学生英语水平与隐喻能力的关联研究——以《高级英语》为例

通过问卷调查的方式,了解英语专业高年级学生对《高级英语》课程内外的隐喻知识的掌握及认知情况,并重点分析学生的英语水平和隐喻能力之间的关联。研究发现,英语语言水平对隐喻理解具有较大影响,尤其是在动词隐喻的认知方面。教师在隐喻教学过程中,可以采用概念隐喻教学法,重点培养学生的隐喻意识,同时应注意根据不同的隐喻类型,采用相应的教学方法。     

概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用

传统的隐喻理论将语言视为一种语言现象,而现代隐喻理论将其视为一种思想方式。隐喻可作为一种认知机制用于英语学习,尤其是英语词汇的学习和教学。根据这一理论,指出中国学生和教师所面临的问题,揭示该理论在英语词汇学与教方面的效果。其在教学中运用概念隐喻,可为中国教师提供一种认知思维方式。该理论有助于培养师生隐喻意识,提高其隐喻运用能力。     

认知语言学隐喻理论在词汇文化内涵教学上的应用

词汇是语言中能自由运用的,最小的语言单位,体现了人们对客观世界的认识和态度,不同民族的词汇体现出跨语言的语义文化差异和语用文化差异,本文从认知语言学隐喻和转喻理论在词汇文化内涵教学上的应用的角度进行初探,介绍了隐喻应用于词汇教学的理论基础及其作用:隐喻认知对词汇语义范畴发展的作用;隐喻认知在词汇隐喻概念理解中的作用。指出其对词汇教学的启示:重视基本范畴词汇的教学,重视词汇隐喻意义和隐喻扩展义的教学,和重视词汇文化内涵的教学,进而指导大学英语的教学。     

培养隐喻能力的国际汉语词汇教学方法研究

二语习得中的隐喻能力对目的语的词汇习得数量、语言输入能力、语言输出能力以及跨文化交际能力都有着重要影响。本文以隐喻理论为研究基础,以国际汉语词汇教学为研究对象,初步归纳了在汉语词汇教学中有利于培养隐喻能力的情境教学法、语境推测法、隐喻词结构分类法以及词义理据对比法,通过对这些词汇教学方法的分类研究,为近义词、多义词以及熟语的讲授提供必要的启示与启发,旨在探求提高汉语学习者隐喻能力的途径及高效的教学方法。     

多模态隐喻对初中英语完成时教学的启示

本文首先简述了多模态隐喻的研究现状和研究意义，之后通过定性研究的分析方法具体分析了如何在英语完成时中应用多模态隐喻以及在英语完成时教学中应用多模态隐喻应该注意的问题，最后得出结论我们应该将传统教学与多模态隐喻教学结合起来，从而提高教学质量。     

委婉语研究的隐喻视角

隐喻是一种重要的认知模式,是新的语言意义产生的根源。本文运用隐喻认知理论对委婉语进行解释,描述了英语委婉语的意义建构与认知阐释,并从认知的视角去分析、理解和解释英语委婉语现象。     

英语习语中DOWN的空间隐喻分析

习语是语言文化中最深厚的一部分，积淀了语言和语言使用者的历史和文化，但也是学习语言的难点。本文以英语习语中Down作为个案，通过空间隐喻理论分析其空间意义及隐喻扩展方向，为学习理解习语提供新的方式。     

语法隐喻对大学英语写作的反拨作用

概念语法隐喻是系统功能语言学的一个重要组成部分。韩礼德认为语法隐喻主要有两种实现形式:一是及物性隐喻;另一种是词汇语法层次的隐喻化,最常见的体现形式是名物化。语法隐喻本身的特点决定其是提高英语写作的有效手段之一。它可以增加语篇生动性,使表达多样化;名物化可使表达简洁,语篇连贯,避免口语化;因此掌握语法隐喻对提高英语写作具有重要意义。     

英语广告语篇中的概念语法隐喻

语法隐喻作为语言使用中的普遍现象,在广告中有广泛的应用,并对实现广告的劝说功能发挥重要作用。本文运用语法隐喻理论分析英语广告语篇中的概念语法隐喻,以期丰富对广告语言的研究,并使我们更深入的理解现实生活中的语法隐喻现象。     

