浅析初中语文教学中的多元化教学方法

随着社会的不断发展,我国的教育事业也在不断发展,在新课改和素质教育的大环境下,教师开始转变教学理念并采用新的教学方法。目前初中教学将"以人为本"作为核心理念,强调培养学生解决实际问题的能力和提高学生的综合素质水平。语文是初中阶段至关重要的科目之一,但是由于语文文字和词语较多的特点,导致学生感到枯燥,影响学生学习语文的兴趣,因此在初中语文中采用多元化的教学方法是非常必要的。     

多元化教学,优化初中语文教学效果

当前,传统的课堂教学模式已不能适应学生日益增长的学习需要,教师要积极实施创新型的课堂教学模式,采取多元化的课堂教学方法,来帮助学生更好的学习语文知识。文章就从运用信息技术、组织小组合作、开展课外活动这三个方面细致论述了如何在初中语文教学中采取多元化的教学方法,优化教学效果。     

互动教学在初中语文教学中的应用探究

互动教学立足学生主体地位,更关注学生的学习主动性,旨在调动学生学习兴趣,提高学生学习积极性,实现对学生的全面发展。初中语文教学过程中,互动教学运用得当,不仅能强化师生、生生的互动,更能提升学生语文学习兴趣与教学有效性。为此,如何让互动教学在初中语文教学中得到科学运用显然值得每个语文教育工作者去深入探究。     

生活化教学在初中语文课堂中的应用之我见

在初中语文教学中,教师应将生活元素融入语文教学内容,引导学生思考探索语文教学内容,使学生的学习兴趣能够得到更好的培养,使学生充分调动自己的学习积极性,让学生把更多的学习时间和学习精力投入到语文生活教育的教学内容中,从而提高学生的语文学习兴趣和学习效率,使学生可以更主动地参与到语文课堂的教学中。     

浅析中职语文教学对学生应用能力的培养

培养中职学生的语文应用能力是社会的要求,本文分析了在中职语文教学中培养学生应用能力的可能性,并从激发学生学习兴趣、调动积极性、教学方法的选择等方面进行了探讨,以期通过语文教学有效地培养学生的应用能力.     

中职学生语文学习兴趣培养的实践探索

本文在＂以人为本＂的教育理念下,从学生语文学习习惯的培养、教学方法的改进以及教师魅力打造等方面进行分析,结合教学实践,探寻培养学生语文学习兴趣的方法。     

语文课上的入情入理

初中语文教学是现行九年制义务教育体制下语文教育教学中的关键阶段,它是学生在小学初识汉字、初步阅读、写作的基础上,进一步掌握和积累更多的汉字、掌握更多的阅读和写作的技巧1、提升写作能力,同时为高中提高文学作品鉴赏能力和文学修养的一个过渡阶段。所以培养学生的语文学习兴趣是刺激其学习动力和热情的最有效的方法。如何提高学生的学习兴趣呢？     

初中语文综合性学习的实施方式探讨

现代初中语文教学过程当中,越来越重视对学生语文素质的培养,综合性学习的实施,能将“听、说、读、写”更好的融合在一起,在提高学生对语文学习的兴趣的同时,提高学生主动探究、团结和用于创新的能力,同时也促进了语文学科与其它学科的沟通与联系.随着新教改的不断深化,现在初中语文的各个单元都设有综合性学习的内容,越来越多的教师在改变传统的教学方法,不断探索如何上好综合性学习课.本文总结了语文综合性学习的特点,并具体探讨了其实施方式.     

浅析初中语文教学提问设计与创新策略

在初中语文教学活动中,良好的课堂提问是引导学生学习、理解和掌握语文知识的重要环节,是提高教学质量和教学效率的途径,更是培养学生思维习惯、发展学生语文学习能力的有效手段。因此,在实际的初中语文教学中,教师应注重对教材文本的探究和挖掘,对提问环节进行设计与创新,这样才能引导学生更好地参与到问题的探究当中,引领学生更好地掌握语文知识,从而实现学生语文学习能力的发展。本文以人教版初中语文教学为例,针对教学中提问的设计及创新的重要性进行分析,并提出问题设计创新策略,力求实现提问的有效性和知识的生成性,为初中生更好发展语文学习能力奠定坚实基础。     

