POA理论下艺体类大学英语读写教学探究

大学英语的重要性不言而喻,然而艺体专业学生的大学英语读写课存在课堂互动少、学生参与度低等问题。POA(产出导向法)理论指导下的艺体类大学英语读写教学模式可以尝试从写作任务驱动、阅读输入促成和写作产出评价三个方面展开,以增强学生的学习动机,有效地提高学生的课堂参与度。通过典型教学案例分析详细阐述了该教学模式的操作实施,包括每一个步骤的教学活动及设计意图,以及教学效果的描述。     

英语教学中的学习动机研究

针对外语学习中学生课堂互动和参与度不强的现状，通过阐述动机的内涵，分析认知因素和情感因素的影响，发现在影响外语学习动机的主要因素中，教师个性起着举足轻重的作用，并提出行之有效的方法。     

翻转课堂改革背景下提升学生课堂参与积极性的教学实践研究

翻转课堂是以学生为中心的一种教学模式,学生在课后进行自主学习,在这种新的教学模式下,教师要对课堂进行有效的监管,提升学生的课堂参与度,运用平时成绩对学生进行细化考核。     

高校英语教学中的合作学习策略

合作学习与传统的教学相比更能有效地激发学生的学习动机，提高学生课堂的参与度，加强学生之间的交流与互动，更多地接触他人的语言输出，培养了学生团结合作的意识，为将来的社会活动打下基础。     

探析情景教学法在独立院校英语读写课程中的应用

大多数独立院校的学生英语基础比较薄弱,学生学习英语的积极性不是很高,很容易产生厌学情绪。读写课程作为英语基础课程,课堂知识量大,组织形式比较单一,如何能使读写课程丰富多彩,提高学生的课堂参与度和对知识的吸收程度是非常值得探究的。情景教学法自传入中国后,已经被普遍地应用于英语课堂的各个方面,特别是在英语口语、听力课堂上。它能使学生身临其境,这样不仅有利于创造轻松愉悦的课堂氛围,还可以调动学生的积极性,激发他们的学习动机。更重要的是,情景教学法可以使学生在虚拟的情境中加深对输入语言的理解。本文主要是对情景教学法在独立院校英语读写课堂中的应用进行初步的探究。     

浅谈核心素养下的政治课教学

在高中政治教学过程中,教师要能够构建体验式课堂,并引导学生深入分析实际问题,还要给予学生机会,让其参与社会活动,使学生的课堂参与度不断提高。本文立足于高中政治教学角度,分析了核心素养下的政治课教学策略,希望具有一定参考价值。     

高职英语情感因素分析及对策

学生在课堂上睡觉,玩手机．做别的事情,这是在英语课堂中,每个老师都会遇到的问题。那么,如何让学生积极的参与课堂,在课堂中专心听课,既学到知识．又感受到成就感,这是每个老师必须要解决的问题。文中通过对学生在课堂中积极的情感因素和消极的情感因素进行分析．探讨解决这些问题的方法,以提高课堂教学效果,在心理上和学习上,更好地帮助学生．     

浅谈数控编程学习动机的激发

中职生厌学情绪严重,只有采取各种策略,激活他们的内在心理,激发他们的学习动机,才能实施素质教育.提高课堂教学效率的有效办法是建立和谐课堂,促进学生健康成长.培养和激发中职生学习动机的方法有很多,本文着重从以榜样的力量唤醒学生的梦想、创设情境教学、施加适当的压力及帮助学生建立自信这几个方面进行阐述.     

独立学院学生英语学习动机缺失的因素及提升策略

学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。本文通过对独立学院学生英语学习的动机缺失的原因进行调查分析,提出提升英语学习动机的策略,旨在提高独立学院学生的英语学习动机,使得学生的英语水平得到提高,从而与国际化接轨。     

以主题为中心的大学英语口语活动设计研究

对学生英语课堂口语调查发现,学生英语学习动机不足,练习口语存在心理障碍,课堂口语参与积极性不高,因此,笔者在任教的英语班实行以主题为主的口语教学实验,分析结果证明了实验做法的可行性,为大学英语口语教学提供了可行性的参考建议。     

