分组进行英语教学全面提高学习成绩

几年来,在不断研究、不断实践的过程中,我摸索出一种分组进行英语教学的方法。通过这种方法的实践,我不仅帮助我的学生提高了英语成绩,而且较好地解决了学生学习积极性不高的问题。2005-2004学年,我开始在02级两个英语专业班使用分组教学方法。通过一年的努力,02级五班的英语及格率为88％,而02级六班的及格率更是达到了92％。在接下来的几年中,我仍沿用这种方法,不仅使我在这两个班的英语教学课堂轻松活泼,而且我的学生们在学校组织的“英语演讲比赛”和“英语课本剧比赛”中,都取得了较好的成绩。本文我就简单探讨一下这种分组教学方法。     

对跆拳道比赛中击头技术的浅析

为了更好地赢得比赛,本文运用文献资料法、观察法、数理统计法,以跆拳道班学生为研究对象,对跆拳道班学生击头技术进行了研究。结果表明很多学生在日常训练中,使用横踢、下劈、后旋踢的击头技术高于其他技术,所以在训练中,运动员应加强对以上几个动作的练习。     

高职畜牧兽医专业引进BTEC教学模式的实践与思考

实验班采用BTEC模式进行教学,对照班按原有方式进行教学。经过一年的教学实践,从学生学习的主动性、理论考核、实践技能测试及企业评价对两个班学生进行综合评价并得出结论。     

班级管理方法的讨论

学生在学校学习和生活,都是以班级为单位的.班纪班风的好坏,将直接影响学生在学校里的各项活动.因此,抓好班纪班风的管理是教师教育教学任务的重要环节,也是让学生能够在校内愉快生活的一个重要保障.本文围绕做好班级管理的几个关键环节进行论述.     

西班牙语高起点班精读课教学法研究——以上海杉达学院为例

以上海杉达学院西班牙语专业高起点班为研究对象,通过分析该班级学生的学习面貌,包括动机、习惯和能力几个方面,结合学生在西语精读课呈现的问题,联系课程的特点,提出适合高起点班学生的教学法建议,旨在帮助学生发挥口语表达优势,同时弥补在语法和词汇学习方面的不足,提高学习效果,为语言学习的可持续发展打下坚固基础。     

让学生在快乐和谐的课堂氛围中学习

笔者任教中职班的液压传动课程。任课前,教师谈论过这个班,通过他们的谈论我已了解到：这个班的学生上课纪律较好,但成绩一般。让人头痛的是老师在授课过程中的提问,只有几个学生回答,如果答错了还有人笑,这一笑之后更无人回答了。对于老师在授课中用于与学生交流信息的常用语如＂是不是＂＂对不对＂＂懂了吗＂等等,时常无人反馈,课堂气氛沉闷,教学效果不理想。     

技校数学教学案例分析

本文通过技校数学教学的几个案例来探讨如何提高课堂教学效果。 一、案例简介 案例12010级化工（一）班,男生38人,女生24人,学生总人数62人。有一两个女生能在课堂上认真听课,其他学生健谈。     

技工学校学生顶岗实习前后的班主任工作

做好学生顶岗实习前后的班级工作,不仅有利于学生从学校学生到企业技术工人的过渡,而且对于在校生的稳定、学生就业后的稳定以及学校今后的招生等,都有极其重要的意义。技工学校的高级工班学生在入校两年半后,中级工班学生在入校一年半后,就会逐步开始参与顶岗实习前的各项准备工作。作为准毕业班的班主任,除了做好班级的日常管理外,还应在学校的指导下,做好以下几个方面的工作。     

醉美余杭资源政治课,临职学生最满意的选择——在选择性课程形势下的做法

2016年,浙江省杭州市临平职业高级中学在14级高一新生中推出部分选择性课程,供学生自由选择.笔者很自信地将自己的一门《创业课程》作为选择性课程来让学生选择,结果学生的选择结果表明,政治课跟专业课的吸引力不在同一档次,只能沦落到与兴趣为伍.笔者用心在五个班做了下调查,发现原因有以下几个方面.一是我们参加选择性课程的学生都是高一的新生,对各门课及任课教师都没有什么印象,全凭学生以前对各科目的印象进行选课;二是学生都是在班会课上选择好科目才来选择教师的,教师的课堂魅力影响一点作用也没有;三是班主任强调选择性课程能看出学生的学习态度,选择专业课说明学生的学习态度好.教师一时改变不了学生,只有从改变自己开始.     

