小升初语文教学衔接问题与应对措施的探讨

初中课程更加倾向于理解和探究,相对于小学,知识内容、思维深度、知识广度进一步提升,再加上教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题,导致小升初语文教学难以有效衔接,需要教师改革教学方法、完善教学体系,做好中小学之间的课程衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡。本文结合小升初语文课程衔接存在的问题,阐述了中小学教学有效衔接的措施,以供参考。     

浅谈如何做好小升初语文教学的有效衔接

新课改强调对学生知识技能、语文思考、问题解决等能力的提升。认真分析近年来小升初语文试卷命题的特点,可知其充分凸显了新课改的要求以及精神。为满足新课改要求,使学生在小升初测试中考出理想的成绩,应认真分析新课改相关文件内容,结合相关教学经验,寻找高效的教学策略。     

中职学生英语写作能力的培养

目前学生英语学习中普遍存在着惧怕英语写作、汉语式作文现象、语篇布局及衔接能力弱、写作内容贫乏、语法错误多等问题。笔者认为,应当开展综合性科学实验,从不同层面和不同角度来解决此类问题,     

语文个性化辅导计划的经典案例分析

本文基于经典案例的实证分析,指出:小学语文教学理应着眼于小升初、中考、高考的全局,为学生拟制个性化的辅导计划并认真施行,从而使每一堂课都能成为总目标的分解和落实。     

语法隐喻在英语专业高年级学生写作中的启示

隐喻不单是语言现象,还是人类思维的一种方式.隐喻在其被运用的语篇中并不是孤立的,而是形成了一个网络,对话题的进一步展开起着导向作用,这种功能即为语法隐喻.本文主要讨论语法隐喻在语篇层面所起到的衔接和动态功能,以指导英语专业高年级学生的作文写作水平的提高.     

输在起跑线——再议中国社会的教育不平等(1978-2008)

本文关注教育不平等状况在不同入学阶段的变化。本文认为,家庭社会经济地位、家庭文化背景对教育获得的影响将随着入学阶段(小升初阶段、中考阶段、高考阶段)的上升而降低,而学校等级的影响将升高,这是差异选拔、个体生命历程发展及早期异质教育三大机制共同作用的结果。本文采用CGSS2008数据,利用多元logistic回归模型检验了上述假设,结果显示:小升初阶段的不平等最为严重,随着入学阶段的提升,即在小学-初中-高中-大学的升学过程中,家庭社会经济地位与文化背景的影响逐渐被学校等级所取代。早期教育的公平问题必须得到更多重视。     

“虎妈”VS“猫妈”

“虎妈”：给孩子明媚的20年,可能断送掉孩子未来的80年 独树一帜：小升初、中考高考、考研、就业…孩子已经够累了,我们做家长的也心疼,但还是不得不给他们加压,否则孩子怎能挤得过“独木桥”？     

小学升初中

7月2日．山西省临汾市平阳中学的操场上聚集着上万名家长和孩子。这是小升初考试的第二天．家长们带着孩子从周边十几个县市赶来参加考试。孩子们进考场前的叮嘱，进入考场后焦急的等待，出场时的期待．家长们的热情度赛过了当日的酷暑，望子成龙的迫切心情不亚于高考的场面。     

航海技术专业中高职衔接课程体系构建研究

课程衔接是中高职衔接的重中之重,但目前中高职课程衔接的现状却不尽如人意.本文以航海技术专业为例,针对目前中高职航海技术专业课程衔接中的问题,提出切实可行的中高职课程衔接方案.     

