《墨子·公输篇》注释商兑

《墨子·公输篇》，是我国先秦诸子散文名篇．因此，一向被选人高教文科教材和中学语文课本．在笔者看来，某些高教教材和中学语言课本的注释，颇有几处欠妥．故提出商榷，聊备同行教学时参考．一、公输盘曰：“夫子何命焉为？”于非主编《中国古代文学作品选》注云：“夫子何命焉为：先生有什么见教呢？”“‘何……焉为’；表疑问语气的一种句式．”中学语文课本注：“‘焉’和‘为’合用，表疑问语气．认为“焉”和“为”连用，表疑问语气，欠妥．问题在于，除《公输篇》外，在我国古书中，找不到“焉为”连用表疑问语气的例句．也就是说…     

语言层次中的语素及其教学

01 我国语法学界目前流行着两种语法分析方法,一是传统的句成分分析法,又叫中心词分析法;一是以结构主义为理论基础的层次分析法,又叫直接成分分析法。对于二者的利弊,1981年的《中国语文》有过热烈讨论,本文不拟赘述。但有一个事实要提及,即目前语法学界采用层次分析法的日多。例如,三本高等院校《现代汉语》》教材(胡裕树先生主编的,黄伯荣、廖序东两先生主编的及张静先生主编的)“析句都基本上采用了层次分析法”;又如,中学课本的析句系统正酝酿改用层次分析法。02 各教材采用层次分析法还只是尝试,有些问题是需要再研究、再改进的。例如语     

试论王尚文语文教育研究的学术贡献

王尚文先生是我国著名的语文教育理论家和实践家,是为语文教育事业筚路蓝缕、奋进不已的性情学者。他构建了一个以语文课程性质的人文论、语文教学任务的语感论、语文教学活动的对话论为三大支柱的独特的语文教育理论体系,始终占领着学术的制高点。他主编了浙师大版《初中语文课本(实验本)》,参与主编《新语文读本》中学版,领衔主编《新语文读本》小学版和《现代语文初中读本》,成为语文教育一道独特的风景线,为后来教材编写者提供了有益的借鉴。     

《中学语文教育学》《中学语文教材研究》出版

经山东省教委高教处统一规划、批准,由张广岩、郭术敏主编的《中学语文教育学》,由木本轩、冯守仲主编的《中学语文教材研究》,已由青岛海洋大学出版社出版。两书配套使用,作为我省高等师范院校、教育院校中文系、科的通用教材。这套教材突     

普通心理学体系中“思维”一章教材的改革

(一)解放前,普通心理学课程,没有自己的教材,便用美国的课本。解放后,向苏联学习,不用美国的课本,采用苏联的课本。60年代,才有了中国人自己编写的课本,63年出版了曹日昌主编的《普通心理学》上册;79年出版了曹日昌主编的《普通心理学》下册;70年代末和80年代初,又陆续出版了好几种《普通心理学》。我们把这些教材分析一下,可以明显地看得出来,从基本观点到基本内容、基本结构,或多或少还有苏联教     

谈谈《中山狼传》的词类活用

《中山狼传》选自明朝人马中锡的《东田文集》,它是一篇含意深刻、富有教育意义的寓言故事。黑龙江省中学试用课本语文教材编写组一直把它编入《语文》课本,北京、天津、东北三省中学语文教材编写组也准备把它编入教材。 为了有助于理解这篇文章,现根据一九七二年黑龙江省中学试用课本《语文》第八册所节选的《中山狼传》谈谈它的词类活用情况。     

深圳大学行政学系近年著述甚丰

深圳大学行政学系自1987年建系以来,坚持走以教材建设为中心的教学与科研并举的道路,几年来该系主编了我国高校第一套行政管理学专业系列教材,共13种,已由云南教育出版社出齐。该系还主编了我国唯一的一套专门的行政学译丛《行政学及公务员制度译丛》,由广东高教出版社出版。这两套书对促进和提     

