从课堂导入提高高职学生英语阅读兴趣

目前,高职院校学生英语阅读能力普遍较低,通过选择合理的课堂导入手段,无疑可以增加学生的阅读兴趣,从而达到改善英语阅读能力的作用。本文就目前常用的课堂导入手段在课堂中的实际应用做了详细分析和论述。     

“人文性”与“技能性”相结合——海南省高职语文阅读教学研究

随着人类文明的不断发展进步,人们要接受和处理的信息越来越多,越来越复杂,没有一定的阅读能力是应付不了的。针对海南省高职学生阅读现状,根据高职院校的办学宗旨和目标,探索适应海南高职需要的语文阅读教学模式,是一个非常重要的课题。一、海南高职语文阅读教学的现状1.生源基础差,学习态度不端正目前,海南省高职院校语文教学的对象主要有三种,一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取,具有一定的语文基础知识,但整体水平不高;二是从中专、技校和职高等三种学校升入高职高专的学生,在中等职校中虽然开设语文课,但是语文基础得不到强化,整体水平较低;三是从初中直接升上来的五年制大专班,这部分学生在初中阶段的语文基础就非常差,对语文不感兴趣,学生主体作用在课堂上很难发挥。     

高职学生计算机课课堂管理研究

课堂教学是教育教学研究的热点问题,高职学生的课堂管理存在众多问题。本文着眼高职学生计算机课堂常见问题,深入分析其形成原因,并结合作者的教学经验和反思探索出一系列行之有效的应对策略。     

高职专门用途英语专业新生自主阅读现状调查

本研究以苏州几所高职院校专门用途英语专业2007级新生为调查对象,通过问卷和访谈了解他们的自主阅读现状和导致该现状的原因。结果表明,学生在英语阅读学习中表现出一定的自主性,其自主程度在阅读的各个阶段都是中等,但阅读前、阅读中较高些,阅读后较低。导致该现状的原因是多方面的,主要是缺乏内在动机、有一定的外在动机、过分依赖于课堂和老师、没有良好的阅读习惯。本研究结果对高职英语阅读教学有一定的参考价值．     

高职英语阅读课堂教学模式探索

高职高专是我国高等教育的重要组成部分。根据职业教育的特点,高职英语教学应突出学生英语应用能力的培养。而英语阅读能力是学生将来工作中最需要的英语应用能力之一。笔者将在此介绍在高职阶段较为实用的英语阅读策略:预测、略读与寻读、词汇等,并就如何在课堂中开展上述阅读技能培训提出见解。     

提高高职学生英语快速阅读能力的策略与方法

快速阅读能力是英语能力的一个重要方面。从目前高职学生的现状来看,多数高职学生快速阅读能力非常有限,这不仅影响到他们英语考试的成绩,还影响到了他们英语能力整体的水平。本文讲述了快速阅读的重要性和目前高职学生快速阅读中存在的主要问题,并且探讨了提高高职生快速阅读能力的策略。     

关于高职课堂若干问题的思考

高职校在社会经济快速发展的机遇下,为社会和企业培养了大批的高水平、高技能人才,高职课堂作为这一成绩取得的基础阵地,在高职一线教育工作者的探索和实践中不断取得进步。本文结合高职课堂的实施现状及存在问题,分析了高职课堂的特点,并针对高职课堂存在的问题进行了深入的分析和思考,提出了相关的建议。     

基于空间的任务驱动式翻转课堂教学模式探究——以《会计英语》为例

翻转课堂是把知识传授的过程放在课堂外,让学生选择最适合自己的方式学习新知识;而把知识内化的过程放在课堂上,让老师与学生、学生与学生之间有更多的合作和交流。文章重点结合高职会计专业英语课程教学,探索基于空间的任务驱动式翻转课堂专业英语教学,以期为高职英语教学改革提供借鉴。     

中职语文阅读教学新法探究

语文教学是中等职业教育的重要组成部分。在语文课程教学中,阅读教学占据着主体地位,实施阅读教学时,教师应根据职业教育和中职学生特点,以课堂为主阵地,以现代教育资源为依托,不断探索新的路径完善语文教学。对以下阅读教学新法进行论述:转变阅读教学观念,提升阅读互动性;搭建阅读平台,丰富课堂外延性;融入信息化,增强阅读教学有效性,以完善语文教学。     

