工业工程专业双语教学模式及方法探究

在工业工程（Industrial Engineering简称IE）专业进行双语教学对提高学生的综合素质,培养新世纪IE人才具有重要意义。本文结合工业工程专业课＂生产系统建模与仿真＂的双语教学实践,阐述工业工程专业实施双语教学的意义,分析了当前双语教学中存在的主要问题,并从教学模式及方法等方面提出改变双语教学现状的对策。     

21世纪工业工程专业建设及人才培养

阐述了既懂技术又擅长管理的复合型人才培养的指导思想,研究了IE人才培养方案,具体培养措施,详细探讨了IE人才培养中加强基础,拓宽专业口径,增强适应能力,充分尊重学生个性,注重因材施教,充分重视学生全面素质的提高,加强实践性环节,注重实践动手能力的培养,加强双语教学,提高外语能力的具体方法、措施。     

试论面向21世纪高等农林类本科人才的生物学素质培养

人才素质的培养是人才培养中的核心问题。农林院校是培养生物科学人才的基地 ,生物学素质培养对高等农林类本科人才培养至关重要。本文从分析目前国内外农林类各专业本科人才生物学素质的现状入手 ,然后提出了对农林类本科人才生物学素质的基本要求 ,并提出了提高本科人才生物学素质的有效措施     

创新人才的素质构成

创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的,创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任,培养创新人才的人也应具备创新者的素质。     

《孙子兵法》的人才素质观

“智、信、仁、勇、严”是《孙子兵法》提出的将帅必备的五项素质。这五项素质是孙子依据它们之间相生相克的辩证对立统一关系 ,确立起来的人才素质思想体系。结合现代人的思想意识 ,重新认识《孙子兵法》的人才素质思想体系 ,即人才的最基本素质应由智能素质、品格素质、道德素质、身心素质和行为素质五个方面所构成。这是较为系统、科学的人才素质思想体系     

国际服务外包业发展与外语人才的能力素质相关性研究——以中德工业服务区为例

国际服务外包业的迅猛发展对高等院校人才尤其是外语人才的能力素质培养提出了新的要求。本文以心理学家斯班瑟能力素质模型为理论指导,以中德工业服务区外语人才(大学毕业生)为研究对象,从学习能力素质与知识面、综合运用能力素质以及职商能力素质三方面进行实证研究,探讨国际服务外包业发展需求与外语人才能力素质的相关性,以期建立起高等院校、企业和行业紧密结合的人才培养机制,提升与国际服务外包业发展相适应的外语人才的能力素质。     

海洋强国战略与海洋产业人才素质培育

从落实海洋强国战略与人才的关系入手,分析海洋强国战略的内涵与基本任务,指出落实海洋强国战略根本在于人才,探讨海洋产业人才的含义及其作用,阐述海洋强国战略对海洋产业人才素质的特殊要求,即海洋产业人才应具备生态文明的海洋意识、敬业奉献的海洋精神、开拓创新的能力、扎实的专业技术知识和较高的实际操作能力。指出大力提升海洋产业人才素质的主要途径分别为深化海洋强国对海洋产业人才素质要求的思想认识,更新建设海洋强国对于海洋产业人才素质的选拔标准,创新建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培养内容,完善建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培育模式。     

创新人才的素质结构分析

做出创新成就关键是必须拥有创新素质。本文从心理学的角度分析了创新人才的特殊素质、创新素质的组成要素及其结构关系 ,指出培养创新人才必须促进人才的创新素质的形成     

海洋强国战略与海洋产业人才素质培育简

从落实海洋强国战略与人才的关系入手,分析海洋强国战略的内涵与基本任务,指出落实海洋强国战略根本在于人才,探讨海洋产业人才的含义及其作用,阐述海洋强国战略对海洋产业人才素质的特殊要求,即海洋产业人才应具备生态文明的海洋意识、敬业奉献的海洋精神、开拓创新的能力、扎实的专业技术知识和较高的实际操作能力。指出大力提升海洋产业人才素质的主要途径分别为深化海洋强国对海洋产业人才素质要求的思想认识,更新建设海洋强国对于海洋产业人才素质的选拔标准,创新建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培养内容,完善建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培育模式。     

