陶瓷特色专业建设的探索与实践

从创新人才培养模式、优化人才培养方案与课程体系、改革教学方法和手段、改善实践教学环境、培养双师型教学团队等方面,总结了陶瓷特色专业建设的做法和经验,以期为我国陶瓷专业建设与人才培养提供参考,发挥陶瓷特色专业的示范作用。     

经济学国家级一流本科专业建设思路、举措与保障 ——以湖南工商大学为例

面对专业特色化有待凝练、教学团队化有待提升、课程精品化有待加强、人才培养优质化有待拓展等困境,湖南工商大学经济学国家级一流本科专业建设以培养"四为"人才为目标,利用"四新"手段,落实师资队伍建设、课程与课堂建设、实践育人平台建设、创新创业教育、教研与科研协同建设、教学过程质量监控和国际合作育人项目等七项举措,夯实四大保障.     

高等学校专业教学团队建设文献研究综述及研究展望

随着专业教学团队教学这一创新理念的提出，人们开始大量进行专业教学团队建设的研究和实践，发表了许多有价值的研究成果，但也存在许多不足。本文通过文献研究，从教学团队概念、特征、组织原则、问题与策略等方面归纳了前人的研究成果与不足之处．并提出了今后的研究展望。     

关于高等职业院校教学创新团队建设的思考

一、构建教学刨新团队的意义 高等职业院校的教学创新团队是以教学和实训工作为主线,以先进的教育思想理念为指导,立足于人才培养质量的提高,以国家级、省级或学校各类重大的教学改革项目为牵引,以专业建设、课程建设、实训基地等建设为重点,开展教学研究和教学建设的核心队伍.     

对中职学校专业教学团队建设的认识与实践

打造一支具有高素质、高质量,能适应新时代发展要求的专业教学团队,既是提升专业教师教学能力的有效途径,更是学校全面提升教育教学质量、不断增强核心竞争力的重要保障.本文结合工作实践,深入总结了廊坊市高级技工学校"省级优秀教学团队"建设的具体措施及成效,与同行分享交流.     

劳动与社会保障专业实践课程建设研究——以广西财经学院为例

劳动与社会保障专业的实践课程建设滞后于实际发展需要,在课程体系设置、教学条件、师资队伍、教学管理制度、实践基地等方面都有待完善。我们要重视实践课程的建设,建立具有特色的实践课程体系,提高教学条件,加强师资队伍建设,完善教学管理制度,建立稳定的实践教学基地,以促进广西财经学院劳动与社会保障专业实践教学的发展。     

高等职业教育机械专业实践教学探讨

根据高等职业教育培养目标,加强创新实践教学,培养优秀的高层次技能型人才是高等职业教育办出特色的重要内容。对于高职机械专业的实践教学,文章提出了创新实践教学的基本要求、注重技能培养的课程体系、明确产学结合建设校内外实习基地的重要性以及加强对高职机械专业实践教学的投入与管理等思路。     

材料科学与工程专业应用型人才培养模式探索与实践——以济南大学为例

材料科学与工程专业是济南大学的传统优势专业,具有60余年的办学历史,2007年被批准为国家级特色专业。培养方案坚持传统材料和新材料并重,培养理论基础扎实、实践能力强,具有创新精神的高素质应用型专门人才,服务于国家建材行业和地方经济社会的发展。其培养模式以及与之相适应的理论实践教学体系对于材料专业人才培养具有一定的借鉴意义。     

高职教学团队建设的实践与成效

以广东交通职业技术学院物流管理专业教学团队建设为例,详细从建设专兼结合的双师型师资队伍,以专业建设、课程改革作为教学团队的目标指向,选好教学团队带头人,借助行业主管部门和行业协会、促进校企合作、扩大社会服务,提高教学能力、加强团队教师职业能力的培养五个方面介绍其建设过程;并从建立健全教学团队管理及运行机制,建立有效的激励机制,建立科学的绩效评价体系三个方面提出了教学团队建设的管理策略。     

高职《英语词汇学》精品课程建设探析

在对高职《英语词汇学》精品课程建设的探索与实践中,按照高职培养目标要求,对《英语词汇学》精品课程建设进行了有益的探索与实践,对课程内容、教学方法、手段、实践教学环节、考试等方面进行了研究和改革,形成了具有自己专业特色、适合高职学生的教学模式和教学方法。     

基于国家中等示范校建设构建电子商务专业教学团队——以江西某职业学校示范校建设为例

江西省冶金技师学院是第一批国家中等改革与发展示范校,学校积极遴选建设专业,把电子商务专业作为重点建设专业,但是在建设期间遇到了教学团队建设的瓶颈.本文以江西某职业学校示范校建设为例,试从教学团队构建的角度,论述如何破解电子商务专业建设的核心问题.     

