刍议高中英语任务型教学

《高中英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用任务型教育模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，让学生在教师的指导下．通过实践、体验、感知、参与和合作学习的方式．激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养．培养创新精神，逐步达到教学目标规定的要求。     

任务型语言教学法在《酒店英语》教学中的应用研究

任务型语言教学强调从"做中学"和"以学习者为中心",突出培养学生的英语的应用能力。本文主要围绕任务型语言教学的内涵、《酒店英语》采用任务型语言教学的必要性、任务型语言教学在教学中的应用进行论述。     

任务型教学法在中职院校英语课堂教学中的实施

单一的教学组织形式明显已不适应中职院校的教学模式,目前对任务型的教学探讨已经成为职业院校教学研究领域中的热点问题.而在英语课堂的教学中,采用任务型教学不仅可以提高学生学习英语的兴趣与主动性,而且可以培养学生综合运用语言的能力.目前,这一理念已被广大英语教师所接受,并融入实际的教学环境中.本文针对目前中职院校英语课堂教学中存在的问题进行教学探索,阐述对"任务型语言教学法"概念的理解,最后用教学课堂实例讲述任务型教学法在实际课堂中的实施过程.     

创造互动课堂 培养创新思维习惯——从一堂综合课的设计看任务型英语课堂教学模式

任务型教学（Task-Based Learning，简称TBL）是20世纪80年代由勃雷泊（Prabhu）从教学的角度提出的，它是以学生为主体，旨在培养学生的运用语言的能力的一种新型的教学模式，使学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，在完成任务中，体验用英语学习，将语言与应用结合起来，用中学，学了就用。     

浅议创新能力在小学英语任务型教学中的培养

与传统教学方法所不同的是，任务型教学强调通过任务来实现对语言的意识和感知，强调真实的情景。在整个教学活动中，教师是活动的组织者、引导者和参与者。而教师在设计任务时应遵循语言、情景真实性原则，交际性原则和任务型任务链原则，让所有学生在贴近生活、学习经历和社会实践的任务活动中综合运用语言，并促进学生创新能力和实践能力的提高，从而体现以教师为主导，以学生为主体的素质教育的理念。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

随着教育的不断发展，英语教育的目的发展为使学生们掌握英语语言能力以及交际能力。任务型教学是以任务为主要教学手段，强调在课堂教学过程中，通过完成每一项任务（task）调动学习者的积极性和主动性，从而提高学习能力，使学习者自然地融入学习氛围，学会知识。本文主要阐述任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性，包括任务的定义以及任务型教学的优缺点，分析了英语教学中存在的问题，进而探索了任务型教学法在英语教学中应用的可行性及建议和效果。     

影视教学与留学生汉语交际能力的培养

影视教学日益受到第二语言教学界的重视。影视作品作为语言教学的辅助形式在学生汉语交际能力的培养方面发挥着积极的作用。影视教学能够让留学生在真实生动的语言环境中提高汉语交际能力,了解中国社会文化知识,提高语言学习的效率。因此,充分研究影视教学在留学生汉语学习和汉语交际能力培养中的作用具有积极的理论和实践意义。     

高职任务型英语教学模式及途径与方法初探

任务型语言教学是兴起与上个世纪80年代的一种语言教学方式，其教学任何核心是交际，对“做中学”尤其重视，以学生的参与额完成语言教学任务，而让学生能够自然而然的学习好语言，提升学生的英语学习效率。这种教学方式所表现的是语言教学目标从语言组成结构往语言表现功能转化的一种方式。文中将任务型教学的概念加入到高职英语的教学过程中，用任务型语言教学理论作为理论指导，分析了高职英语任务型教学模式的可行性和有效性。     

英语课堂快乐教学模式探讨

随着社会的发展,人们的生活已经进入了全球化时代,英语不再只是一门学科,而是日益成为了国际交流的重要工具。这样的改变对教学提出了更高要求,我们不能只是进行单纯的基础训练,更肩负着培养学生语言交际能力的艰巨任务。本文就如何让学生快乐主动的学习这一问题进行探讨,意在将有效教学真正落到实处,在快乐的英语课堂上培养学生的语言交际能力。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法就是以学生为中心,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。文章分析了高职英语教学现状,介绍了任务教学法的内涵、理论基础,探讨了如何在高职英语教学中实施任务教学法,培养高职学生英语语言技能和综合语言运用能力等问题。     

任务型阅读教学在初中英语新课程理念下的实施方略

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的.新的教学<标准>积极提倡任务型教学,而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中是如何体现的.在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力.     