在灾区的日子里——(雅安)广东社工站灾区服务系列日志(四)

感动同学情 6月21日 星期五 中雨 今天是期末考试的最后一天,除了272班之外,其他班级的学生都在今天离校.272班的学生来自比较偏远的山区,明天才能回去.我想,学生们都归心似箭,272班的学生看到其他同学陆续离校,一定很失落,于是决定晚上组织他们开展"考后联欢促团结"活动.几个学生得知我们的想法后一阵欢腾,消息迅速在班里传开. 傍晚,雨还在断断续续地下着,我们不知学生们会不会冒雨前来,便做好了取消活动的准备.没想到学生们准时出现在社工站,整个教室立即热闹起来.那一刻,我感到无比欣慰.     

浅谈《画法几何》课程教学的体会

在近几届高级工大专班学生的机械制图画法几何教学实践中,笔者遇到了教师难教、学生难学的困惑.现在,经过几年的教学摸索,笔者积累了一些行之有效的方法和措施,收到了良好的效果.     

浅谈职业院校班主任的工作方法

本文介绍了职业院校班主任工作管理方法,并从抓德育、培养班团干部队伍、创造学习生活环境、明确学习目标及改进管理方法等几个方面进行了详细阐述,对中等职业院校学生管理制度的改革有一定参考价值。     

初三体育教学内容安排的差异分析

体育测试已成为当前初中毕业生的必考科目,在各省份分值不等,一般在30到50分之间。各个学校都为提高学生这部分分数投入了大量的人力和物力。有的学校利用早锻炼、大课间、体育课、课外活动等时间段对初三学生进行专门训练;有的学校甚至在午饭和晚饭后也组织学生练习。在这些练习中,大多数学校把焦点放在     

调动学生积极性增强班级凝聚力

班级应该是学生的班级,是教师、尤其是班主任为学生提供知识供给的重要场所.班主任的主要任务是如何调动学生积极性,增强班级凝聚力,使班级班风正、学风正,真正成为学生成才的沃土.在笔者看来,做好班级管理工作,调动学生积极性,主要应从以下几个方面着手.     

浅谈艺术班班主任工作——以无锡高等师范学校1004班为例

针对艺术班学生的特征,结合自身的工作经历,本文从端正自我态度明确班主任角色,分析艺术生个性特点,艺术班班主任工作特色之路这几方面,阐述了艺术班班主任如何做好班主任工作。     

采取小组合作学习模式进行分组教学的新尝试

近年来,笔者所在学校围绕"采取小组合作学习模式开展分层教学"这个课题进行了探索和尝试。小组合作学习的模式提高了学生参与课堂教学的积极性和主动性,并且在不同智力水平的学生之间实现了互帮互助、共同提高和发展的目的。本文就小组合作学习模式开展分层教学粗浅地提出几点看法。     

宜黄，违规复读班仍在办

2008年7月23日上午,宜黄一中某教学楼的二楼,一群学生正坐在教室内听课,他们正是在所谓的"复读班"上课。教育部要求从2008年起全国所有公办高中禁止办复渎班,那么宜黄一中作为一所公办中学为何继续办复读班呢?     

对口单招英译汉句子翻译题型及策略研究

江苏省普通高校对口单招（对口高考）英语考试英译汉句子翻译，要求学生在正确理解短文的基础上，对语篇中的几个英文句子用汉语完整、准确地表达出来。本文以笔者学校单招班81名学生为调查对象，结合学生对翻译句子自测练习的案例归纳分析，探索这一题型的技巧策略。     

分组教学法在技校语文教学中的有效运用

分组教学法体现了自主、合作、探究的教育理念,因而为许多教师所青睐,不少技校语文教师也使用这种方法来改变课堂上"曲高和寡"的状况。本文探讨了在运用此法时应注意的几个问题。     

浅谈新时期班主任如何树立威信

在全面实施素质教育,鼓励学生张扬个性的今天,班主任要想带好一个班,就必须得在学生心中树立起自己的威信.文章结合工作的经验谈了在班级管理中树立起班主任威信的几点体会.