荣获“自治区精品专业、精品课程、优秀教学团队”称号

近日,新疆维吾尔自治区教育厅、人社厅公布了2015年全疆中等职业学校、技工院校精品专业、精品课程、教学团队建设的评审结果,阜康市职业中等专业学校（阜康市高级技工学校）报送的《变配电设备运行与维护》专业、《形体训练与礼仪》课程、《现代农艺技术》教学团队分获自治区级精品专业、精品课程、优秀教学团队殊荣。     

基于信息技术应用的线上线下“融合式”教学探索--以中职建筑专业为例

为推进信息技术与专业教学的深度融合,解决建筑专业教学中组织现场实训难度大、不安全等问题,笔者团队探索实施线上线下“融合式”教学,并通过建设“整体式”资源,打造“一站式”环境,为教学实践提供相应资源保障和环境支撑。     

秘书学专业项目化教学模式探析

持续深入地推进教学改革是加快形成高水平人才培养体系、强化学科特色及建设秘书学一流专业的核心工作之一。项目化教学不同于传统教学模式,更加贴近市场需求。当前秘书学专业实施项目化教学还存在一些困难,因此高校要构建出适宜的教学模型,并依据各个相关制约因素的动力机制,补齐教材、课时短板,加快配套教学资源建设,开展师资培训和团队建设,推动秘书学专业的教学变革,帮助学生通过参与解决与岗位工作密切相关的问题达成深度学习。     

基于职业资格标准的课程开发与建设

探讨了基于国家行业职业资格标准的高职课程建设中关于课程标准、教学内容、实践技能、考核评价体系以及教学团队等主要方面的建设思路。并以江苏城市职业学院应用电子技术专业的技术应用课程——电子产品调试与检验为例,阐述了该课程基于国家行业职业资格标准开发与建设的具体情况。     

技工院校名师队伍建设长效机制的探索与实践

本文结合笔者所在学校在北京市特色高水平专业建设过程中名师队伍建设的工作实践,提炼出师资队伍建设长效机制的核心要素,阐述如何通过搭建成长平台、建立标准、找准培养定位、明确成长目标、选好载体、组建团队、制定政策,实现名师与专业共同成长,确保名师持续成长,并提出通过构建长效机制促进名师队伍建设,为实现技工院校内涵建设提供重要保障。     

四轮驱动:打造无界化"四度"教学团队

培养一支高素质、高技能、高水平的优秀教学团队是课改成败的关键,本文以解决教学团队建设中存在的问题为抓手,通过四轮驱动打造无界化"四度"教学团队,为探究中职特色教学团队建设做了有益的尝试.     

秘书实务课程实践教学刍议

秘书实务课程是文秘专业的专业核心课程,实践教学改革是秘书实务课程改革的关键和重心。本文结合笔者学院文秘专业国家级精品课程秘书实务的教学情况,从实践教学体系、实践教学模式以及课堂实践教学三方面,探索了秘书实务课程中实践教学的有关问题。     

高职院校专业建设若干问题探讨

专业建设是高职院校建设的核心,是人才培养质量的关键,是体现办学水平的重要标志。文章从人才培养模式的改革、人才培养方案的设计、工作过程系统化课程体系的构建、高水平双师素质教学团队的建设、实习实训基地的建设等方面阐述了如何实现办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业建设目标。     

高职共享型专业教学资源库建设探究

专业共享型教学资源库建设是国家示范性高等职业院校建设的重要部分。文章紧密结合高职教育的特色,探索研究建设与应用高职校园网络教学资源库的理论依据和实践方法。