官员说话——终结念稿时代

"稿子都发给我们了,我们又不是不识字."国家行政学院每年都会举办针对各级官员的各种培训班,一些应邀讲课的高级别领导干部经常对着讲稿一字不拉地念,引起了学员们的强烈不满.政治学部教研室主任刘峰原以为这些领导可能不会脱稿说话,但经过接触后发现他们在非公开场合说话水平很高,常常妙语连珠、轻松幽默.为什么他们一到会上就念稿?这让刘峰一度很困惑.     

浅谈一年级说话训练

说话能力是小学生应具备的基本能力,其训练的重要途径是课堂教学的动态化.对于刚入学不久的一年级孩子来说,他们由于年龄特点的限制,往往不能清晰完整地表达心里的“千言万语”,因此,我们在教学中应采取多种措施,想方设法激发他们说话的兴趣,逐步加强对他们说话能力的培养.     

民主政治时代官员应学会说话

一些领导干部在非公开场合说话水平很高,常常妙语连珠、轻松幽默,而一到会上就只会死板地念讲稿,这种现象令人困惑。     

只要人在,一切都可重来

我真怕把那些老人、小孩饿着了,马上给留在城里的70多位员工分工,一部分人把糕点城里所有的糕点拿出来,免费分发给大家。另一部分人到乡下去,找柴、找水,回来为他们煮饭吃。老年人拉着我的手,也不说话,只是哭,我也陪着他们哭,并对他们说,大家不要害怕,我们在这里,大家饿不到。     

浅谈中学生说话能力的培养

说话能力是中学生必备的语文能力之一，社会的发展和科学技术的进步对跨世纪的中学生的说话能力提出了更高的要求，因此，语文教师应该重视中学生说话能力的培养。中学生说话能力的培养一般分为说话心理素质的培养和说话专门技能的培养。一、说话心理素质的培养1、排除思想和一心理障碍，培养学生敢于在公众场合说话的胆量。在语文教学中，我们经常搞说话训练，然而未必能达到良好的效果，主要原因有两点：一思想上不重视，不少学生认为谁都会说话，没有必要训练，况且考试不会考口头，练不练说话没有关系。二心理上不想说或者不敢说。有不…     

事以简为上,话以简为当

事以简为上,话以简为当. 不知从何时起,在一些地方和部门,一些领导逢会必讲,逢讲必长,似乎讲话不讲上个把小时,不足以显示出领导水平,不足以显示身份.结果台上讲得口干舌燥,台下听得昏昏欲睡.不少干部群众抱怨说:"天不怕地不怕,就怕领导讲长话." 孔子曾倡导"辞达而已矣",著名诗人陆游也主张"句中无余字,篇外无长语".讲话的价值和意义不在于篇幅长短,而在于是否说到了点子上、抓住了要害.心无正气,说话则假;心无底数,说话则空;心无重任,说话则飘. 明洪武九年(1376年),刑部主事茹太素给皇帝朱元璋呈上一份长达一万七千字的奏章,朱让别人念给他听.读了六千三百字,还不知这位高官要说什么.朱元璋气得火冒三丈,命人将作者重责五十大板!事后朱元璋说,刑部说的事儿,五百字就够了.他劝诫群臣:"虚词失实,巧文乱真,朕甚厌之,自今有以繁文出入朝廷者,罪之."     

新加坡式华语

新加坡的一位领导人曾经在群众大会上讲过一个笑话,说有个新加坡商人来中国做生意,去一个餐馆吃饭,想吃"炸鸡蛋",但从他嘴里就变成了"炸弹",差点没吓着我们的店小二.原来,他不知道一个念二声,一个念四声.     

为“三农”说话的三本书

不平则鸣。为“三农”说话的人近年来越来越多。我们之所以选择以下几本书的作者作为“为三农说话”的代表，是因为这三本书都是源自于最基层的声音。与其说这三本书是作者用手所写，倒不如说是他们用心而作。他们用一颗对中国农民充满关爱，对中国“三农”充满了忧思之心，将各自的调查与体验毫无掩饰地呈现于世人。     

对市盈率估值的思考

一、市盈率的由来以及计算方法市盈率这一概念最早是由本杰明格雷厄姆提出,他在与大卫.多德合著的《证券分析》一书中第一次提到了市盈率这一概念。他们认为:一只普通股的价值是其当期收益的一定倍数,这个倍数一部分决定于当时的人气,另一部分决定于企业的性质与记录。这里所说     

领导讲话要“讲”不要“念”

一位老同志的在回忆文章中谈到他聆听周恩来、邓小平等老一辈革命家的讲话时说道：“他们不念稿子，面对几千人，开门见山，言简意赅，风趣幽默，虽已过了多年，但他们的讲话内容和音容笑貌仍记忆犹新。”对照时下，开会念稿成了约定俗成的习惯，有些领导干部有会必讲话，讲话必念稿，甚至在回答记者提问时也念稿，结果往往是“台上口干舌燥，台下一片睡倒”。     

年轻干部讲话应做到“六讲”与“六忌”