简讯

河海大学10部教材获选江苏省精品教材江苏省教育厅发布了《关于公布2007年江苏省高等学校精品教材建设遴选结果的通知》。共评选出201部江苏省高等学校评优精品教材和203部立项精品教材。河海大学有6部教材入选精品教材,4部教材获选立项精品教材。精品教材分别是:曹家和主编的《宏观经济学》,殷佩生、吕秋灵主编的《画法几何及水利工程制图(第五版)》,卢廷浩主编的《土力学(第二版)》,包为民主编的《水文预报(第三版)》,杜栋主编的《企业信息资源管理》,张政文主编的《军事理论教程》;4部立项精品教材分别是:黄振平、陈元芳主编的《水文统计…     

高等学校管理学是一门科学

高等学校管理学是一门科学,为什么要提出这个命题?因为目前国内高教界对高等学校管理能否建立一门学科,存在着不同看法。有少数教育专家只承认高等教育学,不承认高等学校管理学。但事实上,我国已经有了李冀主编的《普通高等学校管理》、朱九思等主编的《高等学校管理》、王亚朴主编的《高等教育管理》、陶增骈主编的《高等教育行政管理》、王润主编的《高等学校管理》、余立主编的《大学管理概论》,它们都在一定程度上反映了高等教育管理的客观规律,如果在学科初创时期不求全责备的话,加上“学”字都无不可,问题在如何建立科学的学科体系,这是需要认真研究的。     

《中国现代文学史实用教程》研讨会综述

《中国现代文学史实用教程》暨山东省高师现代文学教学改革研讨会于１９９９年１２月１２日在山东师范大学举行,来自曲阜师大、聊城师院、青岛大学等高校的近２０位专家、学者及山东省教委高教处、齐鲁书社、山东师范大学的领导参加了会议。《中国现代文学史实用教程》是山东省教委"九五"立项教材,被列人"高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划"。该书由山东师范大学博士生导师朱德发教授任主编,齐鲁书社１９９９年８月出版,现已被数所高校列入教学改革的试验教材。与会学者就该教材在内容和体例的创新,结合现代文学教学现状…     

“于是”的意义和用法——兼析学生中的“于是”病句

一“是”的意义“于是”在现代汉语中是连词。各种大学教材如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》、张静主编的《新编现代汉语》、张志公主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》都指出“于是”是表示承接关系(有的叫顺承关系、有的叫连贯关系)的连词。但是具体意义和用法在各教材中均未涉及。吕叔湘主编的《现代汉语八百词》(以下简称《八百词》)对“于是”的解释是:     

专注小学语文教研的大学教授——记原山西省教育学院副院长辛亮教授

辛巳初春,我访问了原山西省教育学院副院长、老教育工作者、离休老干部辛亮教授。辛亮教授1949年6月参加革命工作,曾在文化部门工作,1956年考入山西大学中文系,1960年毕业后,在山西省政府办公厅、省教育厅等单位工作,曾任山西教育杂志社社长、总编辑。1987年到山西教育学院任副院长,1995年离休。 离休前,辛亮教授的工作十分繁忙。他除了担任教育学院的行政领导和教学工作外,还有许多社会兼职,是山西省教育学会理事、山西省高教学会理事、山西省小学语文教学研究会理事长、山西省学习研究会理事长,还是山西作家协会会员。他长期从事教育理论宣传和教学工作,主编《山西教育》、《小学语文教学》、《成人教育》、《山西教育报》、《教学与管理》等报刊,发表教育理论方面的论文数百篇,主编《中学实用教育学》,编著《中学品德教育例话》,主编《中学备     