任务型教学法在高职英语课堂中的运用

高职高专教育英语课程教学改革,必须逐步建立起以＂社会需求为目标,就业为导向＂的实用英语教学体系。一、任务型教学法的内涵任务型教学法（task-based language teaching）强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过给学生提供一系列交际性的任务,让学生使用目的语言来完成这些任务,在完成的过程中达到学习语言的目的。     

论大学生英语听力学习中存在的问题及解决策略

听力在语言学习中占据着重要的位置，大学生英语听力学习最基本的目的就是提高学生对语言的理解能力。在英语听力学习中，怎样通过拓展大学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言理解能力，培养他们的创造能力和思维能力，提高学生对英语的运用能力，成为英语听力学习教学必须要完成的重点任务。     

浅谈法语教学中语用能力的培养

我国的语用学研究在这些年里取得了很大的如破,越来越多的学校开始重视在教学中培养学生的语用能力。学习一门语言的最终目的是应用这门语言,是为了服务于交际。在人与人的交流中,语用能力很大程度地影响着沟通、交际的有效性。所以说,任何一门语言教学都应当把培养、提高学生的语用能力作为一项重要的教学内容、教学目标。本文就法语教学中语用能力的培养提出了自己的一些见解,期望能对法语教学和学习产生一定的启示作用。     

任务型教学理论对职高英语语法教学的启示

英语语法知识是对英语进行综合运用的重要基础,语法教学的目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是培养学生的语言交际能力。现以"任务型教学理论"为依据,从对语法的本质认识入手,提出语法教学问题的关键在于教学方法,阐述任务型教学法是解决中学语法教学困境的行之有效的方法。     

有关在职校英语教学中开展合作学习的实践探索

现代教学中将学生分组完成学习任务是一种新型的教学模式。本文探讨了如何在英语教学中有效组织学生开展合作学习,培养学生综合运用语言的能力。     

任务型教学法在高职公共英语项目化教学中的运用探析

任务型教学法是培养学生语言应用以及交际能力的教学方法。要使高职生能够在职场上应用英语进行交流,高职院校需要合理使用任务型教学法进行英语教学。本文介绍了山东理工职业学院在公共英语课堂上应用任务型教学法进行项目化教学的情况,并针对隐藏在实践教学中的问题,提出了解决方法。     

任务型教学法在综合英语口语教学中的应用

任务型教学法是种以学习者为中心、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心,培养学生综合语言运用能力的有效途径.本文探讨如何将任务型教学法应用到《综合英语》课程教学中,提高学生的实际应用能力.     

现代认知心理学与物理教学

现代认知心理学的基本理论应用于教学研究便形成了现代认知派的学习论和教学论。该理论认为，教学的核心就是培养学生的迁移能力，教学中要重视迁移能力的培养。学生原有的认知结构对新学习的影响就是迁移，在培养学生能力的时候，重点培养学生迁移能力。     

浅谈任务型英语教学在课堂中的体现

一、任务型教学的背景和意义 长期以来,以传授语言知识为主的传统教学法,一直占主导地位.在英语课堂上,很多时候我们都过于重视语言知识的掌握,忽视了把英语作为一种交流的工具.事实上,要掌握一门外语,不是靠单纯学习语言知识和训练语言技能就能达到目标的,掌握语言必须能在交际活动中使用语言.任务型教学模式为学生提供了更多的语言实践机会,同时它也十分关注语言形式的学习,有助于英语知识的掌握.