著名作家朱自清先生说：“人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。”可见说话实在是小觑不得。 一、讲自己的话。忌照本宣科。刚走上领导岗位的年轻干部，或出于谨慎考虑，或由于紧张所致，讲话时往往离不开讲话稿，有时甚至照本宣科念一遍，尽管表述得很准确，但难以引起听众的共鸣。     

弹奏起语言与生活的和弦——浅谈农村学生普通话能力的培养

许多农村孩子平时说话都用四川话,他们能把方言词准确地连接起来,进行完整、流利地讲述.但是,说话课和写作文必须要用普通话进行表达,他们却不知道一些四川话或方言词应如何用普通话来代替.因此,要提高农村学生的口语表达、阅读能力及作文水平,就必须要培养好学生的普通话水平.那么,怎样才能培养好学生的普通话能力呢?我认为可以从以下方面入手:重视拼音,打好基础;拼读正确,体会语感;从读到说,循序渐进;随时随地,激发兴趣;纠正方言,积累词汇;开展活动,巩固提高.     

感动在你我之间

感动一词对于我们,其实并不陌生.每年都有"感动中国年度人物"、"感动重庆人物"等评选活动.评选出来的人物,他们的事迹,无一不给我们的心灵带来有巨大的震撼.他们的事例也让我们明白了,感动其实就在平凡的生活中,就在细小的琐事中,就在你我之间.     

灵地的缅想

今年是中国人民抗战胜利六十周年。所有爱好和平的人们用各种方式缅怀悲壮的英灵,寄托深沉的哀思,追忆那些被诗情遗弃理性蒙羞的日日夜夜。可是,我们很少看到日本人做了什么,很少听到日本人说了什么,我们当然更不知道日本人在想什么,莫非这一段历史与他们毫不相干?但是,有一个人知道日本人在想什么。1946年,也就是日本投降的第二年,《大公报》记者王芸生到日本游历。他发现“日本人是不会忘情于中国的。我们所见到的日本人,差不多都曾到达过中国。这些人,当他们吃不到糖时就想念台湾,缺盐时想念长芦,缺煤烧时,就会想念我们的东北。”还有一…     

语言是一种很有趣的东西

河南省灵宝市育贤文学社四年级的一位小朋友说,语言是一种趣的东西。他把语言分两种,一种是书面语言,另一种就是口头语。 小朋友认为,书面语言可以把自己的小秘密和心里话都统统写出来,还可以练习我们大脑的多向思维。口头语言让我们的小嘴巴慢慢灵活起来。如果长时问不说话,自己的舌头也会慢慢有变化,时间久了,自然就不会说话了,到那时自己就会觉得生活没有一点意思。     

精彩的故事美丽的成长

面对一群天真活泼的小孩子,当空洞乏味的说教激不起他们的兴趣时,当机械单调的灌输激不起他们心灵的涟漪时,不妨“让故事说话”,用故事代替说教,用故事引领他们成长。
　　故事具有无穷的魅力,“润物细无声”,那些生动形象,蕴藏着人生哲理的故事会深深地吸引孩子,引起他们心灵的共鸣或震撼,让他们受到熏陶或感染,从而达到教育的目的。     

熬得起,有大境界

莫言说,回老家与侄子们交谈,他们竟然不明白＂站着说话不腰疼＂的含义,因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说,他姥姥割麦比别人快,诀窍就是弯下腰不直起来,直腰次数越多腰越疼。正是＂干活原本无技巧,能忍自然效率高。人生态度千万种,一个熬字万事销＂。     

班主任与孩子们的沟通

班主任与学生的沟通说难就难,说不难也不难,只要我们成为了他们的知心朋友,真心为他们好,为他们的成长,进步,他们会对我们无话不说的.     

今日『南郭先生』与『伪管理』揭底

一 南郭吹竽,成为后世的笑柄.不幸的是,在今天的干部队伍里,还存在着大量的"南郭先生".他们为了混得功名利禄,在不遗余力地"假吹"着.这些人平时深居机关,养尊处优,不调查研究,不了解民情,不深入思考,不学无术,人前人后不懂装懂,凭借"假吹"的功夫在官场里混.工作不好好干,表面功夫却做得漂亮,口号喊得很响,应付检查很有一套,欺上瞒下,弄虚作假,靠虚假政绩蒙混过关.开起会来,打的是官腔,讲的是空话、废话、大话、套话,或者干脆照本宣科念稿子.     

精彩的故事 美丽的成长

面对一群天真活泼的小孩子,当空洞乏味的说教激不起他们的兴趣时,当机械单调的灌输激不起他们心灵的涟漪时,不妨"让故事说话",用故事代替说教,用故事引领他们成长。故事具有无穷的魅力,"润物细无声",那些生动形象,蕴藏着人生哲理的故事会深深地吸引孩子,引起他们心灵的共鸣或震撼,让他们受到熏陶或感染,从而达到教育的目的。一、故事储备自主化"问渠那得清如许,为有源头活水来。"只有做好充分的准备,使故事源头不枯竭,才能在需要的时刻信手拈来,点石