小园香径独徘徊——论语文教学中的审美能力培养

语文课文凝聚了中华优秀文学宝库中的美学气息,具有语言美、形象美、境界美等特点。语文教育要注重对学生审美能力的培养,用语言美引导学生认识语文的审美世界,用形象美来构建学生的美学品格,用意境美来提高学生的审美追求。     

关于文学语言的美学思考——以中学课文为例

文学语言具有美学特性。语文教学中,审美教育最重要的途径即培养学生通过阅读各类文学作品,获得审美体验。本文从美学角度出发,总结了文学语言的四种美学特性,并在此基础上,结合中学教材的几篇文本进行赏析。     

自媒体时代美学视角的思想政治教育研究综述

整理了中西方有关美学的理论发展历程,实现把审美主体纳入核心地位的思想政治教育认知新的方法论,确立新时代思想政治教育美学思想研究的理论体系。在审美视野下分析新现象、新情况和新问题,促进新形势下学科建设的同时,更好地发挥在建设中国特色社会主义过程中的积极引导作用,才是思想政教育美学思想视角研究的重中之重。     

浅谈审美教育在语文教学中的运用

语文审美教育是语文教学实践中产生的一门用审美视野观照语文教材,用美学、语文学、教育学、心理学等知识解决语文教学问题的新兴的边缘性、综合性科学。语文教师应充分挖掘教材中美的潜因,灵活运用多种教学手段和高超的教学技巧,寓审美教育于教学之中。     

人文审美教育课程建设与教学实践

在高校教育中,不仅需要智育,人文审美教育也是不可或缺、至关重要的。高校应从教师本身、课程设计、实践活动等多方面,以美学为基础,顺应时代发展需求,提高学生的审美意识,树立正确的审美观念,使学生能够辨别美丑、知晓善恶,提升其审美品位和人文修养。     

美学的品格

文艺复兴之后,欧洲的教育体系将人文科学进一步学科化,17、18世纪,文史哲三大学科衍生、分化出大量的新学科,美学便是其中之一。相比较于其他人文学科,美学的学科格调体现了“三高”——由来高深(这是人类源远流长的审美文化所孕育     

后现代美学视阈下高职学生审美倾向及对策

"后现代主义"产生于上世纪60年代的西方社会,其美学观点和审美取向不断地影响着人们的生活方式和生活内容。本文对高职院校学生在后现代主义美学思潮影响下形成的审美倾向及对现行思政教育模式形成的冲击进行了分析,探索了高职学生审美价值观重构的途径与方法。     

浅谈高中语文教学中审美素养的培养

语文是一门必修课,其教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统,它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富、极其深刻的美学内容。     

人应该审美地生活

说审美地生括，第一层意思，就是在生活中自觉运用观照功夫。 美在发现。西方美学认为什么是“美”，什么是“美感”，是美学的根本问题，因此，对“美”与“美感”有各种各样的定义。近年来，随着我对东方哲学的理解的加深，我发现西方美学的研究方法从根本上是错的。     

浅议健美操教学中的美学渗透

美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是高校健美操教学的重要环节。本文从体育美学的角度,通过健美操运动美学特征的研究,结合高校健美操教学的特点,对健美操教学系统的过程性要素进行了深入的分析。     

高职口腔预防医学课程实践教学探索

高职口腔医学技术专业主要培养面向基层、社区的专业人才.在人才培养过程中,口腔预防医学实践教学和理论教学相辅相成,是增强学生动手能力、丰富学生实践经验的重要教学手段.本文研究如何采取多种形式的实践教学手段,并通过多种渠道进行效果评价,寻求最佳教学模式,为高职院校口腔预防医学教学改革提供理论依据.     

实施美育 做好班主任工作

笔者多年担任技校班主任，在教育工作中多方尝试美育法，收到了明显的效果。以下谈谈切身体会和具体作法。一、开设美育课，让学生掌握基本的美学知识让学生学习并掌握一些最基本的美学知识，对于提高他们的审美修养是非常必要的。为了上好美育课，达到应有的效果，我努力做到以下三点：第一，充分利用班会和每天的读报时间，保证每周有1－2课时的美有授课时间。第二，根据学生实际，编写教学讲义，力争做到深人没出、通俗易懂。整个讲义分为七大专题：“审美过程”、“审美与自然”、“审美与艺术”、“审美与生活”、“审美与爱情”、“人…     

小议文人画

在中国传统的审美文化中,中国的文人画美学思想是非常丰富的.中国文人画是中国古代文学、美学、书法等多种文化形态所滋养的一种特殊的艺术,本文从不同层面、不同角度、全方位地考察了它的审美本质和艺术特征.     

