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马克思主义理论是一种科学的社会主义理论,其对中国的发展有着重大的影响,随着李大钊等先进知识分子接受并传播马克思主义.其不断被民族化并且用于指导中国革命。李大钊是传播马克思主义的第一人,在传播的过程中不断实践和发展马克思主义,把马克思主义与中国实际相结合,为党的建设和发展提供了最宝贵的经验,也为中国革命做出了杰出的贡献,更为马克思主义中国化做出了重大贡献。 相似文献
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艾思奇是马克思主义哲学中国化的先驱,他的《大众哲学》开了马克思主义哲学中国化、通俗化的先河。这部具有科学性的著作像一盏指路明灯,指引广大人民群众走上了一条追寻真理的正确的革命道路。为我们走上中国特色社会主义道路奠定了基础,同时对当今我国继续良好的发展中国特色社会主义道路也具有很重要的启示借鉴意义。 相似文献
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马克思主义的妇女观中对男女不平等的源头进行了解释,同时也提出实现男女平等以及妇女解放的方法,这就为马克思主义女性主义提供了重要前提,为其发展奠定了基础。所以,马克思女性主义与马克思主义的发展之间存在着继承与发展的关系。本文主要结合马克思主义的个别理论探讨马克思女性主义对马克思主义的继承与发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(1)
"青春哲学"思想是李大钊前期的主要思想,是中国传统哲学思想与西方进化论相结合的产物,是寻求中国发展的道路而做出的伟大尝试,为其后期走向马克思主义奠定了思想基础。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
马克思主义在中国传播、发展、实现的过程,就是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程,也就是马克思主义中国化的过程。对马克思主义中国化的发展历程进行回顾和总结,从中探析马克思主义中国化历史进程中的规律性,并继续推动马克思主义中国化的历史进程,是事关中国特色社会主义事业和党的建设中的重大核心问题,有着重大的先导性、前瞻性和基础性意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
马克思主义理论中涵盖了许多的马克思主义法学思想,李达也是致力于研究和宣传马克思主义的时代代表人物之一。马克思主义法学是在唯物主义的基础上,对社会现象进行分析,李达对马克思主义法学的研究探索主要在对毛泽东思想的研究探索上,李达也是将马克思主义法学引入我国的代表先进人物之一,他对马克思主义法学在中国的发展有很大的奠定作用。 相似文献
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王灿 《大江周刊.城市生活》2011,(3):33-34
晚清实业教育是中国近代职业教育的一个重要组成部分。这一时期的实业教育经历了从“经世致用”思潮的兴起、到各地实业学堂的创办、再到实业教育制度的确立的过程。晚清实业教育既培养了一大批技术人才,也大大促进了西方近代科技在中国的传播,为我国职业教育发展奠定了基础。 相似文献
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雷薇薇 《大江周刊.城市生活》2010,(8):65-65
马克思主义早期在西欧各主要国家和在中国传播的背景不同,在西欧,资本主义生产方式内部矛盾的日益激化是马克思主义得以传播的经济根源。而在中国,中国的先进知识分子在艰难的寻找救国救命的过程中最终走上了共产主义运动的道路。本文将从马克思主义传播的方式、媒介、传播的对象等比较马克思主义在西欧和中国传播的特点。 相似文献
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三、为发展中非全面友好合作关系奠定基础 在中国和非洲关系史上,周恩来总理这次非洲10国之行,为发展中、非全面友好合作关系奠定了深厚的基础. 相似文献
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董美怡 《青春岁月:学术版》2016,(5):204-205
毛泽东生态文明思想与实践方式主要体现在以植树造林为载体,以兴修水利、治理水患,控制人口、计划生育、五业协调发展等为切入点,旨在绿化祖国、建设美好家园,突出强调做好开展林业、有效修复生态、保护环境等基本工作,加之其节约和合理规划自然资源思想,构成了毛泽东生态文明思想的主要内容,是中国化马克思主义生态文明思想的萌芽,为以后中国化马克思主义生态文明思想的进一步形成奠定了基础。 相似文献
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党的十六届四中全会运用马克思主义建党学说,创造性地提出了面向新世纪中国共产党建设的目标、方针、途径和手段,从战略和全局的高度为推进党的建设这一伟大工程奠定了科学的基础。同时,也为在新形势下强 相似文献
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刘莉 《大江周刊.城市生活》2009,(9):80-81
马克思主义世界观、人生观、价值观为大学生荣辱观教育奠定了思想基础,指明了方向,提供了价值判断标准。社会主义荣辱观教育要以马克思主义的世界观、人生观、价值观为统领和先导。 相似文献
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《现代交际》2018,(1)
每个人都是一个主体,并且是有意识的主体,能主动地从事生活和生产各种领域的实践活动。马克思主义是全世界无产阶级的理论基础,指导全世界的无产阶级革命者进行斗争,马克思主义通过在中国的不断深化发展,并且与中国国情有机结合起来,形成了崭新的理论体系,实现了马克思主义中国化。作为一种引领国家发展的理论体系,对马克思主义中国化的理论研究具有重要意义。本文就中国化后的马克思主义主体方面进行了具体的分析,首先解释了中国化的马克思主义主体的内涵,其次阐述了中国化的马克思主义主体之间存在的关联性,最后分别阐述了中国化的马克思主义主体之间的情况。希望通过笔者的研究,对相关工作人员提供理论助益,为我国马克思主义中国化的建设贡献自己的绵薄之力。 相似文献