会竞争的日益激烈,无形中给当代大学生带来了诸多心理压力。作为一名高校辅导员,在从事学生工作过程中发现:在出现心理问题的学生中,近半数表现为情感上的问题。因此,情感问题已经成为当代大学生群体中较为普遍的一个问题。针对这一问题,必须引起我们从事学生教育工作者的高度重视,要积极引导广大学生向着积极的情绪发展,为其圆满完成大学学业营造一个良好的心理基础,助力其健康成长。     

技工学校学生心理卫生存在的问题及对策

技校生正处在身心发展的重要时期,随着生理的发育、心理的发展和社会阅历的日渐丰富,同时又较早地面临择业和就业的巨大压力,他们在学习、成长、生活和择业等方面会产生种种心理困惑与行为问题.如果学生在该阶段没有获得有效的心理指导,则可能会出现种种心理问题.     

职业院校学生情绪障碍的自我克服方法

世界卫生组织将健康定义为＂不但没有身体的缺陷和疾病,而且还要有完好的心理状态和社会适应能力。＂这就表明,只有生理、心理和社会适应能力这三个方面都没有问题,才是完整的健康。因此,预防和消除职业院校学生的心理障碍,保证他们的身心健康已成为职业院校教育的重要课题。一、职业院校学生情绪障碍的表现激烈的学习竞争、就业压力、经济压力、生活环境等诸多因素,会使职业院校的学生产生许多不良情绪。主要表现为：变化无常,当被批评或制止后,表现为长久的闷闷不乐、焦虑、恐惧、紧张、强迫或羞怯等;退缩、独处、抑郁、悲伤;过度敏感,