中西传统音乐美学中审美观的比较分析

中西传统音乐美学之所以会产生差异,并不是因为审美者的眼光、视角不同,而是由于中西方文化形成的不同,对整个世界、社会的观点不同,其精神文明也不同,因此在这种不同的文化精神中所产生的音乐美学也不尽相同。本文主要围绕中西传统音乐美学审美观进行比较,具体阐述其在审美理想、审美方式以及审美过程中的具体不同,旨在更有利的帮助我们全面、客观的认识中西方传统音乐的文化内涵。     

浅谈高职环境艺术设计教学中的美学教育

在科技信息高度发达的今天,大众的审美水平日益提高,对环境艺术设计的物质和精神诉求有着更高的期盼与要求,环艺设计师的艺术素养与审美水平不高,将无法满足人民群众日益增长的物质功能与审美需求,因此美学教育在高职环境艺术设计教学中的地位应不断得到重视与加强。     

戴着镣铐跳舞的美学

自鲍姆嘉通、康德之后,美学一直笼罩在康德的幽灵之下。一直以来都是在其框架之中进行思考的,美学一直是被认为是审美的,是"无功利的",但是审美到底与我们的生活有着一种什么样的关系?在《美学意识形态》序言里,伊格尔顿声明要从社会历史、政治经济、伦理规范等方面探讨现代欧洲的美学理论是如何为政治霸权服务的,他换个角度对美学进行了分析、解读。通过对伊格尔顿《自由的特殊:审美的兴起》的细读分析美学,认识到美学也是戴着镣铐跳舞的。     

小谈李渔《闲情偶寄》中的饮食审美特征

李渔在中国饮食史上有着极其重要的地位,他对中国饮食文化的贡献集中体现在《闲情偶寄》一书,在其中展现了李渔重蔬菜、崇节约、慎杀生、尚本味、巧调配、求食益、取日常七个方面的饮食风格,在其饮食风格中蕴含着独特的审美特征,即表现为:清、德、善、真、和、实和俗。文章即从这两方面内容联系李渔饮食美学思想的成因,立足于《闲情偶寄》,小谈李渔其独特的饮食审美特征。     

技工院校语文教学与审美教育研究

本文通过分析研究提出，语文教学本身蕴藏着丰富多彩的美学因素，语言与美育密不可分。语文教师在课堂教学过程中要想方设法引导学生发现美、感受美、表达美和创造美，让审美教育渗透到课堂教学的每个环节以至所有细节，使语文课堂真正成为审美的课堂、优质高效的课堂。     

论中国表现性油画创作教学中对审美意象的追求

意象,作为中国古典美学核心范畴的概念词,美学辞典中都有明确的界定.它是指人在头脑中将对象的感性形象同自己的情意状态相融合而形成的心象,是审美感知的物象同主体审美情感的统一.形成审美意象的心理因素有感知、思维、想象、联想和情感.艺术家运用一定的物质材料和艺术技巧使自己的头脑中的审美意象物态化,就产生了供他人审美的艺术形象.意象在实际运用中.是包含有中国传统艺术所追求的"象外之旨"、"情动为志"、"意蕴感知",涉及到儒道精神与美学的关系问题.     

口腔医生:雕饰微笑的白衣使者

每年的9月20日是"世界爱牙日",为什么牙齿还设有专门的节日?因为口腔维系全身健康。随着国民经济的提高,国人对口腔保健的重视度也越来越高,人们到口腔医院已不单是治牙病,许多人到医院去专门洗牙、正畸、美白,追求一种更高层次的时尚。然而我国的口腔医学人才却是奇缺。在卫生部2012年9月11日召开的例行新闻发布会上,疾病预防控制局口腔卫生处处长王维真指出,中国口腔卫生服务的能力和口腔医生的数量不足,每11000人仅有一个口腔医师,我国口腔科医生与人口比例是1:40000,而国际公认的比例应为1:2000。