试论邓小平新型军事人才的军政素质观

军事人才的素质直接关系到军队现代化建设的成败。邓小平坚持人才的根本标准 ,全面概括了高素质新型军事人才的具体素质要求 ,提出要从政治素质、军事素质、科学素质、身体心理素质入手 ,大力提高广大官兵的军政素质 ,为军队人才建设指明了方向。     

试论数控专业复合型人才的培养

复合型数控人才的培养要结合学生个人综合素质培养,营造和谐的、具有数控专业特色的精神文化氛围。复合型数控人才的培养应顺应社会对高技术、高素质人才的需求,从提高数控专业教师的专业素质;加强教材的辅助建设;构建基础知识、基础素质平台,保证核心课程的理论学习和模块化实践;加强实验/实践环节,重视课内实践教学及做好开放性实训;面向工程,主动与业界接轨等方面入手,提高学生专业水平,加强学生能力培养,确保其适应、服务社会。     

应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建

科学合理的课程体系是应用型本科院校物流管理专业培养高质量物流人才的重要支撑。考虑人才培养目标和市场对物流人才的实际需求,拟构建包括公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程和专业拓展课程等模块在内的应用型本科院校物流管理专业课程体系,并从做好物流人才市场需求预测、加强教材建设与教学大纲修订、注重＂双师型＂教师培养和建立产学合作教学模式等方面确保课程体系的顺利运行。     

工程教育专业认证背景下的计算机专业人才培养模式探索

工程教育专业认证有助于优化工程专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升.地方高校的计算机专业以工程教育专业认证为契机,通过明确专业定位,制定合理培养方案,构建具有特色的课程体系,丰富教师工程实践经验和提升其专业素质,加强大学生实践能力培养和完善教学质量监控体系,可以全面提升人才培养质量,提升专业竞争力.     

艺术专业教师与素质教育的关系

艺术专业的素质教育是塑造具有艺术潜在素质的复合型人才的系统工程,教师居于主导地位。教师只有具备良好的师德素质、业务素质和能力素质,并在课前、课中、课后三个环节采取相应教育措施,才能强化艺术专业的素质教育。     

电子系统设计自动化与创新人才培养的探索和实践

文章阐述了创新人才必须具备的基本素质,ESDA(Electronic System Design Automation-电子系统设计自动化)的特性及其对传统电类人才培养模式的冲击;提出了适应创新人才培养的一套教学方法.     

铁路公安院校治安管理专业特色课程开发研究

在人才培养规格的知识和能力方面,铁路公安院校治安管理专业的行业性特殊要求非常突出,能够涵盖铁路治安管理知识和业务技能的专业课程是培养学生形成铁路治安管理岗位核心工作能力的重要手段,因而基于铁路治安管理工作所需的工作能力开发一套完善的铁路特色课程体系是保证专业人才培养质量的基础.     

培养高素质生态学专业人才的探索与实践

培养高素质生态学专业人才是我国实现生态文明的迫切需要,而如何培养高素质生态学专业人才则是生态学本科教学的核心内容。本文从课堂理论教学、实验实践教学和课外活动三个方面,分别进行了探讨,力争通过丰富生态学理论课程开展课堂演讲和课堂辩论,开设综合性和研究性的实验,组织生态学兴趣小组,邀请知名生态学家作报告等一系列教学改革,提高学生的生态学专业素质,从而为国家输送大量高素质的生态学专业人才。     

浅议室内设计教学与创新人才培养

室内设计专业的创新性本质决定了该专业人才的培养过程本身就是创新型人才培养的过程。室内设计教学作为培养创新能力的主渠道,对创新人才的成长影响巨大。针对当前专业教学中制约创新人才培养的因素,应着力改革教学理念、明确教学目标、优化教学方法、丰富教学手段,不断探索培养和造就高素质的创新型人才的新思路。     

试论大学生人文素质的培养

在知识经济时代,国力的竞争实为人才的竞争。二十一世纪的人才应该是不仅具有高深的专业知识,而且还应具有良好的人文素养的复合型人才。本文从人文素质教育的内涵、目的入手,论述了人文知识和人文精神在大学生成长过程中的重要性,以及对如何提高当代大学生人文素质的方法和途径进行了探讨。