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课后布置作业一直是增强学生课后学习能力的重要途径,也是老师检查学生学习情况的主要手段。尤其对于英语科来说,课后作业布置已成为家常便饭。但是对于很多老师来说,只是把英语的课后作业当作检查学生课后学习与否的一种方式,并没有把课后作业当作促进学生学习的重要手段之一。因此,我国的初中英语课后作业的布置不尽人意。本文以初中英语课后作业布置为例,分析我国英语课后作业布置的弊端,深刻探究初中英语课后作业布置的策略,旨在提高我国初中生的学习英语的能力,促进其英语成绩的提高。 相似文献
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本文从工作态度、课前准备、课中方法、课后总结、出试卷、做成绩等几个方面对新教师教学进行了详细阐述,告诉读者一个新教师应该以怎样的工作态度,从哪些方面入手学习和实践,才能快速成长为一名合格的教育工作者.本文对中等职业院校教师的培训及考核制度的改革也有一定的参考价值. 相似文献
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贾小琴 《大江周刊.城市生活》2010,(10):66-66
在英语教学中,教师非常重视听、说、读、写四项技能的综合训练和培养。听力至关重要,因为它是反映人的语言能力的一个重要方面、是获取语言信息及语言感受的最主要的途径、是交流的前提,是英语学习的基础。如何提高学生的英语听力水平,使他们在考试中取得好成绩,成了广大英语教师共同关注的问题。作为一名初中英语教师,我们应该深入理解、钻研、抓好听力教学,以培养出全面、合格的外语人才。 相似文献
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《现代交际》2016,(13)
随着时代的进步,我国的教育也在不断改革。新课改的开展,使得我国中学的教育创新已刻不容缓。在教学过程中,不仅要提高学生的学习兴趣,还要对老师的授课方式进行改变。由于英语不是我们的母语,在学习过程中,学生难免感到乏味、难懂,而想要学好英语一定要练习自己的口语表达能力,会听、会说是学好英语的关键。因此,想要让学生学好英语,第一步必须将学生学习英语的兴趣培养起来。听说课在英语教学过程中是较为重要又普遍的一门课程,这一课程的开展就是为了让学生通过提高英语读写、听的能力,达到可以用英语交流的目的。本文通过对初中英语听说课教学中存在的问题进行分析评价,研究提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略。希望对初中生学习英语有所帮助,并且提高初中生的英语听说水平。 相似文献
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教师是担当教育工作的社会角色,教师的素质直接决定了学生的培养方向,作为一名合格的人民教师要以爱岗敬业为荣,同时热爱学生更是一名合格教师应具备的基本素质。教师工作需要的是认真、负责的教育工作者,在教育工作开展的过程中,作为一名合格的人民教师不但要承担起教育好学生的工作,还要把握好与学生家长沟通的艺术。本文主要介绍了教师该如何与学生的家长进行沟通,仅供读者参考,希望对大家有所帮助。 相似文献
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管红丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0082-0082
随着教育改革和发展,教师和学校越来越注重提高英语教学质量,为了提高学生的英语能力,教师在课前需要建立一种相对全新的教学模式,对学生进行激励。提高对学生学习的关心。提高学生英语学习质量,把知识内容生动地呈现给学生,提高学生的英语学习能力。此外,教师还要在培养核心素养的基础上,更好地培养学生的语言能力。还有思考能力。作者根据核心素养概念对初中英语授课现状和培养初中生英语教育方法进行了说明。 相似文献
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徐双 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0243-0243
英语作为一种新的语言,如果教学不能引起学生的兴趣,学生会感到不熟悉。因此,作为一名初中英语老师,要更新教学观念,创新初中英语教学方法,敢于尝试发展有趣的英语教学,激发学生学习英语的兴趣,调动学生的学习热情和学习动力,以及改善中学生英语学习的实践效果是无法回避的责任。 相似文献
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罗晓刚 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0107-0107
在当前的小学阶段英语课程教学中,英语课程作为一个十分重要的内容和组成部分,尤其是六年级英语教育,对学生将来的英语学习将产生重要的影响。在此基础上,小学英语教师在教学过程中注重小学英语与初中英语的衔接,采取有效措施,加强小学英语与初中英语的衔接和关系,以帮助学生进入初中阶段对知识的学习打下更好的基础。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(19)
教学设计实际也是初中英语课堂教学的一部分,只是它是前提而已。不过,它的作用仍然不可小觑,这也是它一直受到重视的原因。它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨,可以完全服务于初中英语课堂教学,与课后反馈一样,是初中英语教学不可或缺的因素。可以说,良好的教学设计是对英语教师和学生是双赢的。 相似文献
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罗正菊 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0069-0069
初中英语语法教学活动需要教师发挥自身的主导作用,不断改革创新,从而有效降低学生语法学习的枯燥度,降低学习的难度,进一步加深他们对语法知识的理解,提高语法学习的积极性。教师要通过多种教学方式,帮助学生掌握科学的学习方法,积累丰富的语法知识,建立语法学习自信心,提高英语学习的整体能力。作为英语教师,要引导学生在不断地积累和进步当中,让语法学习更好地服务于他们的英语学习活动,提高学生整体的英语素养。 相似文献
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陈婷婷 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0078-0079
随着课程标准的实施和课程改革的深入,教师在教育中越来越注重培养学生的英语学习能力。在初中英语听力教育中,清理初中英语听力障碍,培养学生学习英语的能力尤为重要。教师必须根据听力材料训练学生的听力能力,合理安排课程内容和方法,让他们体验课程。 相似文献
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在英语学习的听、说、读、写这四项基本技能中,听是获得语言信息及感受的第一步,就像一个孩子在学母语时首先是听别人说,然后自己才能"说读写".由于学习第二语言没有像学习母语那样的听力环境,因此,如何培养学生的听力技巧、提高英语听力水平,成为目前英语教师最重要的任务之一.作为一名英语教师,笔者对此谈谈自己的几点看法. 相似文献
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一节成功的声乐课,需要教师用丰富的音乐知识、生动的语言渗透于课堂的各个环节,使学生在愉快的气氛中,学会自觉、主动思考,为学生更好地演唱作品奠定良好的基础。声乐课是幼儿师范学校基础教育课程的重要组成部分,正在以令人瞩目的速度不断发展,作为一名声乐教师我感觉自己肩负的任务很重。课堂成效应当追求简明、切实,为成功的课堂教学打下良好的基础。本文作者在工作中总结出了一些提高声乐课教学成效的方法。 相似文献