探究式教学在中专语文教学中的实践

应试教育体制导致了教师对知识传授的更多关注和学生对语文学习兴趣的下降。本文分析提出,中专教育是职业教学的基础阶段,教师应该注重通过语文教学提高学生的文化素养,培养学生的学习兴趣。探究式的教学方法以学生自主搜集资料、讨论、探究,启发思考,自主探究,协作交流为教学形式,有利于提高教学质量。     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

提高初中语文教学有效性的策略之我见

初中语文学习不仅是对学生语言能力的显著提升,而且通过语文教学能有效提高学生的理解能力和情感思维能力,对学生的发展及其他课程都是非常重要的。因此,教师要针对初中语文教学中出现的问题,积极转变思维,创新教学方法,使课堂教学效果最大化。     

浅谈初中语文教学方法的创新

当前在我国大部分地区初中语文课堂上,仍然是以传统语文教学方法为主。在传统语文教学课堂中,课堂效果通常都很类似,主要表现为课堂气氛缺乏生气,课堂教学方法缺乏因材施教,人性化的教学模式欠缺。而对于学生而言,填鸭式的被动接受知识,既缺乏主动性,其个人思维发展也容易被抑制。因此,对传统语文教学模式进行优化和改进,对语文教学进行创新和改革,已经在学界达成共识并得到社会极大的关注。对初中语文教学进行创新,就要求我们应当把初中学生的语文学习能力以及创新能力的培养当成现阶段最主要的教学目标。本文针对这些情况提出了改进语文教学的措施和建议。     

初中语文教学提问设计的创新研究

随着教育的不断发展和变革,初中语文教学面临着重大的改变。传统的教育教学方法在于学生如何接受知识,如何考的好成绩,而新课改的要求更高,不仅要求学生能够学好语文,而且需要教师不断的改变原来的教学模式。开展语文创新教学手段。语文提问教学就是最近比较流行的一种创新教学手段,以学生为主体教学,开展适合学生各项发展的一种教学手段。初中语文作为学习的重要课程,应该根据学生学情来进行研究,本文针对初中语文教学提问设计进行研究,以帮助教师和学生在初中语文学习中能够有所收获。     

浅谈初中语文作文教学中的指导策略

作文是语文教学的重要组成部分,指导学生掌握有效的作文写作方法、提升学生的作文水平己经成为初中语文教育教学的主要目标。语文作文教育内容中蕴含着极其丰富的逻辑方法,教师教学方法的的指导对于学生作文能力的提高起着重要的作用。本文主要关注作文教学指导方法在初中语文作文教育中的运用策略。     

项目教学中学生食品雕刻学习兴趣的培养

在项目教学法教学中,学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性则主要源于学生对学习的兴趣。本文从课程教学方法的角度对如何激发学生的学习主动性进行了探讨,以期通过有效的教学手段,激发学生的学习动机,培养学生对食品雕刻的学习兴趣。     

浅谈如何开展技校语文教学工作

本文针对技工学校语文教学在学生、学校、教师等方面面临的问题,提出技校语文教师要树立正确的学生观,探索培养技校学生学习语文兴趣的方法,在语文教学过程中突出技工特色,全面搞活语文教学,提高学生人文素质,做好技校语文教学工作。     

浅谈改革中等职业学校语文教学方法的途径

本文旨在探讨改革中等职业学校语文教学方法的途径。通过对语文教学现状进行分析,结合学生实际情况,提出以下几条改进建议：加强语文课程的改革、引入多元化的教学方法和注重培养学生的综合素质和创新能力，同时,加强对教师的专业培训和考核,提高教师的教学水平和素质。这些改进措施有助于增强语文教学的针对性和实效性,提高学生综合素质和就业竞争力。     

语文教学发展亟待科学化

当前语文教学主要是传统的模式化教法缺少新的突破，课堂教学或多或少呈现出封闭、被动、沉闷和枯燥的气氛，不少学生对学习语文缺少兴趣，教学效果不够好，这就必须在改革教材的同时，花大气力探索研究适合学生学习的好的教学方法。我们应从青少年学生的心理特征出发，按照学科的性质和教学任务，探索语文课教学方法的特有规律，使之演化成为能提高学生学习兴趣和效果的教法和学法。这是语文教学科学化的必要条件，也是语文教学研究和改革工作中必须解决的重要问题。     

高职语文教学改革的实践与思考

职业院校的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实际工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革.