对第二次国内革命战争时期几个问题的思考

上海市高教局组织编写,陈旭麓,姜义华主编的上海市统编教材《中国革命史教程》,已于1988年4月由上海人民出版社正式出版。在这本教材中,吸取了近几年来史学界研究的新成果,并对许多问题提出了新的见解。现就这本教材第五章“两个政权两条道路的十年较量”中的几个问题,谈一些看法。一、关于在大革命失败后民族资产阶级是否背叛了革命的问题前几年编写的中共党史和中国革命史教材大都认为,大革命失败后,民族资产阶级背叛了革命,     

河南大学出版社史学新书简介

[中国革命史辞典] 靳德行主编,32开,45万字,估价3.50元。 该书为《中国革命史讲义》配套工具书,由全国十四所高校协作编写。 [新编历史教材教法] 易启祥主编,32开,20万字,估价1.40元。 该书为全国九所高等师范院校协作编写的历史专业试用教材,是中学厉史教师、师范院校历史专业学生及函授生的必备读物。     

儒学研究的可喜收获——评《中国儒学思想史》

研究中国思想史的知名学者、西北大学教授张岂之先生主编的新著:《中国儒学思想史》已由陕西人民出版社出版。这是张岂之教授继《宋明理学史》、《中国历史大辞典·思想史》、《中国思想史》(国家教委审定高等学校统编教材)之后,又一部力作。如果说,作者的《中国思想史》和《宋明理学史》在运用马克思主义观点和方法,系统地整理中国传     

新编高中课本《中国近代现代史》刍议

由人民教育出版社历史家妈断年7月重新组织编写出版的高中课本《中国近代现代史》（上下册），是一会建国以来最具特色、深受当代高中学生欢迎的优秀教材。这套教材的推广使用，既为中学历史教学提供了丰富多彩的精神食粮，也给中学教师提出了新的课题，如何在教学中适应教材的     

一部切于史学史教学的好教材─—评《中国史学史简明教程》

一部切于史学史教学的好教材─—评《中国史学史简明教程》周征松由张家、耿天勤、庞祖喜主编的《中国史学史简明教程》，是继尹达主编的《中国史学发展史》、施丁的《中国中学简史》之后的又一部通史性质的中国史学史，是专门为高等院校历史系编写的专业课教材。同历史科...     

现代汉语词汇构成之我见

目前全国大学文科所采用的《现代汉语》教材共有三套:一套是上海复旦大学胡裕树同志主编的,一套是河南郑州大学张静同志主编的,一套是甘肃兰州大学黄伯荣同志和徐州师院廖序东同志主编的.(见朱星、张静:《关于语言教学和语言研究问题的通信》,载《郑州大学学报》1982年第1期)它们各有特点,有不少问题的看法各不相同.仅以现代汉语词汇的构成这一章节来看,就有分歧,列表如下:     

改进公共哲学课教学的几点意见

目前高等院校公共哲学课教学存在一些问题,归纳起来主要有如下几个方面:第一,教学内容重复。据调查,目前高等院校大多数学生认为,哲学教学的内容与中学政治课的哲学部分相类似。造成这种现象的原因有两种:一是教材的相似性。当前公共哲学课教学所使用的教材大多是中国人民大学肖前、李秀林、汪永祥主编的《辩证唯物主义与历史唯物主义原理》的缩写或改写本。而高校的学生在高中学习阶段所使用的教材,就其实质而言,只是《辩证唯物主义与历史唯物主义原理》一书的简     

一部适合师专教学的好教材——全国师专教材《中国近代史》评介

1990年11月,华东师范大学出版社出版了郭孝义教授主编的全国高等师范专科学校教材《中国近代史》。这是建国后由国家教委首次组织编写的全国师专教材之一。它按照师专历史专业《中国近代史教学大纲》,以中国人民的反帝反封建斗争和资本主义因素发生发展为主线,以“两个过程”和资本主义发生发展中的十大事件为主要内容,按年代顺序,分章编写,共十一章,凡三十四万字。和已经出版的好多《中国近代史》教材相比,这部教材的特点是: 第一,紧密结合师专历史专业的教学实际,具有