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1.
《青春岁月:学术版》2017,(1)
培养高中生的阅读能力,首先应该增强其文化背景知识的引入,更好地帮助高中生提升英语的背景填充,让学生在相对广阔的环境中掌握更多的知识,提升对于英语阅读的整体水平。 相似文献
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英语阅读在学生的英语学习中占据着重要的地位,中职学生对英语阅读的兴趣不强,如何有效提升中职英语阅读教学效率值得深思。本文试图通过任务型的教学模式提高中职学生的英语阅读及教学效率。 相似文献
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本文通过对学生在以往学习英语过程中的阅读方法的分析,找出其中所存在的问题,并进一步提出切实可行的英语阅读方法,提出如何训练学生的英语阅读能力和阅读技巧,从而提高学生阅读文章的水平,为今后的英语学习打下良好的基础。 相似文献
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代万容 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0057-0057
高中英语是高中的一门基础课程,在英语教学中除了写作之外的另一大教学内容就是高中英语在阅读中的一部分教学。如果能够正确把握英语的阅读,不仅能够更好的理解文章,培养语感,并且对于学生的整体水平的提高也十分有帮助。这并不是单一的一个方面的提升,而是对于学生从词汇到语法到语感再到一些语言习惯的多方面提升。本文中,笔者根据自己的英语教学经验,针对高中英语阅读的教学方法提出自己认为好的教学方法,优化英语阅读课堂,提升学生能力。 相似文献
6.
王梅 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0047-0047
小学英语老师必须要结合英语教学的现状,从英语阅读教学的实际出发,不断更新教学思想和教学方法,使得英语阅读教学的效果得到有效的提升。英语教师在阅读教学实践中,要充分调动学生的阅读兴趣与积极性,为高效阅读教学做好准备工作。教师应该注重将先进的信息技术与教学活动融合起来,实施信息化教学模式,使课堂教学更加丰富和精彩。小学英语老师必须要改变教学思路和方式,结合学生们的实际来创新多种阅读教学方法,以全面提升学生的阅读效果和水平。 相似文献
7.
感官模式可以充分调动技校英语学习者的听觉、视觉、本体感觉等综合感官,是有效且实践性很强的一种教学模式。教师在课堂上对学生听觉能力的有效训练能够提高学生的阅读能力;对视觉性的开发是语法学习的有效途径;对英语的感知能力的拓展将会提升学生的英语综合素质与能力。 相似文献
8.
梁静 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0039-0040
小学英语教学主要是从听说读写四个方面,对学生进行基础性的教学。这其中的重点与难点就是读与写。为了给学生打好基础,提升小学生的英语水平,英语教师在教学中要创设生动有趣的教学情境,激发学生的阅读兴趣,挖掘学生的朗读潜能,提升学生的听说能力。进行深入的文本默读训练,培养学生的英语思维能力。在读写结合中以读促写,培养学生的动笔习惯,在读写融合中,拔高学生的综合水平。 相似文献
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随着高职英语阅读教学理念的不断更新,培养学生的英语阅读自主学习能力成为英语教学的主要关注点。英语教学工作者不仅要了解自主学习的相关理论,更要研究培养学生英语自主学习能力的方法和策略。自主阅读是提高中学生阅读能力的有效方法,要教会学生正确的阅读法,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,促使学生养成自觉阅读的好习惯,调动学生的学习主动性与自觉性,使学生真正成为学习的主人。本文通过对英语阅读自主学习能力的调查分析,提出英语阅读教学策略,即:运用多种英语阅读策略,提升学生英语阅读效率、阅读能力和自主学习英语的能力;创设自主学习情景,营造轻松愉快的学习氛围;通过自我管理和自我评价,锻炼学生的自主探究能力。 相似文献
10.
王春芳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0074-0074
高中英语阅读理解作为英语学习里最重要的部分,代表了学生的英语阅读水平。一方面它考察学生的词汇量水平,另一方面也考察学生对于社会新闻或者时事政治的了解程度。因此,只有学生在掌握一定程度的英语词汇量的基础上,培养自己良好的阅读习惯,并探索出适合自己的英语阅读理解解题方法,才能在平时的学习中达到事半功倍的效果。 [1] 本文旨在分析高中生在英语阅读理解中存在的误区,以期帮助他们掌握英语阅读理解的解题方法。 相似文献
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一、学生英语阅读现状分析及对应解决方法
笔者通过对中职生英语阅读方法的调研,试图找到其阅读水平低下的原由。 相似文献
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14.
《青春岁月:学术版》2013,(11)
发展英语阅读能力对大学生的生存和发展影响深远。要发掘大学生英语阅读潜力和发展英语阅读能力必须改掉不良的阅读习惯,创造良好的英语阅读环境,激发英语阅读兴趣,掌握高效的英语阅读方法和技巧,树立坚韧顽强的英语阅读信心,调控适宜的英语阅读心态和情感。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难。有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
写作是语言输出最重要的环节之一,是学生必备的一种语言交际能力。学生的写作水平能帮助教师更加全面地了解学生英语掌握情况。高中英语教学大纲在课程目标中明确规定:"高中英语应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。"在近些年的英语教学中,学生听说能力差和哑巴英语的现象已受到关注和改善;阅读能力不强、阅读量太少的问题也已得到了注意。但是,人们对写的教学意义就显得估计不足。为了全面了解高一学生的英语写作的状况,摸索出一条适合高一学生交际需求和认知发展水平的写作教学新模式,笔者对新疆昌吉市一中高一学生的英语写作现状及其原因进行了调查研究。 相似文献
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薄琳 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
英语综合语言运用能力的形成,是新课标综合语言运用教学的核心目标。阅读是最重要的语言技能之一,因此,提升学生的英语阅读能力是英语教学中的重要课题。那么,如何提高学生的英语阅读能力呢?
一、在教学中.培养学生良好的阅读习惯。培养逻辑推理能力
1、指导阅读方法一篇精读课文。教师一般要引导学生读三到四遍。 相似文献
18.
王君丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0061-0062
小学阶段英语学习重在知识的积累和良好学习习惯的养成。阅读教学对学生词汇的积累,口语能力的培养起到积极促进作用。在当前的小学英语教学中,很多教师忽视阅读教学的重要性,只注重书本词汇、语法识记与讲习,导致很多学生词汇量不足,知识面狭窄,英语思维不完善。文章如实分析影响学生阅读能力提高的原因,探讨提升学生英语阅读能力的有效策略。 相似文献
19.
《青春岁月:学术版》2017,(11)
在大学英语教学中,英语精读练习是一项重要的教学内容,精读演练中涵盖了英语课程中全部的语言知识,是考察学生各项英语技能的有效方式。这就需要英语教师在开展精读课程教学活动期间,需要充分结合素质化教育理念,以学生认知水平及性格特点为标准,为学生营造出生动有趣的课堂教学活动,由此来激发出学生的阅读兴趣,在趣味化的教学氛围下更加深入的理解文章含义,提升英语学习技巧。 相似文献