语篇连贯中的词汇衔接

词汇衔接是语篇衔接中的一个重要衔接手段，为篇章的连贯提供了基础。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上，深入探讨了重复、同义、反义、泛指词、上下义、整体一部分、搭配等词汇衔接方式。     

基于中职衔接的高职会计专业课程体系研究

中高职衔接是实现职业教育协调发展的关键,其中课程衔接是中高职衔接的核心内容。本文基于中职衔接,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,从人才培养目标、课程设置、课程内容等多方面对高职会计专业课程体系展开研究,以实现中高职的和谐衔接。     

英语说明性写作中的词汇衔接

词汇衔接是语篇分析中的一个重要概念。在说明性写作中,词汇衔接成为构建文体最重要的方式之一。人们在研究说明性写作的时候,很少注意到词汇衔接的作用。实际上,词汇衔接构成了一篇说明性写作的表面结构。用"词汇链"可以涵盖所有的词汇衔接方式,因为词汇衔接应该包括所有具有衔接能力的词。对说明性写作中词汇衔接的研究可以使读者了解说明性写作的特征,从而加深其对文本表面特征的认识。     

中高职“3＋2”教学衔接的问题与对策

本文就浙江省中高职＂3＋2＂教学衔接工作展开研究,针对目前存在的问题,结合笔者学校的做法,从＂衔接＂入手,通过衔接培养方案、衔接教学内容、衔接技能训练等措施,力使中高职＂3＋2＂教学做到无缝对接。     

轨道交通枢纽车站交通衔接方案设计研究——以北京轨道交通草桥站为例

轨道交通枢纽车站承担着城市对内、对外的交通疏散功能,其功能的充分发挥必须辅以良好的交通衔接系统。首先探讨了我国城市轨道交通枢纽车站的交通衔接系统规划与设计的研究内容、需求分析思路和交通衔接设施布局原则,然后以北京轨道交通草桥站交通衔接规划设计为例详细说明了交通衔接设施需求分析过程、各类交通衔接设施规划布局方案和交通组织以及相应的配套管理措施。     

女儿的哆啦A梦时光机

<正>小升初之后,女儿的功课一下子多了好几门。课业繁重加上和新同学不熟悉,那段时间这熊孩子格外消沉。上课常走神儿,做作业也疲于应付,当老妈的我看在眼里急在里,各种长篇大论轮番上阵:"适应环境都有个过程。""只树立必胜的信心和决心,才能战胜眼前的困难……"我说得口干舌燥,女儿翻翻白眼,一脸不耐烦。     

关于高中到大学英语专业教学衔接的思考

20世纪50年代,大中小学英语教育一条龙教育设想被提出,但至今我国大部分地区英语教学衔接问题仍没有得到根本性解决,高中英语与大学英语专业的教学衔接问题尤其突显。本文在研究英语教学衔接现状基础上,指出高中与大学英语教学衔接存在的问题,并提出具体教学衔接的解决方法。希望教育工作者能以此为参考,寻求更加科学、合理的教学方法,从而促进高中到大学英语专业教学衔接。     

“返乡”或“留城”:北京市流动儿童的教育分流

北京市适学流动儿童存在教育分流情况,在流动儿童小升初的时候,父母会根据孩子的成绩、家庭情况等相关因素进行"返乡"或"留京"的抉择。但是,无论是返乡还是留城,他们都难以实现社会向上流动,返乡只不过是延迟了教育分流的时间。加强职业教育,引导流动儿童转变职业观念,这既可以解决大龄流动儿童的出路问题,也有助于流动儿童的社会融入。     

中高职有效衔接问题研究与策略分析

为了适应我国经济社会发展高技能人才的需求,中高职衔接已成为现代职业教育体系中不可或缺的部分,通过对现有中高职衔接模式现状分析,发现教育观念、教育资源配置、标准和就业准入、课程衔接等问题制约中高职衔接的发展,提出相应的有效措施,为实现中高职有效衔接提供一份参考。     

浅析中学作文教学的意义、任务与要求

作文教学的意义、任务与要求,是作文教学总的指导思想.正确理解作文教学的意义、任务与要求,对科学设计作文教学,提高作文教学质量有着重要意义.     

生活丰富多彩 作文体现个性——个性化作文初探

作文是生活的自然写照。个性化作文就是要求学生写作内容鲜活、语言自然。教师进行个性化作文教学应该在作文引导、评估的方式上与应试作文教育有所改变,以做到作文教学与时俱进。