高校贫困学生群体心理问题教育刍议

解决高校贫困学生群体面临的许多问题是高校迫在眉睫的重要任务，如何从心理上帮助贫困生增强心理调适能力、优化个性心理品质，是扶贫解困、帮助他们健康成长实现成人、成才、成功的关键。一、贫困生群体心理问题的主要表现及后果1．对自己缺乏自信心一是一些贫困学生由于家庭生活的困难，常年为自己的学费、生活费的来源问题揪心不已，在生活上常常捉襟见肘，在生活富裕的学生看来他们花钱不大方，显得过于小气。     

高校贫困生心理问题现状及对策探析

随着高校的不断扩招,贫困生在大学生群体中所占的比例越来越高,他们既有高校学生心理共性的一面,又有其特有的心理问题。如何帮助贫困生走出心理误区,克服心理障碍,健康成长,是当前高校心理健康教育的重要课题之一。     

浅析贫困生的思想政治教育工作

贫困生的思想政治教育工作,成为当今高校辅导员重要工作之一。不仅要从经济上给予帮助,更要在思想和心理上进行关怀和帮助。本文提出了高校贫困生心理和思想上存在的问题,从而针对这些问题给出一些切实可行的对策,包括加强对贫困生的心理疏导和思想教育;培养贫困生的爱国情操和政治素养;组织贫困学生参加社会实践活动;教育贫困生常怀感恩之心和辅导员自身的专业培训几个方面展开,希望能够促进贫困生思想政治教育工作的顺利进行。     

贫困大学生思想政治教育存在的问题及对策

当前，高校贫困生问题已成为社会和学校共同关注的问题。作为高校中的特殊群体，贫困生时常会面临学习、经济、思想、心理等问题。对贫困大学生思想政治教育问题展开研究，不但有利于掌握贫困生的思想和心理特点，便于教育工作者有针对性地开展思想政治教育活动，而且有利于实现贫困生的全面发展。     

高校困难群体心理状况调查

贫困生作为高校中普遍存在的一个群体,已经成为高校工作的一个重要方面。但实践中存在着片面地注重对贫困生的经济帮助,较少关注其真实的心理境况的问题。研究试图从心理学、社会学、教育学等多角度入手,分析研究高校贫困生的心理状况,从深层次上挖掘内因,比如,大学生群体中,男生和女生谁更在意经济状况？谁更敏感？遇到问题时谁更容易选择极端的方案？来自于城市、郊区和乡村这三类不同生源地的大学生存在哪些差异与特性？经济困难学生有哪些健康的特质或潜在的危机？目前的经济状况会不会影响大学生的人生选择？经济困难的学生愿意选择什么样的资助方式？以期通过将高校的帮困助学和人文关怀以及心理干预相结合的方式．有针对性地帮助他们,使贫困群体渡过经济和心理的多重难关,健康成长。     

关注高校贫困生的心理贫困

贫困生是高校普遍存在的特殊群体,当前,各高校的贫困生人数约占学生总人数的25％。然而,贫困生的心理贫困问题已成为制约自身学习、工作和生活的障碍。本文分析贫困学生常见心理问题类型及其形成原因,给出帮助其解决心理问题的应对策略。     

高校贫困生的心理问题成因分析

随着教育体制改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,高校贫困生已经成为一个不可忽视的群体,因为经济上的贫困而引发各种心理不适应现象日益增多。本文详实分析高校贫困生存在的心理现状,剖析贫困生心理问题产生的原因,力求进一步推进高校贫困生工作,促进贫困学生的健康成长和发展。     

高校贫困大学生心理疏导与自助能力提升分析

新时期高校贫困生由于经济上的贫困以及对校园环境的不适应,很容易产生较大的心理压力。作为高校内的弱势群体,高校贫困生的资助工作只是注重对于贫困生的物质资助,忽视了对于贫困生的心理疏导与其自助能力的提升。因此,在对贫困生进行物质资助的同时,要加强对其的心理健康教育,结合贫困生的生活、学习的实际情况,利用思想政治工作、物质资助与心理疏导等方式,不断提高贫困生的自我自助能力,从根本上解决贫困生的心理问题,使其健康成长。     

新时期高校贫困生教育的几点思考

高校贫困生是大学生中的弱势群体,他们不仅物质生活窘迫,心理压力沉重,而且缺乏社会网络的支持,生活在经济、精神和社会资本的三重贫困之中,他们的学习生活状况已引起高校与社会各方面的高度关注。能否妥善解决好高校贫困生问题,将直接影响到高校的发展及社会的稳定。     