英专生听力学习动机的现状调查与培养研究

所谓学习动机,是对学生的学习起推动作用的心理因素,是直接推动学生进行学习活动的内部动力,是人们对学习的一种心理需要。学习动机的培养就是从无到有的过程,实质就是心理需要唤起和形成的过程,也是需要和目标相联系的过程。独立学院英语专业学生专业基础差、学习兴趣不浓、学习方法不当等因素直接导致听力学习动机差。本文用问卷法和抽样法等手段对吉林建筑工程学院城建学院英语专业大一、大二年级80位学生的听力学习动机进行了随机调查,并针对调查结果提出了在教学中教师通过模拟场景、创造性地使用教材、及时反馈等手段激发学习兴趣和成就感,调动学生的积极性,提高学生参与听说的动机,从而有效地提高听力课堂的教学质量和学生听力的理解能力。     

提问对于职高数学课堂教学的重要性

课堂提问对数学课堂教学是十分重要的教学手段,然而目前职业高中的数学教学中,提问的效果还很差,这在一定程度上制约了课堂教学质量的提高。因此,教师一方面要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素;另一方面要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的方法和技巧。     

红色文化在思政第一课堂教改中的应用探析

红色文化作为优质的教育资源,在对学生进行世界观、人生观及价值观的塑造上起着不可或缺的作用。将红色文化资源融入高职思政理论课第一课堂,有利于提高学生的课堂参与度及学习积极性,对促进学生树立崇高理想、提升思想道德修养具有正面作用。同时,充分利用红色文化资源可以有效推进思政课第一课堂教改工作,充实教学内容、丰富教学方法,从而全面提高思政课教育时效性。     

混合式学习中学生参与度评价研究

随着信息技术的不断发展,在国家政策要求和社会需求的推动下,在高校课程改革中逐渐关注混合式学习,并大力推广和探索。在新的人才培养模式中,学生参与是教学的重点,对学习效果有着重要影响。本文以混合式学习的教学实践为依托,综合参与的广度和深度、数量和质量等方面设计学生参与度的评价方式。然后分析学生参与度的现状,最后对学生参与度的评价方式提出新的想法和思路。     

以翻转课堂提高语文教学实效性的策略

翻转课堂已经成为语文教学的新模式,在与高中语文教学结合的过程中提升了语文教学实效性,激发了学生参与的积极性。主要就翻转课堂对高中语文教学的促进作用进行分析,以期实现翻转课堂指导下高中语文教学质量的提升。     

浅析初中数学教学中学生学习兴趣的激发

与小学数学相比,初中数学更为复杂,因此,在教学的过程中教师要注重采取多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生能够更好的掌握课堂知识,提升自身的学习效率。     

浅析小学道德与法治教学有效性的提升策略

小学阶段的学生年龄较小,还不能正确的辨别是非,而道德与法治课程是培养学生优良品德,帮助学生树立正确三观的重要途径,对学生的身心健康发展有着重要的作用。因此,在教学的过程中教师要积极提升有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握知识内容,不断提升教学的有效性。     

交际教学法在英语口语课堂实践中存在的问题

本文从交际教学法的理论背景出发,从中探寻出对于英语口语课堂中存在的问题,如学生缺乏主体意识、参与意识、话题呆板僵化等。鼓励英语教师在课堂中积极尝试各种教学方法,如强调课堂会话中的流利性削弱对于正确性的主导地位,在课堂中组织任务及创造信息差,以学生为中心,从而提高学生课堂活动中的参与度。     

试论体育游戏在中小学体育教学中的运用策略

体育是增强学生身体素质,培养学生良好习惯的重要途径。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生能够主动学习体育知识。而体育游戏就是一种不错的教学方法,将其运用到教学中有助于使体育教学活动变得轻松、愉悦,让学生更好的参与教学。所以文章就体育游戏在中小学体育教学中的运用策略展开探讨,以期能促进中小学体育教学的高效发展,提升学生的学习兴趣。     

让45分钟的语文课堂不再“寂寞”——中职语文课堂最优化设计初探

为让中职语文课堂不再寂寞,本文提出采用45分钟分层分类别的活动教学,探索课堂的最优化设计模式,以最大限度调动学生的学习积极性,增强课堂参与度,使语文课堂教学能落到实处,让学生真正有所领悟,有所提升。