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“写长法”是从提高学生自信心的角度入手,通过设计适当的写作任务,促使学生在表达真情实感的过程中,逐渐加大写作量去打造外语能力,学用外语. “写长法”的优势在于解决当前大学英语写作教学现状,带动学生的语言学习技能并构建学生积极的语言学习心理. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
《英语课程标准》在关于"高中学生的英语写作"部分中要求:"能写出连贯且结构完整的短文;能叙述事情或表达观点和态度;能根据课文写摘要;能在写作中做到文体规范,语句通顺;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。"但在高中英语教学中,英语写作恰恰是高中英语教学中的重点和难点,很多学生在写英语作文时,存在严重的英语表述上的困难。所以加强高中英语写作教学成为英语教学的重中之重。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
写作是语言输出最重要的环节之一,是学生必备的一种语言交际能力。学生的写作水平能帮助教师更加全面地了解学生英语掌握情况。高中英语教学大纲在课程目标中明确规定:"高中英语应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。"在近些年的英语教学中,学生听说能力差和哑巴英语的现象已受到关注和改善;阅读能力不强、阅读量太少的问题也已得到了注意。但是,人们对写的教学意义就显得估计不足。为了全面了解高一学生的英语写作的状况,摸索出一条适合高一学生交际需求和认知发展水平的写作教学新模式,笔者对新疆昌吉市一中高一学生的英语写作现状及其原因进行了调查研究。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
"听、说、读、写"是英语教学中的四个重要组成部分。长期以来,英语教学只注重语音、语法和词汇知识的传授,写作在教学领域内受到冷落与忽视,是教学中的一个难点,学生怕学,教学水平长期在一个较低的层次上徘徊。近年来,全国英语各类考试作文的反馈告诫我们:现在是反思和寻找对策的时候了。本文拟立足于英语写作教学的现状。对改进英语写作教学谈几点体会。 相似文献
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向露 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0082-0082
英语学科对于学生是绕不开的话题躲不开的考核大学科,其中,英语写作依旧是许多学生心头的一大巨石,被无数学生视为英语学习路上的洪水猛兽。高中英语写作相较于小学初中,对学生的英语写作能力提出了新的挑战,也对高中英语教师的英语写作教学能力提出了新的要求,如何将过程体裁法合理有效地运用到高中英语教学中,成为了高中英语教师的必修课题。本文主要针对过程体裁法在高中英语写作教学中的应用进行研究。 相似文献
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本文针对当前初中英语写作教学中存在的问题,根据英语教学中听、说、读、写的四项基本要求,结合农村初中英语写作教学方面的实际,指出教师应该怎样帮助学生进行英语写作,使学生的想象能力、自主能力和创新能力得到提高,在写作过程中真正成为自主的语言学习者。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
在学生的英语学习与英语日常交往中,大学英语写作发挥着至关重要的作用,但在英语的听、说、读、写、译五大基础技能中,学生对写作技能的掌握极其薄弱。文章从批改作文方法欠妥、没有专门的写作教学和传统思维方式等方面对大学英语写作常见问题进行了深入分析,就学生写作常见问题针对性地从抓词汇教学、语篇分析、重语言点讲解、大学生的英语语言输入和作文评改等方面提出了大学英语写作教学的解决办法。 相似文献
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改革开放以来,我国科学技术不断发展和英语教育事业的壮大,大学英语写作水平的提高有助于我们在国际上的交流。掌握英语写作是能压倒一切的中心任务,也是我们大学学生应该掌握的知识。我国的英语写作教学有着不同的方式方法,而过程写作法是大学英语写作教学改革的一部分,能提高大学生的英语写作水平和理解英语,让大学生具备扎实的英语语言基础知识等基本技能。写作是英语教学能力的真实写照,能反映出学生对于英语写作水平的高低和实际掌握英语知识的多少。教师在英语教育中提出的"过程写作法",是用简单的英语短语写成的作文,更好的学习英语和掌握英语。 相似文献
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大学生英语写作能力是大学听、说、读、写、译五项基本技能之一,也是衡量学生英语综合水平的一个重要指标。很多学生反映在英语写作过程中不知所措,言之无物,单词句式匮乏,错误百出。在教学中也存在学生写作能力难以提高的问题,因此本文试图将图式理论应用于写作教学中,以期切实提高写作教学的效果。 相似文献
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中职学生对写英语作文有着普遍的恐惧感,思维导图可以帮助学生进行写作前的思路整理.本文重点探究了思维导图如何能激发学生在培养英语写作技能、写作兴趣、提升书面表达能力,以及帮助教师优化写作课堂和提高教学有效性的作用. 相似文献
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现在的初中生学习语文有"三怕":一读、二写、三古文,即现代文阅读训练、写作和文言文学习,其中文言文学习尤其令学生们头疼. 相似文献