浅谈认知语言学中的概念隐喻的研究

概念隐喻是人类的一种认知现象,是认知隐喻理论研究的重要组成部分。文章以介绍概念隐喻理论为切入点,从概念隐喻的定义、分类以及对英语教学的启示这几个方面进行了详细的概述。     

语法隐喻之流变

隐喻历来是个颇有争议的话题。争议一,隐喻就言语交际而言是本质的还是寄生的。争议之二则体现于,正如Ortony(1979)指出,隐喻是一种纯粹的语言现象还是在更多层面上属于交际现象。本文认为,若可以尝试提出第三种争议,则表征于关乎对待隐喻的态度。基于前期隐喻理论研究的相关争议,系统功能语言学派对其作了前革性的探索,提出了语法隐喻的理论。     

概念隐喻理论与英语词汇教学

概念隐喻理论被应用到了诸多领域，例如，政治、文化、艺术、数学等。但这一理论与教学的结合，尤其是英语教学，却鲜有探索。因此，本文将从词汇这个方面来探讨概念隐喻理论在英语教学中的应用。     

语法隐喻名词化在汉英翻译中的应用

本文从系统功能语言学中的语法隐喻理论出发,探讨将语法隐喻应用于汉英互译。作者对比分析了一些一致式和非一致式的语料,得出将汉语过程隐喻化是汉英翻译的有效策略之一,以其为译文的合适表达提供参考依据,加强读者对英语文化的理解,为汉英翻译实践带来一些思索与启示。     

英语科技语篇中的概念隐喻研究

隐喻作为一种特殊的语言现象,被广泛地应用于英语科技语篇中.本文旨在通过分析英语科技语篇中的概念隐喻,从而揭示其在英语科技语篇中的功能,认清概念隐喻的类型,提高英语科技语篇的写作及其理解能力.     

功能对等理论指导下政治演讲中隐喻的翻译方法——以奥巴马2009年就职演讲为例

隐喻不仅是一种修辞方式,而且是人类的一种思维方式、认识世界的重要手段,对隐喻的翻译不断引起人们的关注。本文从尤金奈达的功能对等理论入手,以奥巴马就职演讲为例,探讨一下政治隐喻的翻译方法,旨在更好地理解隐喻,对政治隐喻的翻译有一定的指导意义。     

概念隐喻理论的再思考

《我们赖以生存的隐喻》一书于1980年出版,由乔治·莱考夫(George Lakoff)和马克·约翰逊(Mark Johnson)合著。莱考夫在这本书中首次提出概念隐喻理论,该理论自问世以来备受国内外学者的关注。该理论是否完全适用于中国的本土文化还有待论证,因此以一种理性的态度,客观地对该理论进行反思是非常有必要的。经过反思,我们发现:隐喻界定范围含糊不清容易引起歧义,思维的隐喻性和心智的体验性似乎存在矛盾,隐喻映射并非只有单向性。     

基于概念整合理论的新闻英语中战争隐喻研究

本文从认知语言学的角度出发,以新闻英语中出现的战争隐喻为语料,基于概念整合理论对其进行认知学的分析和研究。     

浅析在英语学习中文化对隐喻的制约作用

隐喻既是一种语言现象,也是一种认知过程。隐喻反映了语言和文化的关系,文化知识制约了学习者对隐喻含义的理解。所以在英语学习中,学习者只有具备了相应的文化知识才能更好地理解隐喻。     

泰国环保公益广告的多模态隐喻分析

随着科技的进步和多媒体的发展,信息表达不再依靠单一模态,形式逐渐多样化,学术界对特定话语的多模态隐喻研究也随之增多。现有的多模态隐喻研究主要以平面广告、电影、漫画、海报等为对象,对视频公益广告的研究较少。以泰国环保公益广告为语料,根据概念隐喻理论和多模态隐喻理论,对环保公益广告进行多模态隐喻分析,探讨环保公益广告中的多模态隐喻构建机制,分析其认知效果。     

基于TED演讲语料库的多模态隐喻手势语研究

本文着眼于TED演讲中教育主题下演讲者的多模态隐喻手势语研究,以演讲话语类型为依托,以理性诉诸为框架,探讨隐喻手势是如何辅助演讲顺利实现。希冀证明隐喻手势的重要性和必要性,并提高英语学习者在交际、演讲、辩论中的语言应用能力。