高职计算机专业教学改革的对策思考

当今社会各处都需要计算机专业的人才,因此,在高职计算机专业的教学中需要更高的教学质量和教学效率。本文着重探讨了当今社会高职计算机专业教学的发展现状和改革对策,旨在提高高职计算机专业学生的专业水平,提升高职学校计算机专业的教学效率。     

概念图在高职计算机基础课程教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,对高职计算机基础课程提出了更高的要求,高职计算机教师都在不断创新教学的方法,从而加强 学生对计算机知识和技能的指导,其中概念图在高职计算机基础课堂教学中的运用能够有效的增强学生对计算机知识的理解,有效促 进计算机教学质量的提高。本文将分析概念图在高职计算机基础课程教学中的应用策略。     

基于创业型人才培养的高职软件技术专业实践教学体系研究

高职院校进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养实践教学的保障措施。     

高职思政课教学现状及改进策略分析

随着社会不断的发展,我国也越发重视高职思政课。在新时代的背景下,教育改革在逐渐升入,对高职思政课程提出了一个新的要求,由教材体系转向教学体系是思政课程未来的趋势,能够保证教学质量,培养符合现代发展的全能型人才,满足社会主义建设需求。下文中,将主要针对高职思政教学现状进行深入分析,以此来提出有效的改进策略。     

对高职院校计算机应用基础课程教学的思考

《计算机应用基础》是高职院校的计算机公共基础课,为了适应信息时代发展要求和世界教育改革的发展趋势,呼吁教师要"回归课堂"来"研究课堂"从而"创新课堂",本文从翻转课堂视角出发,着重分析翻转课堂给计算机应用基础课程教学带来的积极意义和作为课程教师需要具备的素养。     

食品检验技术(高职)开放式实践教学内容的研究与探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,职业教育要把提高教学质量作为重点,实行校企深度融合、工学结合的人才培养模式,培养适应岗位能力的关键技能显得尤为重要。实践教学是高职教育的重要组成部分,也是区别于本科教育的一大特色,实践教学的质量直接关系高职教育教学的质量。目前,高职院校非常重视实践教学改革.     

对高职院校计算机教学的几点建议

随着计算机科学技术的迅速发展,计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域,成为现代社会知识结构中不可或缺的重要组成部分,因此,作为培养高等技术应用型人才的高职院校,必须重视提高计算机教学质量,使学生具备较强的计算机应用能力,这对形成高等职业院校的教学特色具有十分重要和深远的意义。笔者根据自己的教学体会,谈谈有利于高职计算机教学质量提高的几点建议。     

工学结合模式下高职思政课教学质量评价体系探讨

高职工学结合人才培养模式教学改革,对思政课教学的内容、方式、评价等方面都产生了重要影响。深入把握工学结合人才培养模式教学改革对高职思政课教学评价的新要求和新挑战,明确高职思政课教学质量评价体系存在的问题,提出构建高职思政课教学质量评价体系的有效对策,是增强高职思政课教学实效性的重要环节。     

现代教育技术下的计算机教学模式探析

在现代教育技术的发展过程中,随着科技水平的提高与进步,出现了多种教学模式,如虚拟实验室教学、多媒体教学、互联网教学等。新型教学模式在教学中的应用可以有效提高教学质量和教学效率,使传统教学模式的局限性被打破。与此同时,现代教育技术在计算机教学模式中的应用,可以有效提高计算机教学质量和教学效率,有助于促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。本文对现代教育技术下计算机的教学模式进行阐述,以期为计算机教学工作提供参考,培养出更多高素质的计算机人才。     

对高职院校计算机教学的几点建议

随着计算机科学技术的迅速发展,计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域,成为现代社会知识结构中不可或缺的重要组成部分,因此,作为培养高等技术应用型人才的高职院校,必须重视提高计算机教学质量,使学生具备较强的计算机应用能力,这对形成高等职业院校的教学特色具有十分重要和深远的意义.笔者根据自己的教学体会,谈谈有利于高职计算机教学质量提高的几点建议.……     

高职会计专业会计电算化课程教学改革探讨

高职会计电算化教学应考虑该课程的特殊性，结合高职教育的目标、高职学生的特点，确定该课程的教学目标和教学内容，并根据本课程的教学实际情况，改革教学方法、教学考核方式，以提高教学质量和教学效率，培养满足企业会计信息化需求的会计人员。     

高校计算机教育中的分层次教学研究

目前,计算机课程已经在我国的高校课程中普及,其主要目的是为了提升学生计算机的应用水平。但是,因为存在学生自身基础、教师教学、课程安排以及课程考核等方面的问题,不仅无法保证计算机课程的教学质量,同时也对学生学习计算机课程的积极性造成了不利的影响。研究证明,国外目前所采用的分层次计算机课程教学法,可以从根本上解决教学差异的问题。本文主要就分层次计算机课程教学法在高职院校中的应用进行了分析,希望可以为提升计算机课程的教学效率起到一些作用。     

基于考纲的计算机专业高职复习教学的尝试

如何提高计算机专业高职考试的复习效率,这是笔者一直关注的问题,找寻一种中职计算机专业的有效指导途径是当务之急。这需要熟知考试大纲,把握考纲要求、考试说明、命题规律。本文围绕考纲,就提高复习课教学效率所作的有效尝试作一介绍。     

浅谈"任务驱动"在高职计算机应用基础教学中的应用

计算机应用基础作为一门公共基础课在高职教育中普及面广,应用性强,占有重要的地位.如何根据高职学生特点,因地制宜地开展计算机应用基础课程教学,提高教学质量是计算机教师努力探究的方向.     

高质量发展背景下高职院校内部教学督导体系构建研究

高职院校进入内涵质量提升的重要阶段,内部教学督导体系承担着教学质量的重要责任。在职业教育向数字化转型时期,高职院校的高质量发展对教学督导提出了新的挑战和要求。针对现阶段高职院校内部督导存在主要问题,提出构建内部教学督导体系构建的基本原则和路径。不断完善内部督导体系,提高教学质量和水平,为实现高职院校高质量稳健发展提供保障。     

动机理论在高职计算机教学中的应用

学习动机是影响教师教学、学生学习的关键性因素,激发学生的学习兴趣、培养学生的学习动机,不仅有利于锻炼学生发现问题、解决问题的能力,而且有利于全面提高教学效率.本文分析了动机理论在高职计算机教学中的具体应用,以期对高职计算机教学有所帮助.     

浅谈任务驱动法在高职计算机课程中的应用

刻苦钻研的精神和超强的自学能力是高职学生迅速掌握计算机技能的基础和前提。然而当前的高职计算机教学方法比较陈旧,教学效率较低。本文提出在教学中引入任务驱动法,调动学生的积极性,提高学生的动手能力、自主创新能力以及团队合作意识。     

浅谈职业英语教学中的情感教育

激发和培养学生的情感对高职英语教学质量具有极其重要的影响,其中,教师是情感教育成败的关键,为此,高职英语教师应注重情感教学、以情优教,以促进英语教学效率和教学质量的提高。     

PDCA循环法在高职院校教学质量持续改进系统中的应用

PDCA循环是能使各种活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序,将PDCA循环法应用于高职院校教学质量管理工作是高职院校教育改革中的创新,有利于建立科学高效的高职院校教学质量持续改进系统。     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。