贫困大学生心理问题的成因及支持策略

在中国高等教育迅速发展的过程中,高校中经济困难学生的数量增加较快,并呈逐年上升的趋势。由于经济的原因,贫困生在学习、生活中承受着相对更多的压力,因而也更容易产生心理问题。对此,笔者用SCL-90问卷对廊坊师范学院的部分非贫困生和贫困生调查并进行比较研究,发现贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性等十个因子上均和非贫困生有显著差异,尤其在强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执以及敌对等方面表现更为突出。贫困生作为高校的特殊群体,应当受到格外关注。建立贫困生的心理支持系统,帮助他们顺利完…     

高校贫困生心理问题成因与对策分析

贫困生作为大学生中的弱势群体,面临的各种压力很容易转化为生活学习的动力,但也容易影响正常的身心健康,导致各种心理问题,甚至促成犯罪。探讨和研究高校贫困生心理,对其及时进行教育和心理危机干预,对高校贫困生健康成长与发展具有重要意义。     

高校贫困生界定标准探析

随着我国教育制度的全面改革和高等学校招生规模的逐年扩大,以及高等教育成本的逐步提高,加之受地区间经济发展不平衡等一系列因素的影响,这些都严重阻碍了高校贫困生的发展、成才,成为令人关注的社会问题.究竟是什么原因造成了高校贫困生这一特殊的群体？如何有针对性的对他们进行引导、帮扶？这些问题解决的前提是对高校贫困生进行界定.     

从马斯洛需要层次理论视角谈高校贫困生心理健康教育

高校贫困生的经济困境和由此引发的心理问题已经引起了社会的广泛关注。本文试用马斯洛需要层次理论分析当前贫困生的心理需求的现状及问题,结合高校学生心理健康教育工作的实际情况,积极探索有效的解决办法,以期提高贫困生心理健康水平。     

浅谈贫困大学生的心理问题及教育对策

贫困大学生的心理问题主要表现为自卑、焦虑、封闭、嫉妒、粉饰和依赖等不健康的心理状态.贫困生心理问题的存在将直接影响其拼搏进取精神、社会适应能力、良好道德品质的形成和个性心理品质的完善.建立健全多渠道扶助贫困生的机制,引导贫困生树立正确的人生观、价值观,积极开展有效的心理教育和心理咨询活动,努力优化高校校园育人环境,是当前解决高校贫困生心理问题的主要途径.     

高校资助工作中思政教育工作实效性提升策略

随着教育的普及,越来越多的孩子有了上学的机会,各大高校的贫困生由此不断增多。针对这些贫困学生,国家推出了一系列的资助政策,但同时,贫困生的心理状况也应该引起各大高校关注。因此,应当给予贫困生更多的关心、爱护,加强心理辅导,秉持学校教书育人的宗旨,做好使贫困生最终摆脱贫困的资助工作,达到物质和精神的双重富裕。     

贫困生社交回避心理与肯定性团体训练

本研究采用调查分析的方法,证实了高校贫困生与非贫困生在社交回避及苦恼心理特征上存在统计学意义上的显著性差异,并应用肯定性团体训练模式对贫困生进行心理辅导,结果表明肯定性团体训练对于高校贫困生社交回避等负性心理特征具有积极的改善作用。     

关于做好高职院校贫困生思想政治工作的思考

面对贫困生的心理自卑、对社会的看法偏激等问题,我们要正确做好他们的思想政治教育工作.     

以案例为基础试析贫困生的政治思想教育工作

近年来,随着高等教育规模的扩大,贫困生的人数也逐年增加。贫困大学生的思想问题也日益突出。高校贫困生是一个特殊的群体,他们和其他大学生一样朝气蓬勃,对未来充满了美好的愿景,他们同样可以成为祖国的未来和栋梁。高校除了要给予经济上的帮助外,还要对其政治思想进行开导。本文以案例分析了当前贫困大学生的政治思想情况,并对如何做好贫困生的政治思想教育工作提出了建议。     

高校贫困生问题:社会资本视野下的研究和分析

高校贫困生的人数不断扩大,他们的生存与发展问题日益突出.社会资本是镶嵌在个体社会支持网络中的物质和精神资源.本文论述了社会资本的概念和一般性作用,详细分析了社会资本对解决高校贫困生问题所具有的功能和意义,并对提升高校贫因生社会资本的可能途径进行了探讨.     

试析贫困大学生心理问题成因及调适

近年来,高校贫困生的心理问题已经引起教育工作者的普遍关注。对于高校思想政治教育工作者而言,分析贫困大学生的心理特征,探索其心理问题解决的有效途径,将有助于全面做好贫困生这一特殊群体的各项工作。本文针对贫困生心理问题产生的主客观原因,从完善和落实经济资助政策、加强心理辅导和健康教育以及提升贫困生综合素质等角度提出解决途径。