高职日语教学中学生阅读能力培养策略研究

日语阅读是高职日语开设的重要课程之一。当前高职学生的日语阅读能力较差,兴趣不高。因此,提高高职学生的日语阅读能力是当前日语阅读教学过程中面临的重要问题。本文就目前大多数高职院校日语阅读中存在的问题进行分析,依据多年从事日语阅读教学的经验,归纳提高高职学生日语阅读能力的对策及方法,从而进一步提高高职学生日语应用能力。     

高职英语泛读情况的调查和研究

本研究就无锡科技学院学生阅读的现状进行了调查，通过调查，笔者试图探索出一条适合高职院校学生英语阅读的教学模式，同时也为学生们提供一些有效解决阅读问题的方法和指导。     

高职经济数学课堂生态化教学探索与实践

本文以生态化教学理论为指导，分析了现代高职院校经济数学课堂教学中存在的问题，探讨了生态化教学的内涵和特征，进而构建生态化课堂和实施生态化教学实践，探索出高效的高职经济管理类专业经济数学课堂生态化教学模式。     

浅析任务型教学下的大学生英语阅读能力

阅读的重要性对于二语习得者不言而喻。阅读能力既是英语考试中的一个重要部分，同时也是英语习得者学习英语的首要因素。然而，由于受传统任务型教学模式的影响，阅读课堂上以教师为中心的现象阻碍了学生阅读能力的提高。本文作者从现代大学英语阅读课堂的教学实际出发，分析现代大学英语阅读课堂的现状和问题，从教师和学生自身着手，提出提高学生阅读能力的策略和方法。     

高职课堂特点及管理策略刍议

随着高职高专教育的迅速发展,高职实践教学等研究取得较大的发展。然而,作为教学实施的关键因素之一,课堂管理却日益成为高职教师困惑的难题。如何有效管理高职课堂,已经成为一个亟待解决的问题。     

高职英语国际音标翻转课堂混合式教学初探

音标教学是高职英语教学的突破口,国际音标和字母组合的掌握有助于学生提高后续的听说读写能力。基于高职英语课时不足、学生迫切需要掌握语音拼读的现状,探索"互联网技术+"有利条件下,国际音标翻转课堂混合式教学实践,提高了高职学生的单词拼读能力,符合大专学生的学习需求,推动了高职英语语音教学的改革和发展。     

改善高校英语阅读课堂教学策略的调查分析

在高校英语课学习中,阅读是一个重要的环节,阅读教学在整个教学体系中有着举足轻重的地位。文章针对高校英语阅读课堂的教学策略进行了调查研究,旨在了解阅读课教师的课堂教学策略和学生期待的阅读课堂形式的异同,以便教师能更好地采用一些新的教学策略,尝试构建有效的课堂阅读教学模式,提高课堂教学效果。     

英语专业阅读教学与人文素质教育研究

人文素质教育是当今外语教学工作者的重点研究课题,而英语阅读课程作为英语专业教学的主要课程之一,渗透人文素质教育已经是必不可少的教学环节。作者试图从自己的实际教学体会出发,探索怎样在英语阅读课堂中渗透人文素质教育及应注意的问题。     

探究初中英语阅读教学有效性的提高

新的教育教学环境下,学生对阅读的理解和掌握更具特色,而学生整体能力的提高也得以全面的实现。对于初中英语阅读课堂来说,组织和探索新的教学方法,结合文章中所提到的策略,灵活性的进行课程的安排和设计,关注学生在阅读中的变化,让学生身心愉悦的进行自主的阅读,是当前最为重要的教学任务。作为初中英语教师,需要根据阅读教学的规律,探索出多元化的训练模式,确保阅读的各个环节有机的统一在一起,以全面增强学生自主阅读的水平和素质。     

基于云课堂的中高职公共英语教学衔接之实践

职教云课堂是基于互联网的在线课堂教学形式,探索职教云课堂在中高职公共英语衔接教学中的实际应用具有深远的意义。这种教学模式使课堂教学不再受学生人数、时间和地点的限制,教师可以实时向学生传递、共享教学资源,传授、讲解知识和答疑解惑。据此,以沙洲职业工学院中高职公共英语教学衔接实践活动为研究对象,收集在中高职英语教学衔接过程中产生的问题,分析其原因,并提出教学改革建议。     

论按岗培养问题——高职教育改革发展之路探索

职业教育在我国处于一个发展、探索成长阶段,如何寻找到更好的适合高职教育发展之路,是每一个职业教育工作者都在深思的问题。按岗培养,是我院在高职教育探索中摸索出来的一条新路子。